九年級英語10單元3b作文

Chu fanily said last night they found footsteps in the hallway,they thougut it might be the neighbors.Lao zheng said that something trying to get in the window,he thought it might be the wind.Xiao ning findsgarbage in front of the house,she thought it might be a cat.

是八年級上15頁嗎？

　　牛津小學英語三年級 第一模塊備課
　　教學設(shè)想：
　　1、遵循學生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語言學習情景，讓學生感受英語學習的樂趣，體驗英語學習的成功。
　　2、尊重學生個體差異，面向全體學生，喚醒學生的主體意識，全方位調(diào)動學生的學習主動性、積極性，進行聽、說、讀、畫、猜的訓練，使整個教學呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。
　　3、多媒體的介入，能實現(xiàn)信息傳播的多元化，增強學生學習的趣味性和對知識的感知能力，從而使課堂教學效率明顯提高。
　　4、注重過程評價和總體評價，有利于促進學生的身心發(fā)展。
　　5、依據(jù)學情重組教材，學生對所學知識的接受度會有提高。
　　6、知識拓展，增強學生學習英語時的國際意識。
　　教學內(nèi)容:
　　教學內(nèi)容為三年級起點3B第一模塊。在備課時，我們重組了教材，先教學單詞和句型，并進行與其有關(guān)的知識拓展。為下一課Activities的學習做準備。
　　課前準備：
　　多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語音復讀機。
　　教學目標：
　　a) 認知目標：
　　掌握I can----- I can`t-------表達法，并能在實際學習和生活中運用英語交流、談論。
　　b) 情感目標；
　　1）、通過有關(guān)的諺語，教育學生。
　　2）、在活動中培養(yǎng)學生的合作精神及自評、互評意識。
　　c) 能力目標：
　　培養(yǎng)學生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運用英語的能力。
　　教學重點：
　　1、能聽、說、認讀單詞：
　　2、能熟練運用句型并進行簡單的交際：What can you----?
　　I can-----
　　I can`t-------
　　教學方法：
　　觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務型教學方式。
　　教學評價：
　　采用師評、自評、學生互評等多種形式評價。

這跟你有什么關(guān)系嗎，你是哪個窮小子嗎？還是哪個有錢女？

美國前總統(tǒng)威廉．哈里遜

應該是:八九不離十。指與實際情況很接近。

在我們今天的生活中,錢己是街頭巷尾談論的話題之一。10元錢是比較小的一個數(shù)目,也是比較大的數(shù)目。在一些大飯店里,10元錢不夠買一盤炒菜,可在小賣部里,10元錢可以買許多小吃。如果只拿10元錢上街,你可以挑一件質(zhì)量不好的褲子,可是要買一雙皮鞋的話,10元錢是不夠的。在高檔的賓館里,10元錢只夠喝一瓶"天使飲料",而在冷飲廠,10元錢能夠買100根冰棍,貯存在冰箱里,可以吃幾周。在坐出租車的時候,10元錢坐5個人,可以為您服務5公里。在花鳥市場中,普通的一束假花,只用八九元,可在大花店里,10元錢還不夠買一支假花。10元錢可以買2斤豬肉,可以吃一頓不錯的午餐,還可以買一袋蘋果。到了夜市上,可以吃各種各樣的美味小吃:可以買20串羊肉串,或者吃2個燒烤雞腿。10元錢可以上一個通宵的網(wǎng),可以買4支2.5元的冰激淋，在地攤上可以買到5串燒烤豆腐串，5串羊肉串。要是生病了，10元錢可以在E院掛個號,在“情人節(jié)”那天，可以買一支玫瑰花。對于貧困生，10元錢就是他兩個星期的全部生活費。

它可大可小，關(guān)鍵看你怎么去用它了！

可能需要一百左右

第一天，小怡借爸爸十元錢，覺得多了，就給爸爸退了四元；實際上，小怡借了爸爸六元錢。
第二天，小怡覺得六元不夠花，就討回了第一天還給爸爸四元。實際上，小怡從爸爸那里拿到的錢總共十元。
第三天，小怡有事就把所有的錢都還給了爸爸。
第四天，小怡又去找爸爸借十塊。
第五天，小怡的單位發(fā)工資了，就把前天借爸爸的十塊錢還上了。
哈哈，來回借爸爸的帳了。幾個來回后，小怡竟然一分都不欠爸爸了。

你總得要說你要啥子三

只給個這個東西

拜托

說清楚

是要翻譯啊

還是啥子？？