小學(xué)六年級英語外研版m8u1

六年級上冊英語unit8重點如下：

當(dāng)主語是第一人稱（I，we），第二人稱（you），第三人稱復(fù)數(shù)（they，復(fù)數(shù)名詞，多個人名等）時，用have。當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)（he，she，it，Tom,the dog等）時，用has。

注意：have是has的原形，has是have的第三人稱單數(shù)形式。主語第三人稱單數(shù)也可以歸納為"非你，非我，非復(fù)數(shù)"。

英語學(xué)習(xí)注意

陳述句（肯定句）分為兩種：有be動詞和沒有be動詞，主語+ be+ 其他 2 主語+行為動詞+其他，必須注意：不能出現(xiàn) 主語+be+行為動詞+其他?Be動詞不能和其他動詞同在一個句子中出現(xiàn)。

有be動詞時，直接在be動詞后加not，沒有be動詞時，在主語之后（動詞之前）加don't或doesn't： 當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，在動詞的前面加doesn't. 后面的動詞要還原；其他主語用don't。

幼兒園六一兒童節(jié)教研活動方案及內(nèi)容：

六一兒童節(jié)教研活動內(nèi)容篇一“六一租纖”兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日，為了讓螞并幼兒度過一個快樂、充實而有意義的節(jié)日x分園舉行“慶六一、展風(fēng)采”為主題的慶?；顒印Ｗ層變罕M情展示自己的才藝。體現(xiàn)x分園全體幼兒、家長、教師健康向上的精神風(fēng)貌。

通過開展慶祝“六一”活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而讓幼兒度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。通過活動讓家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又校M一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。

慶繽紛“六一”展幼兒風(fēng)采享成長快樂

口號：“我能行，我真棒!”

1、活動時間:

5月10日8: 00園領(lǐng)導(dǎo)驗收幼兒園節(jié)目:

5月20日~21日9:00大會堂節(jié)目彩排;

5月27日上午全園彩排；

5月29日6: 30，家長、教師為小朋友化裝，8: 00幼兒進大會堂，9: 00節(jié)目正式演出。(時

間暫定)

2、活動地點: x大會堂。

3、參與人員: 全園幼兒、家悶型跡長、教師及各領(lǐng)導(dǎo)。

幼兒園六一兒童節(jié)教研活動方案及內(nèi)容：

六一兒童節(jié)教研活動內(nèi)容篇一“六一租纖”兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日，為了讓螞并幼兒度過一個快樂、充實而有意義的節(jié)日x分園舉行“慶六一、展風(fēng)采”為主題的慶?；顒?。讓幼兒盡情展示自己的才藝。體現(xiàn)x分園全體幼兒、家長、教師健康向上的精神風(fēng)貌。

通過開展慶祝“六一”活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而讓幼兒度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。通過活動讓家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。

慶繽紛“六一”展幼兒風(fēng)采享成長快樂

口號：“我能行，我真棒!”

1、活動時間:

5月10日8: 00園領(lǐng)導(dǎo)驗收幼兒園節(jié)目:

5月20日~21日9:00大會堂節(jié)目彩排;

5月27日上午全園彩排；

5月29日6: 30，家長、教師為小朋友化裝，8: 00幼兒進大會堂，9: 00節(jié)目正式演出。(時

間暫定)

2、活動地點: x大會堂。

3、參與人員: 全園幼兒、家悶型跡長、教師及各領(lǐng)導(dǎo)。

六個有沒有專題研討如下：

“六個有沒有”的提出，時間及時，節(jié)點關(guān)鍵，是對全市干部的作風(fēng)之問、擔(dān)當(dāng)之問、發(fā)展之問。從海寧全市來看，當(dāng)前還存在經(jīng)濟發(fā)展的示范表沖蘆率作用不夠突出，攻堅破難的成效不夠明顯，工作效率不夠高，爭先進位意識不夠強等問題。

下一步，各級黨委黨組都要對照“六個有沒有”要求，找一找自己的短板弱項，找準(zhǔn)發(fā)展的方向和努力的方向，要結(jié)合主題教育，持續(xù)深化專題研討，奮力推動各項工作走前列、作表率。

要點燃“奮勇爭先”新引擎，緊密結(jié)合“六個有沒有”專題研討，充分認識到當(dāng)前是全市經(jīng)濟社會發(fā)展的“重要窗散宴帶口期”，主動正視新形勢新挑戰(zhàn)，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情，把每項工作做到位、做極致。要扛起“舍我其誰”新?lián)?dāng)，對照省委?三個“一號工程”，抓機遇爭先機，保持團結(jié)奮斗，每個人都要迎難而上，排除干擾，勇往直前，勇祥森當(dāng)示范表率。

要展現(xiàn)“勇立潮頭”新氣象，把學(xué)習(xí)研討的成果轉(zhuǎn)化為推動高質(zhì)量發(fā)展的動力，爭取最佳的硬核成果，特別是打造更多具有辨識度、顯示度的標(biāo)志性成果；各鎮(zhèn)街、各部門都要努力爭先，猛進如潮，樹立“人民至上”理念，推動更多發(fā)展成果惠及人民群眾，切實讓老百姓收獲實實在在的幸福感、獲得感。

六個有沒有專題研討如下：

“六個有沒有”的提出，時間及時，節(jié)點關(guān)鍵，是對全市干部的作風(fēng)之問、擔(dān)當(dāng)之問、發(fā)展之問。從海寧全市來看，當(dāng)前還存在經(jīng)濟發(fā)展的示范表率作用不夠突出，攻堅破難的成效不夠明顯，工作效率不夠高，爭先進位意識不夠強等問題。

下一步，各級黨委黨組都要對照“六個有沒有”要求，找一找自己的短板弱項，找準(zhǔn)發(fā)展的方向和努力的方向，要結(jié)合主題教育，持續(xù)深化專題研討，奮力推動各項工作走前列、作表率。

要點燃“奮勇爭先”新引擎，緊密結(jié)合“六個有沒有”專題研討，充分認識到當(dāng)前是全市經(jīng)濟社會發(fā)展的“重要窗口期”，主動正視新形勢新挑戰(zhàn)，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情，把每項工作做到位、做極致。要扛起“舍我其誰”新?lián)?dāng)，對照省委?三個“一號工程”，抓機遇爭先機，保持團結(jié)奮斗，每個人都要迎難而上，排除干擾，勇往直前，勇當(dāng)示范表率。

要展現(xiàn)“勇立潮頭”新氣象，把學(xué)習(xí)研討的成果轉(zhuǎn)化為推動高質(zhì)量發(fā)展的動力，爭取最佳的硬核成果，特別是打造更多具有辨識度、顯示度的標(biāo)志性成果；各鎮(zhèn)街、各部門都要努力爭先，猛進如潮，樹立“人民至上”理念，推動更多發(fā)展成果惠及人民群眾，切實讓老百姓收獲實實在在的幸福感、獲得感。