魯教版九年級英語unit1課文音頻

翻譯如下：

杰克：安妮，我有一點緊張。下周一我必須讀完一本書，并且做一個報告。

安妮：那聽起來不太糟糕。

杰克：但是我讀得很慢。

安妮：首先要奇跡以便知道大意，不要逐字地讀。讀詞組。

杰克：但是很多單詞我不知道。我必須用字典。

安妮：盡量通過讀上下句來猜點詞的意思。你很可能比你認為的要知道得多。

杰克：那聽起來很難！

安妮：嗯，耐心點。這需要時間。你每天可以讀一些你喜歡的東西，這樣你就會提高的。你讀得越多你將讀得越快。

翻譯英文的技巧：

第一、轉換句子法

顧名思義，轉換句子法就是在英譯中，或者中譯英的翻譯題里，為了使將要譯出的句子符合中文/英文里面的表達習慣、方法和方式等目標，而把題目中原句的語態(tài)、所用詞類以及句型等進行處理轉換。

1、在語態(tài)上，把主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)（中譯英），或者把被動語態(tài)變?yōu)橹鲃诱Z態(tài)（英譯中）。

2、在詞性上面，用介詞、形容詞、副詞、名詞等來替換原來的動詞，用動詞、形容詞、代詞來替代名詞，或者用短語、副詞來替代形容詞。

3、在句子成分的方面，用表語、定語、狀語、賓語來替換主語，用表語、主語、定語轉換謂語，或者用主語、狀語轉換定語。

4、在句型上面，可以把簡單句和復雜句互換，復合句痛并列句互換，或將定語從句轉化為狀語從句。

第二、省略翻譯法

這與最開始提到的增譯法相反，就是要求你把不符合漢語，或者英語的表達的方式、思維的習慣或者語言的習慣的部分刪去，以免使所翻譯出的句子沉雜累贅。

發(fā)那段英文過來

ashhjashjd

文章發(fā)來看看啊~~~

是新目標還是新課標啊?

Unit1

p3 格林中學的學生做什么?

這是格林中學學生活動調查結果:大多數(shù)學生每周進行三至四次體育鍛煉，有些學生每周進行一至兩次體育鍛煉。有些(some)學生很有活力，天天進行體育鍛煉。至于家庭作業(yè)，大多數(shù)(most)學生每天都做家庭作業(yè)，有些(Some)學生每周做三至四次的家庭作業(yè)，沒有)(No)學生一周做一至兩次的家庭作業(yè)。“看電視”的調查結果很有意思。有些(Some)學生一周看一至兩次電視，有些學生一周看三至四次(three or four times)，而大部分學生每天看電視。

因題干條件不完整，缺……條件，不能正常作答。

你還是研究生？

哈哈哈 我也是路大的

回答的驢唇不對馬嘴

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