英語六級(jí)舉例子的萬能模板

搭車同求，我也要考了

才給10分，不想告訴你，太小氣了吧

和他聊天就是很號(hào)的語言能力培養(yǎng)



不用特意的告訴他怎么怎么些作文拿高分,小學(xué)嗎!能把事情敘述清楚就OK拉.

多叫他說說他的故事,或是討論他感興趣的話題,比若說動(dòng)畫片啊,玩具啊什么的

多說一點(diǎn)小故事給他聽,和他達(dá)成約定,你給他講一個(gè)故事他也要給你講一個(gè)故事,盡可能的把一天的見聞想法(牢騷都可以)表達(dá)出來 ,不久差不多拉

一、助人為樂類
　　1、蔣國珍 男，81歲，中共黨員，新余市羅坊中學(xué)退休教師。
　　他的慷慨震撼人心：32年前，他把補(bǔ)發(fā)的9600元工資一次性捐獻(xiàn)給國家；32年來，他資助、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生達(dá)2萬人，累計(jì)金額20余萬元，超過他離休工資的總和！
　　他的節(jié)儉世間少聞：一條毛巾，他剪成兩塊使用；一個(gè)咸蛋，他分三餐下飯；四季吃紅薯飯，穿破爛衣，點(diǎn)煤油燈，區(qū)區(qū)幾百元就可度過一個(gè)年頭……
　　這是一個(gè)大愛無私的人，他捐資助學(xué)從不圖回報(bào)。這是一個(gè)境界高尚的人，他的精神感動(dòng)萬千心靈。他一生無兒無女，但在他的心里，學(xué)生們卻親似兒女。
　　他是新余市渝水區(qū)一名普通離休黨員教師。他的先進(jìn)事跡在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。2010年5月，新華社記者撰寫的《離休教師蔣國珍傾盡所有助學(xué)扶困》一文在新華社《國內(nèi)動(dòng)態(tài)清樣》發(fā)表，引起中央領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，并作出批示，要求宣傳其先進(jìn)事跡。1957年，由于歷史原因，蔣國珍被錯(cuò)誤劃為“右派”，直到1979年才得以平反。他平反后的第一個(gè)舉動(dòng)，就是將國家補(bǔ)發(fā)給他的22年共計(jì)9600元的工資，一次性捐給當(dāng)?shù)卣糜诎l(fā)展教育事業(yè)。從此以后，捐資助學(xué)便成了蔣國珍生活的一部分。
　　1983年蔣國珍因病提前離休，雖然離開了他所熱愛的教師崗位，但卻沒有因此而停止對(duì)學(xué)生們無私的關(guān)愛。他主動(dòng)與羅坊鎮(zhèn)下山橋中學(xué)聯(lián)系，對(duì)每學(xué)期期終考試成績(jī)前50名者，分等級(jí)每人分別給予5元、10元、20元的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)一些家境貧困面臨輟學(xué)的學(xué)生，蔣國珍開始十幾元、幾十元地代交學(xué)費(fèi)，讓他們得以繼續(xù)上學(xué)。
　　個(gè)人先后榮獲“全國老干部先進(jìn)個(gè)人”、“新余市首屆道德模范”等榮譽(yù)，2010年榮登“中國好人榜”上榜好人。

【不辭而別】辭：告辭；別：離別。沒有告辭就離開了?；蚯那牧镒吡恕?br>
【不德而功】不：無；德：德行，才能。沒有才能卻受到獎(jiǎng)賞。

【不得而知】得：能夠。沒有辦法知道。

【不惡而嚴(yán)】并不惡聲惡氣，但很威嚴(yán)，使人知敬畏。

【不寒而栗】栗：畏懼，發(fā)抖。不冷而發(fā)抖。形容非常恐懼。

【不歡而散】散：離開，分手。很不愉快地分手。

【不教而殺】教：教育；殺：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯(cuò)誤就加以懲罰。

【不教而誅】教：教育；誅：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯(cuò)誤就加以懲罰。

【不脛而走】脛：小腿；走：跑。沒有腿卻能跑。比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去。

【不矜而莊】矜：自尊自大；莊：莊重。不自養(yǎng)自大而顯得莊重。

尼摩船長(zhǎng)，阿羅納克斯?？等麪?，尼德蘭，孔塞伊，。。。。。。

花錢買的，要不就是花錢做的，沒有免費(fèi)的大哥

小品萬能的串詞模板如下：

1、伴著吉祥謠～我們送走了過去的一年～接踵而來的是歡樂的將來!接下來請(qǐng)欣賞小品《xxx》。

2、過去一年里，有辛酸，有歡樂，接下來請(qǐng)觀看小品《xxx》。

3、半年后，我們又將送走一批畢業(yè)生，接下來，我們?yōu)樗麄兯蜕闲∑贰秞xx》。

4、在這寒冷的冬天，讓運(yùn)動(dòng)給我們帶來健康的溫暖，接下來是小品《xxx》。

5、同學(xué)們是不是都沸騰起來了？但是接下來的這個(gè)節(jié)目將會(huì)使氣氛更加High，請(qǐng)欣賞小品《xxx》。

串詞的構(gòu)成要素：

1、思想的深刻性。

2、知識(shí)的廣泛性。

3、宣傳主題的專業(yè)性。

對(duì)于串詞作者來說，第一次都是一次挑戰(zhàn)，不同的宣傳主題，都要求作者去熟習(xí)，這些和的確有些為難，如建軍節(jié)宣傳，串詞作者就應(yīng)該熟習(xí)中國人民解放軍建軍以來的大事有所了解；稅務(wù)宣傳，就必須要求作者對(duì)現(xiàn)在的稅務(wù)知識(shí)有所了解，所以串詞作者應(yīng)該是知識(shí)面廣，接受能力強(qiáng)。

4、語言的抒情性。