初中生如何選擇英語教育

?愛特樂的故事機(jī)。里面的故事都很好，還可以雙語模式，培養(yǎng)孩子的語感?

純真是孩子的天性，道理講給孩子，但不要阻礙和局限他們的思維。

教育孩子選擇朋友應(yīng)該告訴他，近朱者赤，近墨者黑，應(yīng)該跟那些積極開朗，比較，愿意積極上進(jìn)的人交朋友

選擇老師 首先小孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很簡單 一般老師都可以勝任。所以就看孩子是否喜歡他的老師 自由孩子喜歡他 孩子才會(huì)想聽他的課 才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣 您說是嗎？？所以不光是您喜歡有能力的老師 更要選擇孩子喜歡的老師

牛津書蟲系列,中英對(duì)照,都是名著縮編比較適合初學(xué)者

我今天在書上看到這樣一句話“眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣”。我認(rèn)為這是一句很有意義的一句話，也是很有趣的一句話。因?yàn)樗讶松缆返倪x擇說得是淋漓盡致。選擇汗水這不能選擇淚水，選擇淚水就不能選擇汗水。
我想每個(gè)人都可能經(jīng)歷過這樣的選擇吧。其實(shí)這樣選擇并不難，可是還是有很多人后悔當(dāng)初的選擇。因?yàn)樗麄冞x擇了選擇淚水，淚水給人們帶了各種各樣的困境。當(dāng)然還是有一部分人為了自己的前途選擇了汗水。汗水給人們帶來了美好的憧憬。
但人生能又有幾次選擇？我們選擇的機(jī)會(huì)是有限的。所以在選擇的時(shí)候我們能要謹(jǐn)慎選擇才是。
當(dāng)人生的路有太多的路口的時(shí)候，自己需要面臨選擇；當(dāng)自己面臨選擇的時(shí)候，往往希望會(huì)選擇里面最好的路來走。有一個(gè)人跟著一個(gè)旅游團(tuán)去一座名山旅游，在路途中發(fā)現(xiàn)有一條路有好幾個(gè)分路。他便離開的旅游團(tuán)來到一條幽靜小道上，他越走越遠(yuǎn)，心想著路的另一方一定有好的景色。但他走著走著，忽然停止了前進(jìn)的腳步。眼前的一切使他絕望的回頭追趕旅游隊(duì)。原來那條路是條死路，路是選擇對(duì)了，但路的方向卻走錯(cuò)了。在人生中，象這樣的里有很多。不過可以挽回的機(jī)會(huì)卻很少，所以“一失足成千古恨”。
生活中除了人生的選擇還有許許多多的選擇等著我們。都說在成長中有三大選擇：一是陪伴你一生的伴侶；二是有經(jīng)濟(jì)保障的工作；三則是友情的選擇－－朋友。這三大選擇是人生必不可少的，每一項(xiàng)都影響著你的一生。
看準(zhǔn)看好了在選擇對(duì)你的一生都有幫助，每一次選擇都是刻骨銘心的，選擇好你的人生之路后，就不要后悔，只要是正確的方向，就向前走吧永遠(yuǎn)不要回頭。向著你的夢(mèng)想前進(jìn)。

父母沒錯(cuò)！ 也是是幫你勵(lì)志。

你也沒錯(cuò)！ 什么能治肚餓。

換位思考

幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，課程內(nèi)容作為課程的一個(gè)重要元素，其選擇問題也直接關(guān)系到教育能否真正促進(jìn)幼兒的良性發(fā)展。但人類知識(shí)浩如煙海，這就要求我們要堅(jiān)持一定的原則，為幼兒選擇出最“有價(jià)值的”部分，編排成猜胡最適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在選擇幼兒園課程內(nèi)容時(shí)我們應(yīng)堅(jiān)持以下原則。

一、目的性原則

課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的手段，內(nèi)容必須圍繞目標(biāo)來選擇。
第一，要有目標(biāo)意識(shí)。
第二，同一目標(biāo)由多種內(nèi)容完成。
第三，同一內(nèi)容指向源兆簡多個(gè)目標(biāo)。
第四，情感態(tài)度類目標(biāo)要通過給予幼兒相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)來達(dá)成。

二、適宜性原則

一是適應(yīng)需要，二是促進(jìn)發(fā)展，概括來說，雹褲就是既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。就課程內(nèi)容而言，在“最近發(fā)展區(qū)”的內(nèi)容是適宜的。
要在基于幼兒的水平、著眼于其發(fā)展的前提下，確定課程內(nèi)容。

三、生活化原則

從幼兒的生活中尋找合目標(biāo)的內(nèi)容。但生活化的課程內(nèi)容不能等同于生活本身，要注意課程內(nèi)容基于生活而又高于生活的原則要求。
課程內(nèi)容源于、高于和回歸幼兒的生活。

四、興趣性原則

在選擇內(nèi)容的時(shí)候，要從幼兒感興趣的事物中尋找富含教育價(jià)值的內(nèi)容。幼兒感興趣的且富含教育價(jià)值的內(nèi)容，自然就是課程的內(nèi)容。

五、基礎(chǔ)性原則

最基本的素養(yǎng)、人類文化的普遍特征具有基礎(chǔ)性。
基礎(chǔ)性原則還必須涵蓋課程內(nèi)容的文化性。課程內(nèi)容應(yīng)反映和傳遞中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

六、邏輯性原則

知識(shí)的邏輯：依據(jù)知識(shí)由易到難的體系形成邏輯。
幼兒心理邏輯：依據(jù)幼兒發(fā)展的順序形成邏輯。

不能生育有選擇離婚的，也有不選擇離婚的，不能生育是否選擇離婚，要看夫妻雙方的感情程度，要看夫妻雙方能否接受這個(gè)事實(shí)等，尤其是有生育能力的一方，還有老人傳宗接代的觀念等諸多因素的影響。夫妻商榷選擇。