熊貓遷移英語作文初中生

橫向遷移和縱向遷移區(qū)別：橫向遷移：是指處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。是已經(jīng)習得的的概念和原理在新的、不需要產(chǎn)生新概念或新原理的情境中的運用，一般不涉及解決新問題。縱向遷移：也稱垂直遷移，是指處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。根據(jù)原有知識在新情境中應(yīng)用的難度和結(jié)果劃分。

心理學(xué)：

心理學(xué)是一門研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動的科學(xué)，兼顧突出的理論性和應(yīng)用（實踐）性。心理學(xué)包括基礎(chǔ)心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)，其研究涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關(guān)系、社會關(guān)系，人工智能，IQ，性格等許多領(lǐng)域，也與日常生活的許多領(lǐng)域——家庭、教育、健康、社會等發(fā)生關(guān)聯(lián)。

見異思遷?[ jiàn yì sī qiān ]?

生詞本

基本釋義?詳細釋義?

[ jiàn yì sī qiān ]

遷：變動?？匆娏硪粋€事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。

出 處

《管子·小匡》：“少而習焉；其心安焉；不見異物而遷焉?！?/p>

例 句

學(xué)習知識和培養(yǎng)能力，要持之以恒，不能～。

學(xué)習者犯錯誤的原因：母語干擾過度、忽略規(guī)則的限制等。認清漢語的負遷移現(xiàn)象，有利于減少英語教學(xué)中母語的干擾。語言遷移一般有兩種，即正遷移和負遷移。正遷移有利于外語學(xué)習，負遷移則會阻礙外語學(xué)習。

語言遷移（language transfer）是指在第二語言學(xué)習中，學(xué)習者在使用第二語言時，借助于母語的發(fā)音、詞義、結(jié)構(gòu)規(guī)則或習慣來表達思想這樣一種現(xiàn)象。如果母語的語言規(guī)則和外語是一致的，那么母語的規(guī)則遷移會對目標語有積極的影響，這被稱為正遷移（positive transfer）。負遷移（negative transfer）則是指，如果母語的語言規(guī)則不符合外語的習慣，對外語學(xué)習產(chǎn)生消極影響。語言遷移可以用來解釋歷史上不同民族之間的語言接觸和語言變遷。

遷移釋義：

1.:離開原來的所在地而另換地點從鄉(xiāng)村遷移到城市

2.:由于自然力的作用從一地移向另一地沙丘通常向內(nèi)地遷移

所謂“為遷移而教”是指在教學(xué)中,貫徹知識的遷移意識,運用遷移的規(guī)律,使學(xué)生獲得的知識技能,具備鮮活的生命力的一種方法
“培養(yǎng)能力”、“發(fā)展智力”是我們教學(xué)的重要目標，而學(xué)習的遷移則可以說是檢驗教學(xué)是否達到這個目標的最可靠的指標?！盀檫w移而教”是當今教育界流行的一個很有吸引力的口號。遷移是一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響。具體地說，遷移就是一種學(xué)習獲得的知識、技能、學(xué)習方法與態(tài)度對另一種學(xué)習的影響。

“為遷移而教”是二十世紀美國杰出認知教育心理學(xué)家奧蘇貝爾提出來的，奧蘇貝爾的全名為戴維·保羅·奧蘇貝爾，“為遷移而教”就是奧蘇貝爾所提出的認知結(jié)構(gòu)遷移理論的體現(xiàn)，這句話是關(guān)于學(xué)習的經(jīng)典論述。

　　認知結(jié)構(gòu)遷移理論是奧蘇貝爾在1963年提出的，認知結(jié)構(gòu)遷移理論的主要觀點是：所有具有意義的學(xué)習是一定會受到原有認知結(jié)構(gòu)的影響的，這些有意義的學(xué)習的產(chǎn)生基礎(chǔ)正是原有認知結(jié)構(gòu)。在先前的學(xué)習當中所獲得的知識與經(jīng)驗，是會對往后新的學(xué)習產(chǎn)生影響的。

　　奧蘇貝爾認為，所有的有意義的學(xué)習一定是會包含遷移這個過程，在遷移這個過程當中，它往往會以認知結(jié)構(gòu)為中介。因此這種觀點對于教學(xué)活動所產(chǎn)生的啟發(fā)就是，在教學(xué)當中可以通過改革教材內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，來達到改進學(xué)生的原有認知結(jié)構(gòu)變量的目的。

根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象與概括水平的不同，可以分為水平遷移和垂直遷移。

(1)水平遷移：也叫橫向遷移，指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。如先后學(xué)習銳角三角形和鈍角三角形。

(2)垂直遷移：也叫縱向遷移，指處于不同抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。如先學(xué)三角形，后學(xué)銳角三角形。