體育課有趣的英語作文初二

看你自己的愛好了，如果課上比較自由的話，你可以做你喜歡的運(yùn)動，比如打打籃球，踢踢足球啦!都可以啊。

“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入教室。張老師面帶笑容走上講臺說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來上室內(nèi)體育課。”我們一個個都很疑惑。怎么上室內(nèi)體育課？老師說：“請耿國森同學(xué)上來?！惫先チ?，老師給他拿了一根小木棍。說要他當(dāng)裁判。
　　老師又讓宗培圣和陳州一人拿一個黑板擦。比賽規(guī)則是：當(dāng)耿國森敲響聲音時，宗培圣和陳州手里的黑板擦開始傳動。當(dāng)耿國森叫停時，黑板擦在誰手里，誰就要唱歌。隨著聲音的響起，比賽開始了。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”，“停！”耿國森叫了一聲。啊，第一次逮到了李聰和侯琦，她們只好唱歌了。李聰唱的是《讓我們蕩起雙漿》?！白屛覀兪幤痣p槳，小船兒推開波浪，海綿倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻……”真是太美妙了，一陣掌聲。侯琦唱的是《大海就是我的故鄉(xiāng)》?！靶r候，媽媽對我講，大海就是我的故鄉(xiāng)……”兩人唱完以后，又是一次激烈的比賽?！巴！惫缓?。這次逮到宗思夢和候勤強(qiáng)了，這個一點(diǎn)也難不倒我們班的“音樂之王”宗思夢。她唱了一首英語歌，雖然我聽不懂，但是優(yōu)美的語調(diào)讓人陶醉，該候勤強(qiáng)了，他扯了扯嗓子，便“哇”的唱了起來。我們聽了有的做出嘔吐的表情，有的大喊“我的天呀！救命！”有的死死捂住耳朵。老師趕緊讓他坐下。
　　快到下課時才有趣呢！不知怎么兩個黑板擦同時落到劉嘉恒手里。劉嘉恒說：“你們看，這不！好事?lián)醪蛔?，還“雙喜臨門”呢！”引得我們哈哈大笑。
　　哇！好有趣的一堂體育課，讓人回味無窮。

指導(dǎo)意見:你好，根據(jù)你描述的以上這些情況考慮應(yīng)該是問題不大，可能與你平時運(yùn)動少，一下運(yùn)動量大導(dǎo)致乳酸堆積。建議最好能泡個熱水澡。加強(qiáng)休息。
追問:那么大腿浮腫屬于正?，F(xiàn)象嗎
追答:當(dāng)然不正常，平時太缺少鍛煉了吧
追問:這個現(xiàn)象要多少天可以恢復(fù)過來
追答:3-5天吧

校園暴力怎么解決，回家路上碰到壞人跟蹤要怎樣，碰到搶錢的要怎樣，出去玩怎么注意安全，游泳怎么注意安全，出去玩出事了或者生病了怎么自救

介紹自己，然后說“好，大家解散。。。”
汗顏中。。。

你不能自己想呀

“這一節(jié)課我們測跳遠(yuǎn)，有時間的話再跳臺階?！斌w育老師話音剛落，一片唏噓聲就響了起來，頓時，叫苦聲連天，一個個愁眉苦臉的，“先跑七圈練練，慢慢加速啊，好，都有，立正，向右看齊，起步跑”體育老師都發(fā)話了，我們只好開跑，結(jié)果我們跑著還像一群麻雀是的嘰嘰喳喳，而且隊伍還像一盤散沙，體育老師一看便氣的臉紅脖子粗的，用他那幽默的語氣開始呵斥我們，然后生氣的一跺腳就走了。沒有體育老師的我們就開始自由活動，我和幾個女生一起練跳遠(yuǎn)，我們開始比賽，首先是XXX，她輕盈的一跳，像一朵雪花似的落到了遠(yuǎn)處，后邊是XX，只見她蓄勢待發(fā)，奮力一蹦，落到了XXX身側(cè)，得意的用眼神挑釁著我和XXX，我用盡全身力氣，背水一戰(zhàn)的姿勢，最終跳到了他們后一點(diǎn)點(diǎn)，我們?nèi)齻€都全神貫注的望著XXX，他的眼睛紅的像一只兔子，預(yù)備動作也是做的張牙虎爪，只見她面目猙獰，呲牙咧嘴，我們都以為她會超過我們，結(jié)果他奮力一跳，他媽笨重的身體不協(xié)調(diào)的龍飛鳳舞著，嘴巴也隨著身體的增高而增大，頭發(fā)也隨著風(fēng)兒隨意的擺動著，慢慢的，慢慢的落了下來，還有一點(diǎn)，一點(diǎn)，只聽“嘭”的一聲，她臉先著地的被塵土包圍了………

學(xué)習(xí)是很件很單調(diào)的事情，如果學(xué)生在課堂上找不到興趣點(diǎn)的話是不會主動去接受學(xué)習(xí)這件事的。

而且孩子，尤其是年齡段不大的孩子。會覺的，我學(xué)這些到底有什么用，我不喜歡。我不要學(xué)習(xí)。我喜歡玩。

老師要勇于認(rèn)真嚴(yán)肅地檢討一下自己，深刻反思自己在教學(xué)中是不是活學(xué)活用，針對學(xué)生性格特點(diǎn).計出新穎、愉快的教學(xué)活動。老師要把學(xué)生的種種不良的表現(xiàn)作為是自己工作的失責(zé)，

說個小故事吧。

果戈理是俄國十九世紀(jì)著名的大作家，有一次他請詩人茹科夫斯基來評價自己新創(chuàng)作的劇本。稍休息了一會兒后果戈理就開始有聲有色地朗讀起自己的劇本來?？墒侨憧品蛩够犞犞?，竟然打起盹來，果戈理皺了皺眉頭，就停止了朗讀。詩人猛抬起頭，打了個哈欠，趕緊道歉，可是果戈理對他說：“我希望聽到你的意見，而你的瞌睡就是最好的批評?！闭f完就把手稿付之一炬。他這種嚴(yán)格要求自己、多從自己身上去找原因的精神是值得每個教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒的

學(xué)校教育是項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及到諸多因素，其中體育教學(xué)的好壞，起著至關(guān)重要的制約作用，它是國民體育的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)人才中占有重要的地位和作用。因此從小培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，就成為小學(xué)教育的一個重要內(nèi)容。小學(xué)生對體育課一般說來都很感興趣，但仍有部分學(xué)生認(rèn)為體育枯燥乏味，學(xué)習(xí)的動力不足，意志薄弱等等。具體表現(xiàn)在：上課無精打采，認(rèn)為體育課不重要，課外活動較少參加，畏難情緒較大，沒有喜愛的活動項目，怕出汗等。如何解決這些學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，變被動為主動，提高小學(xué)生對體育的興趣。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。
一、利用室內(nèi)課進(jìn)行思想教育
俗話說：治標(biāo)先治本。對于體育厭倦的學(xué)生，可以給他們上《體育與氣質(zhì)》。介紹體育從身體角度來說可以形成完美的體形，健康的膚色；從行為角度來說可以感受到一個人的熱情、純樸和機(jī)智；從意志角度來說可以養(yǎng)成一個人的勇敢、堅毅和果斷。對體育有沒有濃厚的興趣和愛好，是衡量一個人的文化素養(yǎng)程度的重要標(biāo)志之一。體育還可以從緊張的學(xué)習(xí)中解脫出來，使大腦得到很好的休息，從而使學(xué)習(xí)更有效。在進(jìn)行體育興趣思想教育的同時，還可以用學(xué)生身邊的例子進(jìn)一步闡述體育鍛煉的種種好處，讓學(xué)生對體育有了更深刻的體會，從而從思想上提高學(xué)生對體育的興趣。
二、從趣入手　因地制宜
教人未見意趣，必不可學(xué)。激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)得以成功的重要條件。無趣教學(xué)易使學(xué)生情緒低落，鼓不起練習(xí)的勁頭，影響教學(xué)效果。特別是低年級學(xué)生，注意力容易分散，喜歡做自己想做的事。比如在一年級《立定跳遠(yuǎn)》的新授課上，為了讓學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的動作，我采用了多種練習(xí)方法：分解練習(xí)、分組對比練習(xí)等?？稍诰毩?xí)中，有些學(xué)生始終不感興趣，有的心不在焉，有的東張西望，有的居然玩起了自己感興趣的剪刀、石頭、布的游戲?？吹剿麄儩M不在乎的樣子，我又急又氣，可看到他們玩游戲時那快樂專注的神情，我不由自主地想，怎樣才能把他們玩游戲這股勁頭用到練習(xí)當(dāng)中去呢？想到這兒，我靈機(jī)一動，立即整隊，不但沒有批評那些學(xué)生，還號召學(xué)生像他們那樣，兩人一組玩石頭、剪刀、布，但不是簡單地玩，而是加了一個條件，即贏了的學(xué)生，用立定跳遠(yuǎn)的動作向前一步，如此反復(fù)，誰先跳到終點(diǎn)為勝。這一下，學(xué)生的練習(xí)興趣倍增。兩個人一組自由結(jié)合，練習(xí)時爭先恐后，沒有絲毫的松懈，并且為了取勝，在往前跳時，基本做到用力蹬地向遠(yuǎn)處跳出，這比我一味口頭強(qiáng)調(diào)，效果強(qiáng)出百倍。
三、尊重學(xué)生個性　挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)
個別學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù)時，往往付出了極大努力而收效甚微，本身就存在著一種失落感。此時教師應(yīng)適時地對學(xué)生進(jìn)行激勵，有利于激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我常以"我希望你"、"我相信你一定能"的語氣表露對學(xué)生的期望，使其受到鼓舞；以平等的身份真正關(guān)心每一個學(xué)生，承認(rèn)每一個個體都是重要的，都有自己的特性和不可替代性，才能使他們真正認(rèn)識到自身存在的價值，并充分挖掘自身的潛力，最終促進(jìn)他們個性的發(fā)展。
四、注意對癥下藥　降低要求　
學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時會出現(xiàn)許多錯誤，有技術(shù)概念不清楚的，有身體素質(zhì)差的，有心理因素差的，也有受外界環(huán)境影響的等等。教師在教學(xué)中要根據(jù)不同的學(xué)生在練習(xí)中的不同表現(xiàn)，幫助他們分析原因，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。比如一個同學(xué)在學(xué)習(xí)短跑的途中忽然減速，教師就要仔細(xì)地觀察，是腿部力量太差還是技術(shù)概念不清，或是二者兼而有之。問題一旦找準(zhǔn)，即刻提出糾正辦法，使其盡快掌握技術(shù)。在學(xué)習(xí)同一技術(shù)動作或課堂練習(xí)時，教師應(yīng)事先周密考慮，提出合理的練習(xí)的要求以及完成動作的標(biāo)準(zhǔn)。適當(dāng)降低難度，使學(xué)生感到課有所練，練有所獲。如在教學(xué)跨欄時，可以根據(jù)學(xué)生的技術(shù)和體質(zhì)調(diào)節(jié)欄架高度分組練習(xí)。這樣有利于他們克服自卑心理，增強(qiáng)完成動作的信心。在教學(xué)中教師及時地把進(jìn)步較快，成績提高明顯的學(xué)生作為說服教育其他學(xué)生的依據(jù)，能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)信心，比教師的講解更具有說服力。