劍來摘抄和感悟

《西游記》好詞好句摘抄如下：

1、一派白虹起，千尋雪浪飛。海風(fēng)吹不斷，江月照還依。冷氣分青嶂，馀流潤(rùn)翠微。潺湲名瀑布，真似掛簾帷。

2、勢(shì)鎮(zhèn)汪洋，潮涌銀山魚入穴。威寧瑤海，波翻雪浪蜃離淵。

3、刮風(fēng)有處躲，下雨好存身。霜雪全無懼，雷聲永不聞。

4、如何，若您是唐僧，只怕早已不取經(jīng)了罷。

5、上天有路，入地有門。步日月無影，入金石無礙。水不能溺，火不能焚。

6、天產(chǎn)仙猴道行隆，離山駕筏趁天風(fēng)。飄洋過海尋仙道，立志潛心建大功。有分有緣休俗愿，無憂無慮會(huì)元龍。

7、說一會(huì)道，講一會(huì)禪，三家配合本如然。開明一字皈誠理，指引無生了性玄。

8、人心生一念，天地盡皆知。善惡若無報(bào)，乾坤必有私。打得那九曜星閉門閉戶，四天王無影無形。

感悟

小說通過唐僧取經(jīng)的故事，刻畫了孫悟空的形象。表現(xiàn)了他蔑視權(quán)威，不畏強(qiáng)權(quán)，除惡務(wù)盡的戰(zhàn)斗精神，這個(gè)形象鮮明地反映了人們戰(zhàn)勝邪惡和征服自然的崇高理想。

《西游記》生動(dòng)敘述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人，歷盡艱險(xiǎn)曲折，到達(dá)西天的奇妙的故事，故事告訴人們：為了尋找、追求、實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的理想和目標(biāo)，為了完成一項(xiàng)偉大的事業(yè)，必然會(huì)遇上或多或少的、或大或小的、各種各樣的困難和挫折，必須去頑強(qiáng)地克服這些挫折與困難。

名人傳好詞好句摘抄及感悟如下：

一、好詞

天賦、謳歌、蘊(yùn)藏、迂腐、濫用、不羈、延宕、空前。

頹喪、懦怯、彌留、暴烈、憎厭、焚毀、驚愕、慫恿。

侮慢、壓榨、刁難、恐嚇、疏通、渴望、殺戮、恫嚇。

出乎意料、不修邊幅、接踵而來、輕佻浮華、不得人心。

毅然決然、一聲不吭、不可名狀、氣勢(shì)磅礴、念念不忘。

疾風(fēng)雷雨、不由自主、焦頭爛額、無可救藥、揭竿而起。

大禍臨頭、年復(fù)一年、無能為力、捧腹大笑、不知不覺。

怒氣勃勃、晴天霹靂、顯而易見、迥然不同、迄今為止。

二、好句

1、父親把他當(dāng)做神童一般炫耀，四歲時(shí)，他就被父親整天地釘在鋼琴前。

2、然而痛苦已在叩門，它一朝住在他身上之后永遠(yuǎn)不再退隱。

3、愛情幻想中的美麗，痛苦的現(xiàn)實(shí)，高亢意志下的頹廢和高傲，不斷地交替在他的內(nèi)心，使他不斷地發(fā)出悲憤與快樂，這一切都體現(xiàn)在他的《月光曲》、《幻想奏鳴曲》以及六支宗教樂曲中。

4、貝多芬熱烈佩服著歌德的天才，但他過于自由和過于暴烈的性格，不能和歌德的性格融合，而不免于傷害它。

5、“歡樂”自天而降，包裹在非現(xiàn)實(shí)的寧靜中間，它用柔和的氣息撫慰著痛苦，歡樂悄悄溜到大病初愈的人的心坎中。

6、在這個(gè)相當(dāng)平靜的時(shí)期，西斯廷時(shí)代的狂熱鎮(zhèn)靜了，好似波濤洶涌的大海重歸平復(fù)一般。

三、感悟

在這個(gè)暑假里，我認(rèn)真閱讀了羅曼羅蘭的《名人傳》這本書，書里面貝多芬等偉人的故事讓我深深震撼。

這本書分別講述了《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》三篇傳記。貝多芬，是一個(gè)在音樂領(lǐng)域上德高望重的人，同樣也是一個(gè)不畏強(qiáng)權(quán)的人。米開朗基羅是一個(gè)著名的雕塑家，創(chuàng)造了無數(shù)不朽的杰作流于后人觀賞，他為了自己的作品揮灑了無數(shù)的汗水。

托爾斯泰為后人留下了經(jīng)典的文學(xué)作品，用文字傳播著愛的種子。他們?nèi)齻€(gè)雖然在各自不同領(lǐng)域發(fā)展，但是卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在人生憂患困頓的征途上，對(duì)自己的理想從未有放棄過。他們?yōu)閷で笳胬砗驼x，為創(chuàng)造表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作而獻(xiàn)出了畢生的精力。

《名人傳》這本書令我獲益良多，讓我明白了在這些名人們風(fēng)光的背后，隱藏的是我們難以體會(huì)的痛苦和艱辛。

是他們的堅(jiān)持，他們的努力，他們的永不退縮，才最終成就了他們的成功。今后，我要向他們學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和生活的道路上，持之以恒，頑強(qiáng)拼搏，努力成就屬于自己的精彩人生。

如何衡量人生
文章：
人生不是由分?jǐn)?shù)衡量的，也不以朋友的多寡，別人如何看待你來衡量。
人生不會(huì)根據(jù)你的周末安排來衡量，不取決于你和誰交往、曾和多少人交往，以及你是不是從未和任何人交往。
人生不取決于你家族的聲望、你擁有的錢財(cái)、你的汽車品牌以及那里工作和學(xué)習(xí)來衡量。
人生不以你相貌的美丑、衣著服飾，以及你所喜歡的音樂風(fēng)格來衡量。
那么，人生到底有什么來衡量呢？人生由你愛誰和傷害誰來衡量；由你為別人帶來幸福及悲傷來衡量；人生由你所履行的承諾與違背的信任來衡量。
衡量人生的是友誼，它可以被當(dāng)作神圣的東西，也可以被用作武器；衡量人生的是你所說的所作的所想得以及想說想做的，不管他們是有害的還是有益的。
衡量人生的是你作出的判斷、你作出這樣判斷的原因、為了誰或者針對(duì)誰作出了這樣的判斷；衡量人生的是看你刻意忽視了誰；衡量人生的也包括你的嫉妒、你的恐懼、你的愚昧無知和對(duì)他人的報(bào)復(fù)。
衡量人生的也有心中的愛、尊重與仇恨，以及你如何培養(yǎng)和澆灌這些感情。更重要的是，要看你是否在用你的生命滋潤(rùn)他人的心靈。
只有你才能選擇影響他人的方法，這些決定就是生活的意義。叫一個(gè)朋友要心存感激，擁有一個(gè)朋友是一種幸運(yùn)，成為別人的朋友則是你榮耀的權(quán)利。
點(diǎn)評(píng)：
有人曾經(jīng)有過一些可笑的想法——我長(zhǎng)得不太好看，我這一生難道就因我的相貌而毀？我家很窮，是不是這一生都要低著頭做人？我的分?jǐn)?shù)很爛，大家都說我不行，我……這一生會(huì)不會(huì)就完了？這種想法很傻。往深處想，相貌不佳，智慧超群，一樣可以走好人生；現(xiàn)今貧窮，努力工作學(xué)習(xí)，一樣可以得到財(cái)富。人的一生，只要學(xué)會(huì)珍惜友誼，正確判斷，學(xué)會(huì)愛、尊重及包容，少些仇恨，學(xué)會(huì)想做想說變成所做所說，你這一生都沒有白過。這些東西，會(huì)讓你得到更多東西——錢、朋友、知識(shí)等等一些，這樣的人生又何嘗無值？要學(xué)會(huì)正確衡量自己的人生，不要為毫無意義的事情煩惱，朝正確的方向進(jìn)步，才是我們應(yīng)該做的。

愛心與教育摘抄

一個(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者。 一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。?

只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。 離開了情感，一切教育都無從談起。?

但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”(我對(duì)這種充滿商業(yè)氣息的說法向來十分反感)，而是朋友般平等而真誠的感情。

感悟：

1、讀了《愛心與教育》，讓我不得不思考這樣的問題：教育的基礎(chǔ)是什么？“素質(zhì)教育”目的是什么？——愛，充滿人性、人情和人道的愛。記得陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！苯逃钣行У氖侄尉褪恰皭鄣慕逃薄?/p>

2、李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他“擁有一顆愛學(xué)生的心”！這種愛是一種真正的愛，完全超越了一般父母對(duì)子女的愛。所以，在教育教學(xué)工作中，我們也要傾注全部的愛，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，對(duì)教育一絲不茍，讓學(xué)生的笑靨在愛中綻放芬芳，讓教育的種子在愛中茁壯成長(zhǎng)。

3、愛學(xué)生，不是掛在嘴上的口號(hào)。愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界，善于去感受他們的喜怒哀樂，善于去關(guān)心他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！稅坌呐c教育》充塞在我心中的是李老師對(duì)教育愛心、童心、真心、耐心、信心和慈父之心的愛的啟迪。

4、十幾年的教學(xué)讓我漸漸明白：愛學(xué)生是教師的天職。教師只有愛學(xué)生，才能打開學(xué)生心靈的天窗，才能使豐碩的知識(shí)流進(jìn)學(xué)生的心田，才能和學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，才能讓教育的種子在學(xué)生的夢(mèng)想中發(fā)芽并茁壯成長(zhǎng)。

5、首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一 級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會(huì)中站住腳跟、開創(chuàng)事業(yè)的 人才。這樣的人才，不僅要在學(xué)校里讀書，通過讀書獲得一定的扎實(shí)的知識(shí)，更需要終身有 讀書的興趣。

求知的欲望，并且有能力自己學(xué)習(xí)，有能力找到自己所需要的知識(shí)，有能力吸 取這些知識(shí)。人才還要能夠正確地處理社會(huì)各種復(fù)雜的人際關(guān)系，經(jīng)歷順利和艱難、 成功和挫折的考驗(yàn)。他們需要有知識(shí)，更需要有理想，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有優(yōu)良的品質(zhì)。這一 切都是需要在學(xué)校中奠定基礎(chǔ)的。

愛心與教育摘抄

一個(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者。 一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。

只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。 離開了情感，一切教育都無從談起。

但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”(我對(duì)這種充滿商業(yè)氣息的說法向來十分反感)，而是朋友般平等而真誠的感情。

感悟：

1、讀了《愛心與教育》，讓我不得不思考這樣的問題：教育的基礎(chǔ)是什么？“素質(zhì)教育”目的是什么？——愛，充滿人性、人情和人道的愛。記得陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！苯逃钣行У氖侄尉褪恰皭鄣慕逃?。

2、李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他“擁有一顆生的心”！這種愛是一種真正的愛，完全超越了一般父母對(duì)子女的愛。所以，在教育教學(xué)工作中，我們也要傾注全部的愛，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，對(duì)教育一絲不茍，讓學(xué)生的笑靨在愛中綻放芬芳，讓教育的種子在愛中茁壯成長(zhǎng)。

3、生，不是掛在嘴上的口號(hào)。生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界，善于去感受他們的喜怒哀樂，善于去關(guān)心他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！稅坌呐c教育》充塞在我心中的是李老師對(duì)教育愛心、童心、真心、耐心、信心和慈父之心的愛的啟迪。