傳統(tǒng)佳節(jié)正月初一英語(yǔ)
“聰明在于勤奮,天才在于積累,”我總抱著這樣的信念,從入學(xué)成績(jī)平平,而后通過(guò)自身努力與老師辛勤的培養(yǎng),終于獲得了好成績(jī)--在一次期末考試中一舉沖上班中第一,為我成功的第一站畫(huà)上圓滿的嘆號(hào)。但我并沒(méi)有因此而驕傲,在學(xué)習(xí)上我依舊一絲不茍。上課時(shí),認(rèn)真聽(tīng)講,跟著老師的思路走,課后不留疑問(wèn)并能合理客觀地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,做到“溫故而知新”,能抓住各科的重點(diǎn)和精華進(jìn)行重點(diǎn)進(jìn)攻。每天,我也總能以良好的心態(tài)投入到一天的學(xué)習(xí)中。
俗話說(shuō)的好“笨鳥(niǎo)先飛”。當(dāng)我踏入華望中學(xué)這片樂(lè)土?xí)r,更是堅(jiān)定不移地實(shí)踐著。面對(duì)強(qiáng)手如云的班級(jí),更是凡事都搶先做,爭(zhēng)取做得最好。因?yàn)槲疑钌疃弥挥小吧街厮谩敝?,方能享受“柳暗花明”的喜悅?br>
我不僅對(duì)自己學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,而且還熱心幫助同學(xué)。我認(rèn)為“一花獨(dú)放不會(huì)香,百花齊放香滿園”。因此,當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到疑難問(wèn)題時(shí),我總會(huì)耐心地幫他們講解,毫不保留地教給他們解題的方法和學(xué)習(xí)的技巧,希望全班同學(xué)都能共同進(jìn)步!
在行為道德上,我能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人形象代表班級(jí)的道理,處處為班級(jí)著想。因此,我嚴(yán)格要求自己的一言一行,尊重各項(xiàng)規(guī)章制度,盡力做好同學(xué)的榜樣?!皩捯源?,嚴(yán)以律己”。我為人處事即是如此。如果有同學(xué)犯了錯(cuò),我便會(huì)耐心地告訴他(她)剛才他(她)這么做是不對(duì)的,希望能改正,不要繼犯了。當(dāng)同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候,我總會(huì)綻開(kāi)笑臉,開(kāi)心地說(shuō):“知錯(cuò)能改,善莫大焉呀!”
“一分耕耘,一分收獲”我總是以這樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),對(duì)待人生,我知道人生的路很長(zhǎng),必須一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)走下去,正如我校校訓(xùn):“千里之行,始于足下。”對(duì)于自己的未來(lái),我心中早就擁有一份責(zé)任心與一份自信心?!霸谄湮?,謀其政,問(wèn)心無(wú)愧”這是我對(duì)工作的負(fù)責(zé),繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)是我對(duì)祖國(guó)的負(fù)責(zé)!我相信:奮斗一天,就會(huì)收獲一縷陽(yáng)光。我會(huì)不斷地努力,不斷地奔跑,把最美好的年華拋酒在人生的道路上,做一個(gè)奮斗不息的戰(zhàn)士!
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是初二的學(xué)生了?;仡欉^(guò)去的兩年中學(xué)生活,我感觸頗深,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有虛度時(shí)光,自己邁出每一步都堅(jiān)實(shí)而有力。既為自己在學(xué)業(yè)上取得的成績(jī)感到高興,也為自己能從工作和實(shí)踐中得到鍛煉感到欣慰,在兩年的中學(xué)學(xué)習(xí)生活中,我嚴(yán)格要求自己,積極進(jìn)取,在老師和同學(xué)的鼓舞幫助下,我在學(xué)習(xí)、思想、工作等各個(gè)方面均取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。
在思想上,我積極要求進(jìn)步,努力向團(tuán)組織靠攏,并積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。“一分耕耘,一分收獲”,我總是以這樣的態(tài)度對(duì)待人生,我能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人形象代表班級(jí)形象的道理,處處為班級(jí)著想。因此,我嚴(yán)格要求自己的一言一行,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,品行優(yōu)良,盡力做好同學(xué)們的榜樣。當(dāng)同學(xué)們遇到困難,我總是盡力相助,與同學(xué)們的關(guān)系非常好,并在同學(xué)們中有一定威信。
在學(xué)習(xí)上,我掌握了很好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)勤奮刻苦,善于動(dòng)腦思考。課堂上效率高,認(rèn)真筆記,課后及時(shí)鞏固,保證每天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠有效吸收,并能在完成布置的各次作業(yè)后,自主地利用好時(shí)間,鉆研課外習(xí)題。抓各科之間的聯(lián)系,把握知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò),端正學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)。遇到學(xué)習(xí)中的困難和挫折,能正確面對(duì),憑借自己的毅力和信心克服困難,以積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)。
在班級(jí)工作方面,認(rèn)真負(fù)責(zé)管好課堂紀(jì)律和衛(wèi)生,能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),能帶好頭管好人。對(duì)同學(xué)很關(guān)心,能樂(lè)于助人,在別人遇到困難時(shí),能幫助別人走出困難,積極參加班隊(duì)活動(dòng),為班級(jí)的黑板報(bào)工作提供資料,使班級(jí)活動(dòng)豐富多彩。同學(xué)之間關(guān)系融洽,能和睦相處。
在愛(ài)好興趣方面,平時(shí)愛(ài)好興趣廣泛,對(duì)新興科技等有所了解,熱愛(ài)讀書(shū),經(jīng)常進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉身體,在校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)為班級(jí)出力,取得較好的成績(jī),關(guān)心國(guó)家的重大事務(wù),積極了解實(shí)事,各方面知識(shí)較寬。
在日常的班級(jí)生活中,我能夠用積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待工作與學(xué)習(xí),尊敬師長(zhǎng),與同學(xué)之間相處融洽,樂(lè)于助人,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。身為班干部,積極主動(dòng)地配合班主任管理班級(jí),及時(shí)向班主任反映班級(jí)問(wèn)題,并嘗試獨(dú)立地處理一些問(wèn)題,做班主任的好幫手。
在班級(jí)活動(dòng)中,我能夠積極踴躍地參加,辦理黑板報(bào)能積極投稿,運(yùn)動(dòng)會(huì)踴躍報(bào)名參加,班隊(duì)課上主動(dòng)大膽地上臺(tái)發(fā)言,使自身得到全面的發(fā)展。
“成績(jī)只能代表過(guò)去,未來(lái)要靠自己爭(zhēng)取”,我要努力發(fā)展完善自己,力爭(zhēng)做一名新時(shí)代的合格的優(yōu)秀中學(xué)生
2篇希望對(duì)你有所幫助。
過(guò)傳統(tǒng)佳節(jié)承家傳手藝活動(dòng)內(nèi)容如下:
1.了解我國(guó)民族的傳統(tǒng)節(jié)日、內(nèi)容及其重要意義,體會(huì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的民族精神和文化。?
2.知道不同的節(jié)日在風(fēng)俗、飲食等方面的特點(diǎn),了解傳承手藝的意義與內(nèi)容。
3.通過(guò)學(xué)生收集信息,小組內(nèi)外合作對(duì)信息進(jìn)行分析、整理和成果展示、交 流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和合作能力。
4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感。
傳統(tǒng)佳節(jié):
中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日,是指的中國(guó)的春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程,是一個(gè)國(guó)家或民族的歷史、文化長(zhǎng)期積淀而成為一種情感內(nèi)蘊(yùn)深厚的慶典的過(guò)程。傳統(tǒng)節(jié)日豐富的民俗、慶?;顒?dòng),凝聚著這一國(guó)家或民族穩(wěn)定的心理、情感和祈盼。
它是一種文化現(xiàn)象、一種文化標(biāo)志和民族文化情感的認(rèn)同和皈依。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,國(guó)家法定休假的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié),這四個(gè)節(jié)日都各自充滿著深厚的文化意蘊(yùn)。
春節(jié)是我國(guó)民間最為重視的傳統(tǒng)節(jié)曰,新中國(guó)成立后,全國(guó)統(tǒng)一以公歷(即陽(yáng)歷)元月一日為新年,并稱(chēng)之為“元旦”;而以農(nóng)歷的正月初一為“春節(jié)?!?br/>
春節(jié)又稱(chēng)為“過(guò)年”,古代指谷熟,《春秋傳》認(rèn)為,年就是大人年,即大豐收。因此,過(guò)年在早先是人們用來(lái)慶祝一年的豐收,并且祝福來(lái)年有個(gè)大豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。
幾千年來(lái),春節(jié)不僅在我國(guó)民間成為一個(gè)最為隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,并由此形成了一整套風(fēng)俗習(xí)慣。春節(jié)前,人們照例要進(jìn)行一番祭灶,撣塵等活動(dòng),并且進(jìn)行祭祖,以追思已故先人。快到過(guò)年時(shí),則要貼上一些表示吉祥和喜慶的春聯(lián),掛上喜氣洋洋的年畫(huà)。到了過(guò)年的頭一天晚上,往往是一家人圍著火爐守歲,通宵不寐,以表示對(duì)逝去歲月的眷念之情,和對(duì)新的一年寄以美好的愿望和期待。新年到了,天還沒(méi)亮,到處燃放起鞭炮,一則為了驅(qū)趕鬼怪,更主要的是表達(dá)迎新年的歡快之情。天放亮后,人們開(kāi)始走街串巷拜年,互致新年快樂(lè),恭喜升官發(fā)財(cái)。
初中生補(bǔ)課效果最明顯的應(yīng)該就是一對(duì)一補(bǔ)習(xí)了,當(dāng)然這種方式也是所有補(bǔ)習(xí)方式中最貴的一種,但是效果也是最好的一種補(bǔ)課方式。
一對(duì)一補(bǔ)課注意事項(xiàng)
不要覺(jué)得在職教師、高學(xué)歷的家教就一定好。高學(xué)歷和授課能力、教學(xué)理念是兩回事,高學(xué)歷的老師不一定能做好課外輔導(dǎo)工作。
另外,找在職老師不一定是好,要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件和孩子的學(xué)習(xí)情況綜合考慮,在職教師從事家教會(huì)更關(guān)注經(jīng)濟(jì)報(bào)酬,且在職在編教師從事有償家教是違法的。
最后來(lái)一個(gè)思考,就是根據(jù)你得到的信息對(duì)這個(gè)家教老師來(lái)一個(gè)整體的評(píng)價(jià),然后根據(jù)自己孩子的情況,判斷一下這個(gè)家教老師是不是和自己孩子對(duì)脾氣。另外,還要考慮地區(qū)差異,畢竟每個(gè)地區(qū)的消費(fèi)水平參差不齊,像上海這樣的一線城市可能會(huì)貴一些,但是其他三四線城市的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該會(huì)有所下降。
初中生如果數(shù)學(xué)成績(jī)差,選擇一對(duì)一補(bǔ)課是很好的途徑。雖然補(bǔ)習(xí)價(jià)格很高,但一對(duì)一補(bǔ)課可以讓孩子有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。初中比較好的數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班有麥田教育、101教育、博大教育、秦學(xué)教育等。
初中補(bǔ)課最佳辦法:
對(duì)學(xué)生而言:補(bǔ)課后在學(xué)校學(xué)習(xí)就不會(huì)那么吃力,不會(huì)有壓力,而且能快速跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。
對(duì)家長(zhǎng)而言:補(bǔ)課能讓孩子學(xué)到更多知識(shí),并且現(xiàn)在一對(duì)一輔導(dǎo)更加專(zhuān)業(yè)化,也不用擔(dān)心孩子假期出于貪玩,會(huì)忘記一些課本的知識(shí)點(diǎn)。
當(dāng)然初中的知識(shí)是要難于小學(xué)的知識(shí)的,有很多的學(xué)生剛上初中之后很多知識(shí)都跟不上,初中相比較小學(xué)而言,學(xué)的知識(shí)更多,更深,更難以理解,還有的初中生因?yàn)閷?duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境陌生就會(huì)產(chǎn)生逆反的心理,不知道從哪里下手學(xué)習(xí)。
如果一開(kāi)始的初中知識(shí)就跟不上那以后的學(xué)習(xí)肯定是會(huì)很吃力的,現(xiàn)在的基礎(chǔ)知識(shí)打的不牢固以后學(xué)習(xí)一定會(huì)帶來(lái)困擾的,初中補(bǔ)課只為了以后的學(xué)習(xí)更加容易,為了升高中打好關(guān)鍵,所以,初中生補(bǔ)課還是有必要的。
2初中生選擇哪種補(bǔ)課方式比較好
1.一對(duì)一補(bǔ)課
一對(duì)一補(bǔ)課也分兩種,一種是到辦學(xué)機(jī)構(gòu)上課,還有一種是找在校老師或有經(jīng)驗(yàn)的老師在家里上課。
優(yōu)點(diǎn):根據(jù)孩子實(shí)際情況單獨(dú)授課,針對(duì)性強(qiáng),孩子可根據(jù)自己的情況隨時(shí)向老師請(qǐng)教,效果較好。
缺點(diǎn):費(fèi)用高,特別是名師,學(xué)費(fèi)相當(dāng)可觀,選擇一對(duì)一補(bǔ)課學(xué)費(fèi)是需要考慮的首要問(wèn)題。
2.家長(zhǎng)組織優(yōu)秀教師小班上課
這種班型一般不會(huì)超過(guò)10個(gè)人,一般來(lái)說(shuō)學(xué)生的基礎(chǔ)比較好,學(xué)習(xí)成績(jī)接近,家長(zhǎng)們租個(gè)民宅做教室,挖門(mén)盜洞請(qǐng)聲望較高的老師授課。大家平均分?jǐn)傎M(fèi)用。
這種班型性?xún)r(jià)比較高,很受成績(jī)好的學(xué)生家長(zhǎng)歡迎。
3.到辦學(xué)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課
選擇到辦學(xué)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課,家長(zhǎng)們需要注意不要僅僅聽(tīng)取他們的宣傳,而是必須到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察,多向過(guò)來(lái)人咨詢(xún)。
4.團(tuán)補(bǔ)
團(tuán)補(bǔ)分兩種,一種是全班大多數(shù)人都上,還有一種是根據(jù)成績(jī)分成小班上課。由班主任老師牽頭,上課的基本上是在校的任課老師,講的內(nèi)容是在校知識(shí)的補(bǔ)充或者擴(kuò)展。
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