高中英語閱讀思維培養(yǎng)策略

培養(yǎng)學(xué)生正確的成就動機是教師﹑家長的責(zé)任。在這個工作中要注意以下幾點:①激發(fā)并幫助學(xué)生建立適當(dāng)?shù)某删蛣訖C，也就是使他們明確知識學(xué)習(xí)、體育鍛煉、品德修養(yǎng)等方面所追求的目標。這些目標應(yīng)該是他們經(jīng)過努力可以達到的，而不是高不可攀的；是明確具體的，而不是模糊抽象的。②學(xué)生在活動中遇到困難，一時達不到既定目標時，要幫助他們分析已有的進步，即肯定并讓學(xué)生明確他們已經(jīng)取得的成就。這樣他們就能增強達到目標的信心和勇氣。③當(dāng)學(xué)生在某種活動中獲得成功，他們往往感到滿足。這種滿足可以起自我強化的作用﹐使他們追求更高的成就，但由于他們水平所限，不一定能樹立恰當(dāng)?shù)哪繕耍煌瑫r，這種滿足也可能使他們停止不前。所以，教師在贊揚他們已有成就的同時，要幫助他們樹立進一步追求的目標，乃至終生的奮斗的目標，讓他們將成功的滿足感轉(zhuǎn)化為成長的動力，使其邁上更高的臺階。

1、要學(xué)會尊重別人和關(guān)心別人。獲得別人的尊重與關(guān)心是人的基本需要之一。

尊重他人，讓他人時時感到重要，關(guān)心他人讓其感到溫暖，對別人的困難給予應(yīng)有的幫助，對于他人的不幸給予安慰，這樣才會做到以德服眾。

2、誠懇待人，不虛偽做作。誠懇待人就是要以理服人，是人心悅誠服。不虛偽做就是要真心實意地對待同學(xué)，開誠布公，言行一致，表里如一，使同學(xué)們感到公平厚道。

3、保持自己的個性，獨立自主但不固執(zhí)己見。作為一名組織者要保持自己的個性，不能為了適應(yīng)別人而改變自己，遇事要有自己的見解與主張，不要人云亦云。

4、有個性但不固執(zhí)己見，如果自己錯了，也會真誠的承認，改正，這樣就會贏得同學(xué)們的肯定。這樣才能做到以賢能領(lǐng)眾。

5、克服自負高傲的心理。自負高傲的心理常常發(fā)生在優(yōu)等生或能力強者的同學(xué)身上。這些同學(xué)中部分人自感天資不錯，感到自己周圍的同學(xué)都不如自己，因而自命清高，把自己高高掛在同學(xué)之上，不愿與同學(xué)交往，聽取同學(xué)們的意見。

6、做好全局規(guī)劃，制定方略，以方略率眾。

7、先訓(xùn)練自己的語言能力。

8、實際參加一些組織性活動，并讓自己參與組織管理。

9、應(yīng)競爭一些班委干部和學(xué)生會干部等職位，這是對你能力提高最快的途徑。

10、在日常生活中，將自己的工作學(xué)習(xí)先組織起來，養(yǎng)成組織的習(xí)慣。

小班幼兒自理能力的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略如下：

一、通過示范練習(xí)，向幼兒傳授自理能力的方法。

初入幼兒園的幼兒自理能力較差，但模仿能力強，我們通過正面示范，讓幼兒看清自理的正確方法，用簡短易明的提示，讓幼兒了解完成基本動作的要領(lǐng)。然后讓幼兒去模仿、練習(xí)。如洗手：它的規(guī)則是飯前便后要洗手，洗得干凈，不留臟物。

要求幼兒獨立自覺地完成這些基本動作顯然很難，他們往往只會用水把手弄濕，就表示洗了。

所以我們就教給洗手的正確方法，并示范整個洗手的過程：卷袖口,洗手心手背，用力搓，把臟物沖洗干凈，再用毛巾擦擦手，掛好毛巾。示范后再讓幼兒練習(xí)，對能力差的幼兒進行個別輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，幼兒便能掌握洗手的基本方法。

二、通過游戲活動，讓幼兒學(xué)習(xí)自理能力的技能。

把一些勞動技能與游戲相結(jié)合，使幼兒在潛移默化中接受勞動技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練是較為合適的。如“系扣”訓(xùn)練：我們利用布貼游戲的形式進行。首先將大樹和樹葉貼好，在適當(dāng)?shù)奈蛔佑喩峡圩樱貌技艉貌煌伾乃?并在上面索上扣眼，然后讓幼兒給大樹系上果實。

諸如此類的訓(xùn)練還有系小動物，系美麗的花等。幼兒興起盎然，很快就學(xué)會了。