超自然事件機構的小說

包括非智力個性特征。

超常兒童與常態(tài)兒童：

一是超常與常態(tài)兒童認知不同方面差異程度明顯不同。

超常兒童的創(chuàng)造性思維和數(shù)類比推理的成績與同齡常態(tài)兒童的差異最為顯著，語詞類比推理次之，圖形類比推理及觀察力的差異較小。這一趨勢隨年齡增加而顯得更為突出。

二是超常與常態(tài)兒童認知不同方面構成的模式有明顯不同的特點。

超常兒童是以難度較大的創(chuàng)造思維和數(shù)類比推理較高發(fā)展為特征的認知模式，其中由于思維的突出發(fā)展，使他們的觀察和記憶也帶有明顯的不同于同齡常態(tài)兒童的理性色彩。觀察的目的性、計劃性、邏輯性等較強，善于抓住觀察對象的本質(zhì)特征，采取獨特的方法完成觀察任務。

三是超常兒童與常態(tài)兒童認知發(fā)展的趨勢不完全相同。

常態(tài)兒童認知不同方面各年齡的平均成績隨年齡增長有明顯上升的趨勢，而超常兒童認知不同方面各年齡的平均成績則未見有隨年齡增加的趨勢，有的地方如創(chuàng)造性思維從表面分數(shù)看有增加，但統(tǒng)計上差異不顯著，這很可能與測驗的難度不夠有關，這說明超常兒童隨年齡增長需要更大難度的測驗，才足以鑒別他們的潛能。

結構構件安全的基本條件是強度、剛度和穩(wěn)定性。

一個構件安全工作的基本要求是具有足夠的強度，剛度和穩(wěn)定性。構件強度一般指的是構件抵抗破壞的能力。構件剛度一般指的是構件抵抗變形的能力。構件穩(wěn)定性一般指的是構件保持穩(wěn)定性的能力。

簡介：

建筑結構構件主要指的是結構施工圖上的承重構件，支承荷載起骨架作用的構件或由其組成的整體都稱為結構。房屋中的梁、柱、屋架、基礎等構件，以及由這些構件所組成的體系都是結構構件。

當需要對住宅建筑拆改結構構件或加層改造時，應經(jīng)具有相應資質(zhì)等級的檢測、設計單位鑒定、校核后方可實施，以確保結構安全。