小說主人公江軒

周揚(yáng)軒、江若是小說《送我去女德培訓(xùn)學(xué)院后，他后悔了》中的主角。

《送我去女德培訓(xùn)學(xué)院后，他后悔了》是知乎上的一篇言情小說，主要講述了主角周揚(yáng)軒、江若之間的愛情糾葛。江若養(yǎng)了周揚(yáng)軒八年，也愛了他八年。她自以為自己把心思藏得很好。誰(shuí)知周揚(yáng)軒成為商業(yè)巨擘以后做的第一件事就是把她送進(jìn)了女德培訓(xùn)學(xué)院。他冷漠的看著江若，懷里摟著他的未婚妻。一年后，江若終于徹底忘了周揚(yáng)軒，可周揚(yáng)軒卻后悔了。

作品風(fēng)格搞笑，構(gòu)思大膽，腦洞清奇，區(qū)別于傳統(tǒng)的總裁文，作者脫離套路，用個(gè)性化描寫手法和不一樣的角度描繪出了一個(gè)既啼笑皆非又感人至深的故事，講述了主角周揚(yáng)軒、江若的愛恨糾葛。

言情小說推薦

1、《孤芳不自賞》

一個(gè)是雪月魂魄紅顏纖手，一個(gè)是天地心志強(qiáng)弩寶刀。英雄紅顏，劍膽琴心。無(wú)人知，他第一次不顧生死，不顧王族，不顧國(guó)家，只為了一個(gè)女人，一個(gè)白娉婷。無(wú)人知，她愛上一個(gè)男人，害了他，騙了他，到最后又拼了命地離開他，卻回不到原以為會(huì)待一輩子的敬安王府。

2、《不一樣的年華》

都市中的夏日郁悶被厚厚的陰云濃濃罩住，在每一條熙熙攘攘的街道上，人們披著濃濃的體味游走，在偶然的碰撞間無(wú)意識(shí)地交換眼神然后離開彼此疏離又陌生的視線。來不及發(fā)問這種相遇的意義便消失，走進(jìn)另一個(gè)陌生人的生存空間，然后被淹沒在一段又一段永遠(yuǎn)陌生的未來。

江南百景圖聽雪軒可以建筑房子。個(gè)別建筑對(duì)環(huán)境有需求，比如家具鋪，需要所在地環(huán)境達(dá)到和諧才可以升級(jí)。

通過環(huán)境視角可以看到，和諧的地方呈現(xiàn)為綠色，環(huán)境一般的沒有顏色，不和諧的則為紅色。

游戲玩法

在江南百景圖中，每個(gè)建筑并非隨便擺放就可以，還帶有很強(qiáng)的策略性。一方面，游戲中大部分建筑都需要緊靠道路，而道路又會(huì)占用土地資源，玩家需要思考，如何在鋪設(shè)最少道路的同時(shí)，讓建筑布局的數(shù)量最大化。

另一方面，游戲中還有著各類神像，比如灶神像、織女像以及財(cái)神像等，這些神像對(duì)特定的建筑有一定的加成。比如灶神像能提高餐館的產(chǎn)能，織女像能提高紡織廠、制衣廠的效率，財(cái)神像則提高對(duì)各類商業(yè)建筑的收益。

雖然這些神像的效果驚人，但既不能像建筑一樣隨意移動(dòng)，又只有2到3格的影響范圍，因此玩家必須圍繞著它們放置建筑，又進(jìn)一步加大了布局的復(fù)雜度。

江怡夏明軒是小說《從她逃婚開始》中的主要角色，該小說是佚名創(chuàng)作的現(xiàn)代言情類小說。

故事主要圍繞江怡和夏明軒的訂婚宴展開。在訂婚宴上，江怡為了男閨蜜突然逃婚，讓夏明軒顏面掃地。夏明軒為了挽回尊嚴(yán)，重新舉辦了訂婚宴，卻在最后關(guān)頭送給了江怡一張請(qǐng)柬，邀請(qǐng)她參加他的喜酒。

這部小說通過描繪江怡和夏明軒的故事，塑造了一個(gè)敢愛敢恨、獨(dú)立自主的女性形象和一個(gè)成熟穩(wěn)重、有包容心的男性形象。故事主要展現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)中獨(dú)立自主的女性對(duì)于愛情和友情的態(tài)度和處理方式，以及對(duì)于婚姻和家庭的看法。

此外，該小說還探討了男女之間情感糾葛和心理變化，以及對(duì)于家庭、友情、事業(yè)的權(quán)衡和抉擇。整部小說情節(jié)緊湊、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、情感真摯，深受讀者喜愛。

優(yōu)質(zhì)小說推薦

1、《芳華》（嚴(yán)歌苓）：以文工團(tuán)為背景，講述了上世紀(jì)八十年代一群年輕人在青春歲月中的愛情、友誼和追求。

2、《歲月神偷》（羅宏杰）：講述了上世紀(jì)七八十年代，一個(gè)上海家庭在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期所經(jīng)歷的成長(zhǎng)與變遷。

3、《穆斯林的葬禮》（霍達(dá)）：以伊斯蘭教徒為主角，展現(xiàn)了新中國(guó)成立后到改革開放時(shí)期一個(gè)家族的命運(yùn)起伏。

4、《白鹿原》（陳忠實(shí)）：描繪了從清朝末年到二十世紀(jì)中葉，一個(gè)北方鄉(xiāng)村家族之間的恩怨糾葛和土地變遷。

5、《塵埃落定》（阿來）：講述了上世紀(jì)五十年代，一個(gè)藏族青年在動(dòng)蕩時(shí)代里的成長(zhǎng)歷程和民族信仰。