初二英語(yǔ)作文類(lèi)型例文

典型事例怎么寫(xiě)初中介紹如下：

1、在校參加的社團(tuán)活動(dòng)。如：參加學(xué)校的打擊樂(lè)行軍俱樂(lè)部（象棋、足球、排球、籃球、舞蹈、合唱等），提高了怎樣的技能，結(jié)交了一些興趣相投的朋友。讓我對(duì)自己有一個(gè)更加客觀、清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，更好地了解自己。

2、自己的經(jīng)歷。如：在學(xué)校開(kāi)始的時(shí)候，不適應(yīng)高中生活。學(xué)校組織了溫馨的班會(huì)和心理課，讓我對(duì)自己的情況有了清醒的認(rèn)識(shí)，掌握了一些簡(jiǎn)單易行的適應(yīng)新環(huán)境的方法，提高了適應(yīng)環(huán)境的能力，對(duì)高中生活有了信心。

3、自己參加過(guò)那些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如：我參加了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（銷(xiāo)售、出納、導(dǎo)購(gòu)等），體驗(yàn)了工作的艱辛。同時(shí)，我也意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力在完成工作中的重要性。今后，我會(huì)繼續(xù)提高相應(yīng)的技能。

4、可以寫(xiě)對(duì)自己的看法和以后的目標(biāo)。如：我堅(jiān)信,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一名理想的、有道德的、有文化的、有紀(jì)律的學(xué)生，以?xún)?yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我一生的力量。

時(shí)間飛逝,傳遞迅速,當(dāng)畢業(yè)臨近,回顧三年的學(xué)習(xí)和生活,我清楚地記得:在過(guò)去的三年里,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,注重探索學(xué)習(xí)方法適合我自己的情況,積極思維,分析、解決問(wèn)題的能力，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。

我是一個(gè)遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人的人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家

看圖

初中綜評(píng)典型事例寫(xiě)法，例舉如下：

1、我認(rèn)為自己能用心主動(dòng)按時(shí)按量的完成分配到的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)。按照任務(wù)要求，在小組內(nèi)與其他組員進(jìn)行討論，隨后整理出所需數(shù)據(jù)，并及時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào)。在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，我的合作與交流潛力都有所提高，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)社會(huì)的了解，在多方面使自己的潛力有所提高。性格開(kāi)朗大方，對(duì)待同學(xué)主動(dòng)熱情對(duì)待老師尊敬有禮。

2、我是一位正直坦率，有職責(zé)感和正義感的學(xué)生。并且性情開(kāi)朗，關(guān)心群眾，樂(lè)于助人。學(xué)習(xí)刻苦，有頑強(qiáng)的斗志。有正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。對(duì)老師指出的錯(cuò)誤能虛心理解!能處理好學(xué)生與老師之間的關(guān)系，用心參加班集活動(dòng)，組織潛力強(qiáng)。書(shū)法方面有特長(zhǎng)，是一名在德智體美勞方面全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。

3、課上認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，按照老師的要求背誦每一天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。當(dāng)自己的應(yīng)用潛力還是有些差，就應(yīng)多多關(guān)注一些新聞，開(kāi)闊自己的視野。用心參加群眾活動(dòng)，學(xué)習(xí)勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。與他人團(tuán)結(jié)互助約束自己的行為尊重身旁每一個(gè)人的想法能夠很快營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)單愉悅的氛圍我在與小組合作交流時(shí)都能夠主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)與推薦，見(jiàn)解獨(dú)特。

初中生的典型事例如下：

一、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)步。

馬同學(xué)在就讀的這兩年中，能模范地遵《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；能認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)。同時(shí)能堅(jiān)持做到上課前預(yù)習(xí)好，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成好老師布置的作業(yè)及溫習(xí)好作業(yè)。

受到各任科老師的一致好評(píng)。同時(shí)她還在思想熟悉上積極要求進(jìn)步，向團(tuán)組織靠攏，通過(guò)自己的努力，于2010年6月光榮地加進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，圓了自己的團(tuán)員夢(mèng)。

二、刻苦勤奮、成績(jī)喜人。

初中兩年來(lái)，馬同學(xué)就以勤奮務(wù)實(shí)、永爭(zhēng)第一作為自己的座佑銘?，F(xiàn)實(shí)生活中她也以此來(lái)鞭策自己，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)厲認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。每個(gè)學(xué)期，她都能制定出科學(xué)、公道的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周密地安排時(shí)間，從不偏科。

這樣，在上中學(xué)以來(lái)的每考試中都能取得令人滿(mǎn)足的成績(jī)。固然取得的了如此喜人的成績(jī)，但是他從不驕傲，反而更加刻苦、認(rèn)真；二年來(lái)，他從不遲到、早退、缺課，從來(lái)沒(méi)有缺交過(guò)一次作業(yè)，持之以恒。

三、帶領(lǐng)全班、共同進(jìn)步。

馬同學(xué)不僅自己學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，而且還熱心幫助同學(xué)。他為一花獨(dú)放不會(huì)香，百花齊放香滿(mǎn)園。因此，當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上碰到疑難題目時(shí)，他總是會(huì)耐心地幫助他們講解，毫無(wú)保存地教給他們解題的方法和學(xué)習(xí)的技巧，?？慈嗤瑢W(xué)都能共同進(jìn)步。有一次，班里的同學(xué)都忙著溫習(xí)，由于再過(guò)一天就要考試了。

有一位同學(xué)碰到一道自己始終弄不明白的數(shù)學(xué)題，他見(jiàn)狀，便二話(huà)沒(méi)說(shuō)，馬上放下手中的書(shū)本，往幫助那位同學(xué)解答困難，直到那位同學(xué)的眉頭伸展開(kāi)來(lái)，他才繼續(xù)溫習(xí)。固然他犧牲了很多時(shí)間，但是他還是挺興奮地，盡不介意。此外，班級(jí)在她的倡導(dǎo)下。

組建起一個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，專(zhuān)門(mén)針對(duì)班上的學(xué)習(xí)困難戶(hù)進(jìn)行輔導(dǎo)，以至于該班在多次考試中各科成績(jī)都名列全年級(jí)之首，受到學(xué)校各位老師的稱(chēng)贊。

四、做好助手、展現(xiàn)能力。

固然馬同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦、勤奮，但是他不會(huì)忘記自己是班里的副班長(zhǎng)，她能夠努力扮演好班主任的助手角色。因此，在每年重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際，她就會(huì)向班主任建議，帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)敬老院看看老人，以示節(jié)日的祝賀，培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成良好的尊老愛(ài)幼的思想品德。她還把班級(jí)的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)安排的井井有條，出色地扮演好一個(gè)助手角色，充分地展現(xiàn)了自己的工作能力。

五、關(guān)心班級(jí)、愛(ài)護(hù)公物。

馬同學(xué)作為副班長(zhǎng)，知道以身作側(cè)，以大局為重，盡不吝惜犧牲個(gè)人時(shí)間，每當(dāng)學(xué)校布置墻報(bào)任務(wù)時(shí)，她就帶領(lǐng)同學(xué)找資料，出墻報(bào)往往要用上一兩天的課外時(shí)間，但他毫無(wú)怨言，他經(jīng)常說(shuō)：只要為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，犧牲個(gè)人利益盡不足惜矣！

有時(shí)，班上的勞動(dòng)工具、講臺(tái)、門(mén)窗和同學(xué)們桌椅壞了，他會(huì)積極主動(dòng)地利用課外時(shí)間，把工具、講臺(tái)、門(mén)窗和桌椅修睦，而從不計(jì)較個(gè)人得失，被同學(xué)們譽(yù)為身邊的活雷鋒。

馬同學(xué)就是這樣一個(gè)尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取、刻苦勤奮、不驕不躁、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、班主任的好助手、同學(xué)的好榜樣。

初中綜評(píng)的典型事例可以從以下三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：

1、學(xué)術(shù)表現(xiàn)：描述學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的突出表現(xiàn)，如成績(jī)優(yōu)秀、獨(dú)立思考能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力等。可以舉例說(shuō)明學(xué)生在某門(mén)課程或某個(gè)學(xué)習(xí)階段取得的顯著進(jìn)步或優(yōu)異成績(jī)，以及在學(xué)術(shù)比賽、科研項(xiàng)目等方面的表現(xiàn)。

2、課外活動(dòng)：描述學(xué)生在課外活動(dòng)中的突出表現(xiàn)，如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、文藝比賽、體育比賽等?？梢耘e例說(shuō)明學(xué)生在某個(gè)社團(tuán)或團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任的職務(wù)、參與的活動(dòng)以及取得的榮譽(yù)，還可以描述學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的貢獻(xiàn)和志愿服務(wù)中的表現(xiàn)。

3、個(gè)人品質(zhì)：描述學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)和特長(zhǎng)，如誠(chéng)實(shí)守信、責(zé)任心、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力等?？梢耘e例說(shuō)明學(xué)生在日常生活中展現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，如在困難面前堅(jiān)持不懈、樂(lè)于助人、關(guān)心集體等。此外，還可以描述學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，如音樂(lè)、繪畫(huà)、體育等方面的才能和成就。

初中綜評(píng)的作用：

1、全面評(píng)價(jià)學(xué)生：初中綜評(píng)是對(duì)學(xué)生全面評(píng)價(jià)的重要方式，它不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，還關(guān)注學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)和課外活動(dòng)。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，可以更全面地了解學(xué)生的整體素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)和支持。

2、促進(jìn)教育質(zhì)量提升：初中綜評(píng)的實(shí)施可以促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升。通過(guò)對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，綜評(píng)還可以促進(jìn)學(xué)校與家庭、社區(qū)之間的溝通與合作，共同推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、為高中階段教育提供參考：初中綜評(píng)可以為高中階段教育提供參考。高中學(xué)校在招生時(shí)，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)和特長(zhǎng)愛(ài)好等方面的表現(xiàn)。因此，初中綜評(píng)可以為高中學(xué)校在招生時(shí)提供更全面的評(píng)價(jià)依據(jù)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)和生活。

一般從學(xué)生的學(xué)習(xí)、道德等綜合方面來(lái)評(píng)價(jià)。

模板例子：某某某同學(xué)遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨(dú)立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。一年來(lái)，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。

注意事項(xiàng)：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)評(píng)價(jià)，要求客觀、公正，不可弄虛作假。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指的是在每個(gè)學(xué)期的期末或每個(gè)學(xué)年的期末，全國(guó)各地的中等學(xué)校組織的一次對(duì)全體在校學(xué)生全面的綜合素質(zhì)和能力評(píng)價(jià)的測(cè)評(píng)任務(wù)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來(lái)自于2006年教育部對(duì)全國(guó)的初中畢業(yè)與高中招生制度的改革，測(cè)評(píng)展現(xiàn)了素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一般分為六個(gè)維度（不同的地區(qū)或?qū)W校結(jié)構(gòu)略有差異），分別是“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)能力”、“交流合作與實(shí)踐創(chuàng)新”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美”、“表現(xiàn)能力”。