初中英語寫作課亮點分析

兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》簡單、有趣，每一幅圖畫聯(lián)結(jié)起來就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，陸續(xù)出場的角色將兒歌內(nèi)容一波一波地推進(jìn)。采用了循環(huán)兒歌的形式，有很強(qiáng)的節(jié)奏感。每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng)，非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測。同時在知識經(jīng)驗方面，還展現(xiàn)了不同動物的生活習(xí)性特征，用“爬、飛、跳、游”等動態(tài)詞描繪了小動物的活動方式。?

　　1、活動以讀本有關(guān)聯(lián)的游戲作為導(dǎo)入，既符合小班孩子的年齡特點和興趣，又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行活動。

　　2、以第三者的口吻講故事，引導(dǎo)孩子觀察每頁的畫面，孩子對故事很感興趣。

　　3、采用合適的策略：在閱覽每頁畫面時，采用遮擋法和追問法，激發(fā)孩子的好奇心，讓孩子變被動為主動，主動去思考、去尋找答案，從而達(dá)到理解畫面所隱藏的信息，抓住核心內(nèi)容。

　　4、教師的語調(diào)：在活動中，語調(diào)生動形象有具有活力，很容易吸引孩子的注意力。

　　5、動靜結(jié)合：整個活動，要有動也要有靜，如果一味的讓孩子坐在位子上聽老師講，既枯燥又乏味，孩子也不會集中的投入到活動中來。讓孩子模仿畫面里的主人公形象，如毛毛蟲是如何爬的，青蛙躲在家里時的樣子及它的運動方式等。孩子們一個個激情盎然，模仿的很形象，個個喜笑顏開。在活躍的游戲氛圍中孩子對知識的掌握比較牢固。

《走月亮》是一篇優(yōu)美的抒情散文，是作家對童年時代美好的回憶，充滿童真童趣。下面整理了課文原文及賞析，供大家參考。

課文原文

秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。

是在洱海里淘洗過嗎?月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和阿媽走月亮!

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮!哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉作小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。

啊，我和阿媽走月亮!

村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃......從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨?還是紫葡萄?都有，月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意的響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地里我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低著頭?，F(xiàn)在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧!你不是說中秋節(jié)放假了，阿爸就要回來了嗎?我們用哪一塘新谷招待阿爸呢?

啊，我和阿媽走月亮。

有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說;有時，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)果園，走過莊稼地和菜地……啊，我在仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像在天上走著走著……

多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮。

課文賞析

《走月亮》是一篇優(yōu)美的抒情散文，是作家對童年時代美好的回憶，充滿童真童趣。我國南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲，為“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下趕路，也不是滿懷心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的說法充滿了詩意。讀著這篇文章，使人不由地走進(jìn)一幅如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過村頭，走過大道和小路，走過小溪和水塘，走過溪岸和拱橋，走過果園和菜地……山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲鳴、鳥飛、溪流、人語，無不充盈著溫馨、甜美之情。本文的語言優(yōu)美，如詩如畫，很容易使學(xué)生深入文本，得到情感的體驗，激起孩子們愛的漣漪，使情感得到全面的升華，與作者產(chǎn)生共鳴。