小說(shuō)結(jié)尾的作用課件

活動(dòng)名稱：誰(shuí)丟了尾巴　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途?！　?、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事，并大膽進(jìn)行講述?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　動(dòng)物尾巴圖片，掛圖，故事視頻，幼兒用書第3冊(cè)第24頁(yè)?！　』顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：是通過(guò)學(xué)習(xí)故事和課件資料了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途?！　‰y點(diǎn)：是能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事，并大膽進(jìn)行講述?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、看課件聽故事　　1、掛圖出現(xiàn)一截又細(xì)又短的尾巴，請(qǐng)幼兒猜：咦，這是誰(shuí)的尾巴是誰(shuí)丟的啊？　　2、結(jié)合掛圖開始講故事，故事講至“……那不是尾巴是什么呢？”師：小朋友們說(shuō)是什么呢？　　師小結(jié)原來(lái)蜻蜓身體后面又細(xì)又長(zhǎng)的東西不是尾巴是肚子啊?！　?、師繼續(xù)講故事至“……就像船沒有了舵”師講“什么是舵呢？就是用來(lái)控制航行方向的” 師繼續(xù)講故事至“小猴子又朝林子里走去了”　　提問(wèn)：小鯉魚的尾巴是什么樣的？它的尾巴有什么作用？　　4、師繼續(xù)講故事至“……坐在上面還挺穩(wěn)定呢”提問(wèn)：是啄木鳥的尾巴嗎？啄木鳥的尾巴是什么樣子的呢？它又什么作用??？　　5、共同欣賞視頻故事《誰(shuí)丟了尾巴》。　　二、教師和幼兒分角色講述故事，鞏固對(duì)話。　　“剛才，小猴子先遇到了誰(shuí)？它是怎么問(wèn)的？小蜻蜓是怎么回答的？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我來(lái)當(dāng)小猴子，小朋友們來(lái)當(dāng)小蜻蜓?！保ㄍ瑯臃椒▽W(xué)說(shuō)猴子與鯉魚、啄木鳥的對(duì)話）?！　∪?、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事　　1、小猴子找到失主了嗎？小猴子繼續(xù)向前走，那大家想一想小猴子又會(huì)遇到誰(shuí)呢？它會(huì)怎么問(wèn)呢？小動(dòng)物又會(huì)怎么回答呢？請(qǐng)小朋友們像講故事一樣講給你旁邊小伙伴們聽（幼兒討論，教師巡視指導(dǎo)）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)講給大家聽，表?yè)P(yáng)好的?！　?、小朋友們講的都不錯(cuò)，小猴子還是沒有找到失主，它繼續(xù)　　往前走，看到小蜥蜴在大樹下爬來(lái)爬去，它急忙跳過(guò)去……講完故事。提問(wèn)：到底是誰(shuí)丟的尾巴？小蜥蜴為什么不要它的尾巴了呢？（小結(jié)：小蜥蜴的尾巴可以幫助它逃離危險(xiǎn)，它的尾巴還能再長(zhǎng)出來(lái)的。）誰(shuí)還知道哪些小動(dòng)物的尾巴有什么作用？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表述）　　四、結(jié)束：　　小動(dòng)物的尾巴不光長(zhǎng)的不一樣，還用很多用處呢，請(qǐng)小朋友們到電腦上或書本里去查查，我們會(huì)有新的收獲的！　　活動(dòng)反思：　　《誰(shuí)丟了尾巴》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域的故事續(xù)編活動(dòng), 通過(guò)觀看故事動(dòng)畫、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)幼兒注意傾聽、仔細(xì)觀察的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解力，為活動(dòng)的展開留下懸念。在帶領(lǐng)孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過(guò)程中，給了幼兒交流活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)；注重引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用清晰、完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)與人交往，發(fā)展語(yǔ)言及社交能力，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者?；丶液图议L(zhǎng)通過(guò)各種途徑搜集更多動(dòng)物尾巴的秘密，既增進(jìn)了親子關(guān)系又增加了幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，為延伸活動(dòng)：續(xù)編故事、表演故事做好鋪墊?！　≌麄€(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開展，在孩子們的積極參與下順利完整的結(jié)束，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?！　≌n程設(shè)計(jì)中，我注重了課程的整合，看似一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，還整合了社會(huì)、科學(xué)等多領(lǐng)域的內(nèi)容，反思整個(gè)活動(dòng)，我始終作為一位引導(dǎo)者以自身的教態(tài)言行引導(dǎo)幼兒注意常規(guī)、用完整的語(yǔ)言表達(dá)，正確使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦思考、主動(dòng)參與探索小動(dòng)物尾巴的特征、用途，活動(dòng)中孩子們是開心的，和朋友、老師輕松的在一起，走走、玩玩，營(yíng)造了一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的氛圍，幼兒的積極性高漲這與我既關(guān)注了整體，又給每位幼兒?jiǎn)为?dú)

開頭:
快樂,是那洋溢在臉上的笑容;快樂,是那埋藏在心中的甜蜜;快樂,是那烙印在手心的回憶.我的快樂,是那XXXX(根據(jù)下文內(nèi)容,加一句.)

結(jié)尾:
每個(gè)人,都會(huì)擁有自己的快樂,無(wú)論你多么悲傷,多么孤獨(dú),多么敏感,你都會(huì)有屬于自己的快樂.只要你相信,快樂永遠(yuǎn)在你心中.

開頭:
快樂,是那洋溢在臉上的笑容;快樂,是那埋藏在心中的甜蜜;快樂,是那烙印在手心的回憶.我的快樂,是那XXXX(根據(jù)下文內(nèi)容,加一句.)
結(jié)尾:
每個(gè)人,都會(huì)擁有自己的快樂,無(wú)論你多么悲傷,多么孤獨(dú),多么敏感,你都會(huì)有于自己的快樂.只要你相信,快樂永遠(yuǎn)在你心中.

同學(xué)作文結(jié)尾這些結(jié)尾都很不錯(cuò)，你可以從中挑選一個(gè)最滿意的結(jié)尾:
1、人生豈能盡如人意？逆境中，同學(xué)是一把火，燃燒你的激情，教你屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄；順境里，同學(xué)是一塊冰，勸你頭腦別發(fā)熱，寵辱不驚;風(fēng)雨中，同學(xué)是相攜相扶的臂膀，是遮風(fēng)擋雨的那把傘；陽(yáng)光里，同學(xué)是藍(lán)天上飄蕩的白云，是雨后的那道彩虹。

2、取得成績(jī)了，最想與同學(xué)分享，最想?yún)R報(bào)給母校；遇到挫折了，最想傾訴給同學(xué)，最想得到安慰于同學(xué)。能因你喜而笑的是同學(xué)，能因你悲而憂的也是同學(xué)。

3、常言道：“千年修得共枕眠，百年修得同船渡”，現(xiàn)在又加上一句：“五世修得同窗讀”。讓我們?cè)谧x的、畢業(yè)的，都珍惜同學(xué)情吧！這是除愛情、親情、友情、戰(zhàn)友情外，人生又一種美好的、不可或缺的、值得終生回味的感情……

4、友誼是一團(tuán)火焰，在寒冷的冰天雪地，溫暖著我的心靈。在我處于低谷的時(shí)候，是同學(xué)伸出了友誼之手，幫我渡過(guò)難關(guān)，是他們給予我最大的幫助，在我不高興的時(shí)候，他們那一句又一句的安慰鼓勵(lì)的話，讓我感受到了溫暖。

1;時(shí)時(shí)處處替他人著想或給別人帶來(lái)方便，或不影響別人。2;包含三個(gè)意思：反復(fù)堅(jiān)持，從小培養(yǎng)，得到大人（家長(zhǎng)）的督促幫助。文章結(jié)尾“主要說(shuō)的是管著我的那層意思”中的“那層意思”指要養(yǎng)成好的習(xí)慣。

開頭：感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉我們的內(nèi)心變的澄澈而有明亮。
結(jié)尾：在這個(gè)世界上已無(wú)感動(dòng)足跡的時(shí)刻，那也就隨之成為冰封的天地。就讓我們騰出一點(diǎn)小小的空間來(lái)承載這個(gè)足以感動(dòng)一生的感動(dòng)吧！

羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“事件不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽覀儾粦?yīng)只重視結(jié)果，而不在意那組成生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牽起來(lái)，徑直把他領(lǐng)過(guò)那片車笛聲，隨后又不留意自得消失在人海之中，此時(shí)，我的心在泛暖，那盲人呢？這份掛乃難道不會(huì)是她為之感動(dòng)嗎？蕭瑟的秋風(fēng)中，夕陽(yáng)里走著一對(duì)老年夫婦，他們慢慢得停住，其中的一位手扶著膝蓋，緩緩蹲下，為老伴拉好大衣的拉鎖，在緩緩起身，相互攙扶著一同走在黃昏路上。此時(shí)，我的心頭涌起一陣暖流。他們呢？在他們的心理，這也是一份難忘的感動(dòng)把！這種“執(zhí)子之手，與子偕老”的感情，難道不是足以讓人感動(dòng)的嗎？………我們?cè)谶@點(diǎn)點(diǎn)滴滴中走過(guò)人生，我們?cè)谶@種感動(dòng)中品味著生活。

記得有一位囚徒對(duì)生活絕望了，他在獄中想：“如果我能激起任何一句夸獎(jiǎng)我的話，我就活下去?！壁に伎嘞肓巳欤庞浧鹩變簣@時(shí)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他捏的鴨子“雖然有點(diǎn)丑，但挺有新意。”就是這微不足道的一句話，曾深深感動(dòng)了一個(gè)心靈，也成為他活下去的理由。所以說(shuō)，多一份感動(dòng)，就多一份希望。路在腳下，希望在前方，收集好那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，將成為你畢生的財(cái)富。

真情相伴心共度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴人生路，只要有心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世間的美。學(xué)會(huì)感動(dòng)，美就會(huì)充溢你的生活

在我的記憶力里有許多令我感動(dòng)的事，但令我最感動(dòng)的是今年暑假里發(fā)生的一件事。
今年暑假我們一家決定去海南玩。到了海南我們放下行李，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我們?nèi)ズ＿呁婧脝?？”爸爸爽快的說(shuō)：“好。”我們走在去往海邊的路上，一邊想我是玩沙子，還是玩水。
最后決定我還是玩沙子。
到了海邊，我一眼望去，只見蔚藍(lán)的天空，湛藍(lán)的大海，金色的沙灘。我玩著玩著忽然腳下一痛，我把腳翻過(guò)來(lái)一看，不好，是一根樹枝扎進(jìn)腳里。當(dāng)我一碰，就火辣辣的痛。
我忍住痛剛要下手旁邊的爸爸喊：“然然你怎么不玩了，”我說(shuō)：“一根小樹枝把我的腳給扎了?！蔽液鋈桓杏X腳好像在流什么東西，我低頭一看，不好，出血了。我連聲喊：“爸，你看我的腳出血了，”爸爸趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“不好，沒有紙巾，怎么辦。”我正著急要哭時(shí)一位阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子你怎么了？”我說(shuō):“一根小樹枝把我的腳給扎了，可我沒帶紙巾?！卑⒁逃H切的說(shuō)：“你不用著急，阿姨這里有藥，一會(huì)兒我?guī)湍惆鷤诤脝?？不過(guò)有一點(diǎn)疼。我微笑著對(duì)阿姨說(shuō)：“沒事，我不怕痛，我們開始包扎吧！”
她先把棉棒涂上藥水，給傷口消毒，痛得我直咬牙，然后涂上藥膏，最后用膠布給包好。包扎完，阿姨站起身剛要走，爸爸連忙起身說(shuō)：“這位女士您幫助我女兒我怎樣感謝你呢?”笑了笑說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，舉手之勞嗎！”我還有事，我先走了?！?
看著阿姨遠(yuǎn)去的背影，我衷心的感謝、祝福她，好人一生平安！

開頭:

快樂,是那洋溢在臉上的笑容;快樂,是那埋藏在心中的甜蜜;快樂,是那烙印在手心的回憶.我的快樂,是那XXXX(根據(jù)下文內(nèi)容,加一句.)



結(jié)尾:

每個(gè)人,都會(huì)擁有自己的快樂,無(wú)論你多么悲傷,多么孤獨(dú),多么敏感,你都會(huì)有屬于自己的快樂.只要你相信,快樂永遠(yuǎn)在你心中.

我和老師之間發(fā)生的事
“糟了！優(yōu)盤忘記帶了?！敝芾蠋熣f(shuō)到。原來(lái)老師正在復(fù)印店里打印文件。
老師拉著我就往大街上跑，準(zhǔn)備打的去家拿優(yōu)盤。出租車來(lái)了，我們急忙上了車。我想：老師怎么也會(huì)丟三落四呢，原來(lái)老師也有缺點(diǎn)啊?！鞍?！”老師又叫了起來(lái)，在我們正往家里趕時(shí)，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見老師憂心忡忡的樣子，我也跟著想起辦法來(lái)。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個(gè)想法，只能是回去看看再說(shuō)吧。到家了，門依舊緊緊的鎖著，我們絕望極了。老師說(shuō)：“身上沒帶多少錢，如果回去拿鑰匙已經(jīng)來(lái)不及了，況且還要耽擱很多時(shí)間?！本驮谖覀兯伎紩r(shí)，我突然叫道：“老師，后院有窗戶嗎？”“有，但不知道關(guān)沒關(guān)。 ”老師說(shuō)。于是我們迫不及待的來(lái)到后院，真是天助我也，窗戶沒關(guān)。我說(shuō)：“老師，我個(gè)子小，從窗戶里進(jìn)去，然后我去開門?！薄昂?！”老師說(shuō)，由于窗子太小，我使勁才擠了進(jìn)去。進(jìn)去以后，我匆忙去找門，可是門在哪兒呢？只見陽(yáng)臺(tái)那里有一扇門，我打開看了看，沒有啊，正當(dāng)我著急時(shí)，老師來(lái)了，那扇門我已經(jīng)打開了，原來(lái)沒有發(fā)現(xiàn)藏在陽(yáng)臺(tái)角落里的那扇門。門開了，老師對(duì)我說(shuō)：“要不是你的靈機(jī)一動(dòng)，我就束手無(wú)策了，謝謝你啊！”
在回去的途中，我和老師都很高興。