初中英語(yǔ)優(yōu)課實(shí)錄

個(gè)人認(rèn)為可以。不過(guò)不建議你這么做。



其實(shí)大多數(shù)時(shí)候第一遍就決定了你能否聽(tīng)懂。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生（汗）都知道，凡是上課聽(tīng)不懂的問(wèn)題下課再問(wèn)老師決不會(huì)原封不動(dòng)的再講一遍的。一般要細(xì)致很多，遠(yuǎn)比聽(tīng)?zhēng)妆殇浺粜Ч麆澋脕?lái)。



而且最關(guān)鍵的是，一旦你帶了錄音筆，上課就更加容易走神。因?yàn)椴还茉趺礃樱袖浺?。但是光有錄音沒(méi)有板書(shū)，一般等于白瞎，除非公開(kāi)課。這樣上課效率反倒下來(lái)了，背離初衷，為什么要干呢





其實(shí)我覺(jué)得有一個(gè)更好的辦法：去學(xué)速記。一旦遇到不懂的，立刻記下來(lái)，下課去老師那問(wèn)問(wèn)，效果肯定差不了





個(gè)人看法，僅供參考

一、聽(tīng)課記錄的基本要點(diǎn)
聽(tīng)課記錄包括兩個(gè)主要方面：一是教學(xué)實(shí)錄；二是教學(xué)評(píng)點(diǎn).
1、教學(xué)實(shí)錄包括：
（1）聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等；
（2）教學(xué)過(guò)程.包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時(shí)采用的方法（多以記板書(shū)為主）；
（3）各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排；
（4）學(xué)生活動(dòng)情況；
（5）教學(xué)效果.
教學(xué)實(shí)錄通常有下面三種形式：一種是簡(jiǎn)錄,簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等；二種是詳錄,比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí).
2、教學(xué)評(píng)點(diǎn)
聽(tīng)課者對(duì)本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的初步分析與評(píng)估,以及提出的建議.包括：
（1）教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；
（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；
（3）課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；
（4）教學(xué)方法的選擇；
（5）教學(xué)手段的運(yùn)用；
（6）教學(xué)基本功；
（7）教學(xué)思想；
（8）其他.
寫(xiě)教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種形式：一種是間評(píng),把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng),隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評(píng),就是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上.待課后與執(zhí)教者互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短.
這里值得提出來(lái)的是,在做聽(tīng)課記錄時(shí)許多人偏于記課堂實(shí)錄,而不做評(píng)點(diǎn).甚至相當(dāng)一部分人,記錄的內(nèi)容多是教者板書(shū)什么就記什么,成了講授者的“板書(shū)”,此外別無(wú)它記.顯然這種聽(tīng)課記錄其價(jià)值是不大的.好的聽(tīng)課記錄應(yīng)是實(shí)錄與評(píng)點(diǎn)兼顧,特別是做好課堂評(píng)點(diǎn)往往比實(shí)錄更重要.

ttp://www_***_com/mp3/mp35/Index_html該有的都有了，聽(tīng)力看情況是不是要了

買(mǎi)個(gè)磁帶或點(diǎn)讀機(jī)

第21章 分式
21.1 整式的除法
21.2 分式及其基本性質(zhì)
21.3 分式的運(yùn)算
21.4 可化為一元二次方程的分式方程
21.5 零指數(shù)冪與負(fù)整指數(shù)冪
第22章 一元二次方程
22.1 一元二次方程
22.2 一元二次方程的解法
22.3 實(shí)踐與探索
第23章 圓
23.1 圓的認(rèn)識(shí)
23.2 與圓有關(guān)的位置關(guān)系
23.3 圓中的計(jì)算問(wèn)題

第24章 圓形的全等
24.1 圖形的全等
24.2 全等三角形的識(shí)別
24.3 命題與證明
24.4 尺規(guī)作圖

第25章 樣本與總體
25.1 簡(jiǎn)單的隨機(jī)抽樣
25.2 用樣本估計(jì)總體
25.3 概率的含義
25.4 概率的預(yù)測(cè)

我有磁帶，學(xué)校發(fā)的

我有。 你要么？