青島科技大學(xué)六級英語報名

加工成最大的長方體，這個長方體底面應(yīng)該是正方形才是底面積最大。所以:

先求圓柱的半徑:62.8÷3.14÷2=10厘米

再求長方體底面積:10的平方+10的平方=200平方厘米

長方體的體積:200×30=6000平方厘米

圓柱的體積:10的平方×3.14×30=9420平方厘米

削去部分的體積:9420-6000=3420平方厘米



1.5m=15分米

表面積減少，其實就是減少了鋸掉圓柱的側(cè)面積，可以求出底面周長:50.24÷4=12.56分米

12.56÷3.41÷2=2分米 這是底面半徑

木材體積:2×2×3.14×15=188.4立方分米



第三題，還可以這樣理解。

圓柱的底面半徑是62.8/3.14*2=10厘米，在計算加工后的最大的長方體時，長方體的底面應(yīng)該是一個正方形。

10*2=20厘米

20*10/2*2=200平方厘米

200*30=6000平方厘米是長方體的體積

10*10*3.14*30=9420平方厘米

9420-6000=3420平方厘米

加工成最大的長方體，這個長方體底面應(yīng)該是正方形才是底面積最大。所以：

先求圓柱的半徑：62.8÷3.14÷2＝10厘米

再求長方體底面積：10的平方＋10的平方＝200平方厘米

長方體的體積：200×30＝6000平方厘米

圓柱的體積：10的平方×3.14×30＝9420平方厘米

削去部分的體積：9420-6000＝3420平方厘米



1.5m＝15分米

表面積減少，其實就是減少了鋸掉圓柱的側(cè)面積，可以求出底面周長：50.24÷4＝12.56分米

12.56÷3.41÷2＝2分米這是底面半徑

木材體積：2×2×3.14×15＝188.4立方分米



第三題，還可以這樣理解。

圓柱的底面半徑是62.8/3.14*2＝10厘米，在計算加工后的最大的長方體時，長方體的底面應(yīng)該是一個正方形。

10*2=20厘米

20*10/2*2＝200平方厘米

200*30＝6000平方厘米是長方體的體積

10*10*3.14*30＝9420平方厘米

9420-6000＝3420平方厘米

好過分過分給你看看，

孟德爾(Gregor Johann Mendel) (1822年7月22日-1884年1月6日)是“現(xiàn)代遺傳學(xué)之父(father of modern genetics)”，是遺傳學(xué)的奠基人。1865年發(fā)現(xiàn)遺傳定律。

1822年7月22日，孟德爾出生在奧地利西里西亞(現(xiàn)屬捷克)海因策道夫村的一個貧寒的農(nóng)民家庭里，父親和母親都是園藝家(外祖父是園藝工人)。孟德爾童年時受到園藝學(xué)和農(nóng)學(xué)知識的熏陶,對植物的生長和開花非常感興趣。

1840年他考入奧爾米茨大學(xué)哲學(xué)院,主攻古典哲學(xué),但他還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)和物理學(xué)。

當(dāng)時，在歐洲，學(xué)校都是教會辦的。學(xué)校需要教師，當(dāng)?shù)氐慕虝吹矫系聽柷趭^好學(xué)，就派他到首都維也納大學(xué)去念書。

大學(xué)畢業(yè)以后，孟德爾就在當(dāng)?shù)亟虝k的一所中學(xué)教書，教的是自然科學(xué)。他能專心備課，認真教課，所以很受學(xué)生的歡迎。1843年，年方21歲的孟德爾進了布隆城奧古斯汀修道院以后，曾在附近的高級中學(xué)任自然課教師，后來又到維也納大學(xué)深造，受到相當(dāng)系統(tǒng)和嚴(yán)格的科學(xué)教育和訓(xùn)練，為后來的科學(xué)實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。孟德爾經(jīng)過長期思索認識到，理解那些使遺傳性狀代代恒定的機制更為重要。

1856年，從維也納大學(xué)回到布魯恩不久，孟德爾就開始了長達8年的豌豆實驗。孟德爾首先從許多種子商那里，弄來了34個品種的豌豆，從中挑選出22個品種用于實驗。它們都具有某種可以相互區(qū)分的穩(wěn)定性狀，例如高莖或矮莖、圓料或皺科、灰色種皮或白色種皮等。

孟德爾通過人工培植這些豌豆，對不同代的豌豆的性狀和數(shù)目進行細致入微的觀察、計數(shù)和分析。運用這樣的實驗方法需要極大的耐心和嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度。他酷愛自己的研究工作，經(jīng)常向前來參觀的客人指著豌豆十分自豪地說:“這些都是我的兒女!”

8個寒暑的辛勤勞作，孟德爾發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的基本規(guī)律，并得到了相應(yīng)的數(shù)學(xué)關(guān)系式。人們分別稱他的發(fā)現(xiàn)為“孟德爾第一定律”和“孟德爾第二定律”，它們揭示了生物遺傳奧秘的基本規(guī)律。



遺傳，一般是指親代的性狀又在下代表現(xiàn)的現(xiàn)象。但在遺傳學(xué)上，指遺傳物質(zhì)從上代傳給后代的現(xiàn)象。例如，父親是色盲，女兒視覺正常，但她由父親得到色盲基因，并有一半機會將此基因傳給他的孩子，使顯現(xiàn)色盲性狀。故從性狀來看，父親有色盲性狀，而女兒沒有，但從基因的連續(xù)性來看，代代相傳，因而認為色盲是遺傳的。遺傳對于優(yōu)生優(yōu)育是非常重要的因素之一。

為什么會出現(xiàn)遺傳這種奧妙的現(xiàn)象呢?19世紀(jì)末，科學(xué)家才在人體細胞的細胞核內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種形態(tài)、數(shù)目、大小恒定的物質(zhì)。這種物質(zhì)甚至用最精密的顯微鏡也觀察不到，只有在細胞分裂時，通過某種特定的染色法，才能使它顯形，因此取名為“染色體



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不過一定要給我加100分啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

科技小報的內(nèi)容要以科技為主題，可以搜羅方方面面的關(guān)于科技方面的知識或問答余旁來做?？萍?，涉及的領(lǐng)域非常廣泛，比如天文科學(xué)、生理科學(xué)、化學(xué)科學(xué)、地理科學(xué)等等，那么，與之相關(guān)的內(nèi)容都屬于科技的范疇。
航空航天手抄報料
天空，一個讓人無限選想的地方，一個讓人似乎永遠猜不透的神秘地方，就埋在我的心底那顆神奇的種子里，我有一種感覺，太空那個地方對我來說好親切！我似乎感覺到了太空那種令人向往的氣息，多么美好！多么自在無限的宇宙。
人類科技手抄報資料
當(dāng)今世界，科學(xué)技豎桐橡術(shù)發(fā)展迅猛，全球經(jīng)濟一體化趨勢明顯，綜合國力競爭日趨激烈。新的形勢必然會呼喚新的思路與對策，必然需要以新的教育理念引導(dǎo)素質(zhì)教育的探索與實踐。
作為教育者應(yīng)時時關(guān)注社會到底需要什么樣的人オ？我們的學(xué)生究竟能依靠什么素質(zhì)應(yīng)對未來？為適應(yīng)未來社會的需要，教師應(yīng)以素質(zhì)教育為己任，努力培養(yǎng)兼有各種技能的綜合型人オ。
科學(xué)帶給我無限的快樂
我愛探索，我也愛發(fā)現(xiàn)。我更愛科學(xué)，生活中的種種事情都是有科學(xué)依據(jù)的，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)輪饑飛速地發(fā)展，給人的生活_來了不少的樂趣，_來了不少的便捷，更給人的生活_來了很多的好處。

明日歌（文嘉）

燕吧我河報剛 課程少 現(xiàn)英語 計算機其都讓自我想點東西現(xiàn)郁悶知道專業(yè)課自覺河政策挺寬松適合混文憑
朋友燕報其專業(yè)替幾課覺比河能東西
我秦新邊報路口邊像比強些課挺規(guī)晚 周末都課要打卡邊計 像河北工河

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