米小圈上學記課外閱讀卡

放下，就意味著你要接受現(xiàn)實，不要去緬懷過去的悲痛，也不要去奢求未來的不可能，更不要企圖報復現(xiàn)有的不公平。要學會滿足，要學會寬容，要學會快樂，要學會對自己好一點學會放下，坦然面對世事，世事不過一盤棋；知曉從容，瀟灑漫步人生，人生百年夢幻間。

1、首先，先準備一張白色的白紙板，最好是長方形的。

2、然后用鉛筆將推薦卡的大致邊框用鉛筆勾畫出來，以荷花邊框為例子。

3、將簽字筆將邊框仔細的勾畫出來。

4、用彩色鉛筆將荷花涂色。

5、在小一些的邊框上，寫上推薦卡三個稍微大一些的字。然后將書的名字和書的梗概等內容寫在推薦卡上。

每日閱讀打卡朋友圈的寫法：

1、要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。打卡1天。

2、生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。打卡2天。

3、看書的過程，就是這樣一種耐得住寂寞，沉醉于寂寞，而又超然于寂寞的過程。打卡6天。

4、夏天里有暖光、書和冷氣的地方就很幸?？陀喌乃{染拼布抱枕套寄出背起書包到書店看書。打卡10天。

5、我到處尋找安寧，卻無處可覓，只有在獨自閱讀一本小書時，我才得到了安寧。打卡11天。

寒假期間，非常適合培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，尤其是對小學一、二年級的孩子。

做自己想做的事情的

今天，我給大家介紹一本好書，名字叫作《新十萬個為什么》。
在平時的生活和學習中，我們一定會遇到許多疑問或難題，那就看看這本書吧！因為這里有你想要的答案。你想知道神秘外星人的故事嗎？如果想的話，那就看看這本書吧！因為這本書里有關于外星人的故事。如果你是一個“小書蟲”的話，也看看這本書吧，因為這里有你想要的答案；如果你為什么事情而很苦惱的話，我覺得你應該也看看這本書，因為它也是一把能幫你打開你心結的鑰匙。
看了這本書，就好像在宇宙中旅游一樣，讓你看到寬闊無比的宇宙，土星，木星，金星，海星，地球，天王星，海王星在你身邊環(huán)繞。這是一種全新的感覺，這是一種從未有過的快樂。
總之，這是一本好書，如果有時間，你也去看看吧！

現(xiàn)在打開朋友圈，總是看到很多打卡內容：家長們被幼兒園老師要求著在朋友圈完成打卡任務，搬磚漢子被老板要求在朋友圈打卡促動銷售，又或者純粹只是你為了表現(xiàn)自己堅持運動不懈怠，每天在朋友圈打卡運動；還有諸如打卡背單詞、打卡吃美食，不一而足。

打卡分很多種，按主被動的類型可以分為被動的和主動的，被迫的、不得已的、帶著被動任務的打卡，實在難言心情愉悅；主動的、自勵型的、炫耀型的，起碼發(fā)圈的人一般心情還是不錯的。

朋友圈打卡的情況比較多，足夠展開說很多內容。今天單表幼兒園、學校要求的朋友圈打卡這一種，就是那種幼兒園老師在群里要求家長配合某個主題做的打卡，還提供朋友圈文案，雖然沒有明說一定必須得打卡，不打卡會怎樣，但是老師在群里老是曬別的小朋友家長給孩子拍圖發(fā)圈的截圖，如“** 小朋友棒棒噠，完成了打卡第*天”，這無形中就是給家長施加了壓力。

家長們迫于壓力打卡嘛，又有些厭其煩，畢竟作為中青年父母，都是揾食一族，要做事要工作，同時自己也要學習，卻還要做這些形式化的文章，確實挺麻煩的；而不管不顧嘛，似乎又駁了老師的面子，還隱約感覺是不是少做了什么重要的事一樣。

比如，我們家小寶，最近在幼兒園讀書，老師老是在群里發(fā)朋友圈文案，比如“我是某某某幼兒園的小朋友，正在參加感恩節(jié)“愛的能量”打卡活動第*天，給奶奶捶捶背。。。”一類的，要我們幫孩子擺拍孝順父母、爺爺奶奶的圖片，比如捶背啊、親爸媽說“我愛你”啊，比如干點家務活啊。

這些孝順的理念，可是平時在家庭里就有宣導的，融于各種各樣的家庭活動之中，我覺得刻意為了發(fā)個朋友圈而擺拍，實在是做作得很，見過很多家長就是跟孩子宣導了老師的要求，然后讓孩子順從的擺個pose，咔嚓咔嚓幾張圖片，然后發(fā)朋友圈交差（或者只是假打卡，也即只發(fā)給老師看的專屬圈），這樣的意義何在？這不是在消遣孩子么？還是在教孩子們弄虛作假？

那么我是怎么審視并看待這個事情的呢？我覺得啊，首先回歸本初本源的分析，比如老師說的這個事情，或者說要求的這個事，是不是幫助孩子們成長，如果是，那可以去做，比如宣導孝順父母和懂得感恩，不是壞事，那么這個事情可以長期做，經(jīng)常做，老師沒要求也在平時做這樣的親子互動。至于朋友圈打卡還是不打卡，那都不重要，有空可以適當打一下，但不要純粹擺拍，沒空可以不打卡，畢竟作為家長最重要的事是做好自己的工作（事業(yè)和賺錢養(yǎng)家），做好父母的家庭教育角色（陪伴和指導），至于配合老師完成一次作秀（或者捎帶老師的私活-幼兒園招生宣傳的隱含意義），那不是必須不可的。

我們終歸的目的是要借假修真，何為“假”，拍圖打卡的動作為假，指導孩子的各種過程也為假；何為“真”，孩子們真正具有好的人格、正確的價值觀，這些為“真”；我們無非只是借助假來修我們真正要的真。不要為了假而假，不要為了過程，而忘記了我們的真。

關于幼兒園老師要求家長們曬朋友圈打卡的問題，你又怎么看的呢？

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