幼兒英語(yǔ)情景對(duì)話(huà)早晨入園

幼兒園早晨入園環(huán)節(jié)如下：

1.幼兒

按要求帶齊當(dāng)日所需的生活和學(xué)習(xí)用品。

著裝整潔舒適，便于活動(dòng)。

按時(shí)、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問(wèn)好。

愿意接受晨檢，身體不適能告訴保健老師。

主動(dòng)參加晨間活動(dòng)。

2.教師

主動(dòng)、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長(zhǎng)。

觀(guān)察幼兒身體、情緒和精神面貌。

幼兒的晨檢，是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當(dāng)日所需用品。

有針對(duì)性地向家長(zhǎng)了解幼兒情況。

組織幼兒開(kāi)展觀(guān)察、勞動(dòng)、值日、自主活動(dòng)等。

清點(diǎn)幼兒出勤情況，并做好記錄。及時(shí)與未到園幼兒的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解原因。

您好,我就為大家解答關(guān)于幼兒園早上放的歌曲，幼兒園早晨放的歌曲相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！1、問(wèn)問(wèn)鄰居是否也有...

您好,我就為大家解答關(guān)于幼兒園早上放的歌曲，幼兒園早晨放的歌曲相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、問(wèn)問(wèn)鄰居是否也有同感，然后一起找幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)這件事情。

2、幼兒園放音樂(lè)怎么那么早呢?。

燕語(yǔ)鶯啼 [yàn yǔ yīng tí]
生詞本
基本釋義 詳細(xì)釋義

【解釋】：鶯：黃鸝。燕子的話(huà)語(yǔ)，黃鸝的歌聲。形容大好春光。
【出自】：唐·皇甫冉《春思》詩(shī)：“鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千？”
【示例】：綠樹(shù)春深，～聲斷續(xù)，蕙風(fēng)飄蕩入芳從叢。
◎五代蜀·毛文錫《酒泉子》詞

旭日東升
xù　rì　dōng　shēng
[釋義] 早晨太陽(yáng)從東方升起。形容朝氣蓬勃的氣象。旭日：早晨剛出來(lái)的太陽(yáng)。
[語(yǔ)出] 《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·匏有苦葉》：“雝雝鳴雁；旭日始旦?！?br/>[正音] 升；不能讀作“sēnɡ”。
[辨形] 升；不能寫(xiě)作“生”。
[近義] 生機(jī)勃勃 如日方升
[反義] 日薄西山 氣息奄奄

清晨，校園里里傳來(lái)一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲。這動(dòng)聽(tīng)的聲音傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……



傳到小區(qū)里，小鳥(niǎo)停住唱歌，仿佛是在為小學(xué)生的讀書(shū)聲而陶醉。



傳到大人們的耳朵中，大人們停下手中的活，仿佛在聽(tīng)美妙的歌曲。



傳到樹(shù)叢里，小樹(shù)、小草停住了搖晃，仿佛在享受美好的時(shí)光。



傳到校長(zhǎng)室里，校長(zhǎng)停下寫(xiě)字的筆，仿佛在享受美妙而又動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。



大家都沉迷在小學(xué)生的讀書(shū)聲中，校長(zhǎng)為小學(xué)生的讀書(shū)聲而驕傲，為一個(gè)個(gè)成才的小學(xué)生而自豪!



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清晨，小街是靜謐的。當(dāng)?shù)谝豢|晨光射穿薄霧，小街便迎來(lái)了一個(gè)溫馨的晨 ,道旁的柳樹(shù)低垂著頭，柔順的接受著晨光地淋浴;挺拔的楊樹(shù)像健壯的青年舒展的手臂;草叢從濕潤(rùn)中透出幾分幽幽的綠意。2早晨的山上和其他時(shí)間不一樣，空氣清新，鳥(niǎo)鳴悅耳，連一些不知名的小昆蟲(chóng)的叫聲都聽(tīng)得到，大自然的天籟之音，花香陣陣，春風(fēng)拂面。校園的早晨，是那么的勃勃生機(jī)，有親切的問(wèn)侯聲，有朗朗的讀書(shū)聲，還有……



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清晨，美好的清晨，我們這群剛剛出土的苗苗，抬頭仰望五彩繽紛的天空―一幅壯麗的祖國(guó)未來(lái)的藍(lán)圖，拿起知識(shí)的畫(huà)筆去描繪，去添彩。聽(tīng)，瑯瑯的讀書(shū)聲一浪高過(guò)一浪，我們沒(méi)有浪費(fèi)這金色的早晨，金子似的時(shí)間。



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連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室。

1: 4歲一般一天睡13小時(shí)左右.一般來(lái)說(shuō)9小時(shí)偏少了,10-11個(gè)小時(shí)最佳.不過(guò)精力充沛就行,一個(gè)良好的睡眠習(xí)慣,家長(zhǎng)必須加以引導(dǎo)吧.
2: 現(xiàn)在的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ骰蛏盍?xí)慣的問(wèn)題,晚上經(jīng)常熬夜,沒(méi)有養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣,也會(huì)影響到孩子.因?yàn)楹⒆拥囊恍┝?xí)慣是大人所致.常說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的榜樣,是因?yàn)榧议L(zhǎng)的言行舉止都會(huì)影響自己的孩子.所以與其說(shuō)孩子賴(lài)床,不如先改掉自已的不良習(xí)慣.
3: 家長(zhǎng)條件充許的話(huà),最好是能和孩子分房睡,這樣有利于孩子的后期成長(zhǎng)和獨(dú)立生活會(huì)有一定的好處,就是減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性.做為一個(gè)家長(zhǎng)給孩子建立良好時(shí)間觀(guān)念,最好是家長(zhǎng)先學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間. 孩子的大多問(wèn)題不是孩子的問(wèn)題,而是家長(zhǎng)自身的問(wèn)題所導(dǎo)致.
4: 像孩子打家長(zhǎng)的問(wèn)題,我想這有可能是你的嬌生慣養(yǎng)所致,今天烏紫一塊,后天還有可能你所想不到的,這情況還需你從自身找原因,不是找孩子的問(wèn)題,一個(gè)4歲左右的小朋友,思維及習(xí)慣都是不成熟的,你想讓孩子能有一個(gè)良好的表現(xiàn),你不覺(jué)得有點(diǎn)強(qiáng)人所難嗎?
總結(jié),想讓孩子能達(dá)到你們心中的形象,家長(zhǎng)在孩子面前首先注重自己的形象和言行.

　　清晨，校園里里傳來(lái)一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲。這動(dòng)聽(tīng)的聲音傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

　　傳到小區(qū)里，小鳥(niǎo)停住唱歌，仿佛是在為小學(xué)生的讀書(shū)聲而陶醉。

　　傳到大人們的耳朵中，大人們停下手中的活，仿佛在聽(tīng)美妙的歌曲。

　　傳到樹(shù)叢里，小樹(shù)、小草停住了搖晃，仿佛在享受美好的時(shí)光。

　　傳到校長(zhǎng)室里，校穗配長(zhǎng)停下寫(xiě)字的筆，仿佛在享受美妙而又動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

　　大家都沉迷在小學(xué)生的讀書(shū)聲中，校薯敬長(zhǎng)為小學(xué)生的讀書(shū)聲而驕傲，為一個(gè)個(gè)成才的小學(xué)生而自豪！

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　　清晨，小街是靜謐的。當(dāng)?shù)谝豢|晨光射穿薄霧，小街便迎來(lái)了一個(gè)溫馨的晨 ,道旁的柳樹(shù)低垂著頭，柔順的接受著晨光地淋?。煌Π蔚臈顦?shù)像健壯的青年舒展的手臂；草叢從濕潤(rùn)中透出幾分幽幽的綠意。2早晨的山上和其他時(shí)間不一樣，空氣清新，鳥(niǎo)鳴悅耳，連一些不知名的小昆蟲(chóng)的叫聲都聽(tīng)得到，大自然的天籟之音，花香陣陣，春風(fēng)拂面。校園的早晨，是那么的勃勃生機(jī)，有親切的問(wèn)侯聲，有朗朗的讀書(shū)聲，還有……

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　　清晨，美好的清晨，我們這群剛剛出土的苗苗，數(shù)族慎抬頭仰望五彩繽紛的天空―一幅壯麗的祖國(guó)未來(lái)的藍(lán)圖，拿起知識(shí)的畫(huà)筆去描繪，去添彩。聽(tīng)，瑯瑯的讀書(shū)聲一浪高過(guò)一浪，我們沒(méi)有浪費(fèi)這金色的早晨，金子似的時(shí)間。

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　　連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室。

爸爸媽媽們，有沒(méi)有遇到過(guò)寶寶不愿去幼兒園的狀況呢？究竟是什么原因?qū)е聦殞毑辉溉ビ變簣@呢？今天小編就來(lái)介紹寶寶不愿去幼兒園的原因和應(yīng)對(duì)方法。

　　一、寶寶不愿去幼兒園的原因

　　1、不想與爸爸媽媽分開(kāi)：對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，爸媽在身邊，心里會(huì)有無(wú)比的安全感。而上幼兒園后，要肚子面對(duì)、處理問(wèn)題，不難想象孩子會(huì)產(chǎn)生失落感、焦慮與不知所措的感覺(jué)。

　　2、對(duì)陌生環(huán)境感到害怕：習(xí)慣了自己熟悉的假，現(xiàn)在卻得張時(shí)間在充滿(mǎn)陌生人的學(xué)校里，孩子會(huì)感到莫名其妙的焦慮和不安。

　　3、無(wú)法適應(yīng)團(tuán)體生活：寶寶到了幼兒園，必須遵循守團(tuán)體的規(guī)范，想要的東西需要與人分享，想吃點(diǎn)心、玩玩具都要排隊(duì)，到處都是限制，讓其覺(jué)得幼兒園不好玩。

　　4、跟不上團(tuán)體進(jìn)度：團(tuán)體生活常常無(wú)法適應(yīng)，如果寶寶跟不上幼兒園的進(jìn)度，會(huì)覺(jué)得受了挫折，也會(huì)因此產(chǎn)生心理壓力，一想到上幼兒園就緊張。

　　5、人際交往受到挫折：小孩子都渴望友情，原本希望在幼兒園里可以和很多小朋友一起玩，然而，真的上了幼兒園后，如果被其他小朋友稀飯、排擠，孩子就可能不想去了。

　　找到了寶寶不愿去幼兒園的原因，下面就來(lái)看看如何應(yīng)對(duì)吧。

　　二、寶寶不愿去幼兒園怎么辦

　　1、兩個(gè)超人玩偶來(lái)幫忙：爸媽離開(kāi)自己去上班，寶寶長(zhǎng)時(shí)間在幼兒園里難免也會(huì)想念爸媽?zhuān)虼擞變簣@老師說(shuō)一些孩子會(huì)突然間吵鬧著要回家找爸爸媽媽。如果你家寶寶經(jīng)常有這樣的狀況，小編建議家長(zhǎng)讓兩個(gè)超人玩偶來(lái)幫忙。媽媽首先要讓寶寶意識(shí)到，這兩個(gè)超人玩偶分別代表爸爸和媽媽?zhuān)艘恢迸惆樵趯殞氉笥冶Ｗo(hù)他，就像爸媽一直在他身邊一樣。

　　每次去陌生的地方，家長(zhǎng)都可以鼓勵(lì)寶寶把超人玩偶帶上，那么寶寶自然就會(huì)將陌生感或者對(duì)爸媽的掛念轉(zhuǎn)移到超人玩偶身上，在陌生環(huán)境中寶寶也就能夠安定一些。

　　2、給弟弟做個(gè)榜樣吧：每個(gè)寶寶都想被當(dāng)作小大人對(duì)待，所以如果他能夠成為別人的榜樣，獲得他人贊許的目光，他肯定會(huì)懷著一份“責(zé)任心”很樂(lè)意去做這件事。寶寶在幼兒園門(mén)前不愿進(jìn)門(mén)時(shí)，家長(zhǎng)不妨指著旁邊哭鬧的小朋友說(shuō)：“寶寶給那個(gè)小弟弟做個(gè)榜樣，快樂(lè)地走入幼兒園，弟弟肯定會(huì)覺(jué)得你很了不起呢！”用激將法再配合媽媽的贊許，寶寶肯定乖乖地就落入了媽媽的“陷阱”了。

　　3、答應(yīng)孩子早點(diǎn)接他：寶寶不愿意上幼兒園，其實(shí)也是在害怕爸媽會(huì)把他丟下，不要他。因此，家長(zhǎng)要在離開(kāi)之前，需要好好跟寶寶分別，和寶寶解釋清楚你要去上班了，并答應(yīng)早點(diǎn)回來(lái)接他回家。家長(zhǎng)最應(yīng)該做的是安撫好寶寶的情緒，同時(shí)讓他知道你不是要拋棄他，你只是因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系要和他分離一些時(shí)間。

　　嘗試讓寶寶去理解你的原因，要鼓勵(lì)他像個(gè)“小大人”一樣去面對(duì)暫時(shí)的離別，給寶寶一個(gè)親吻，讓爸爸感覺(jué)到你是愛(ài)他、充分尊重他的，這樣寶寶也就比較容易接受你的離去，能夠安心地在幼兒園等你回來(lái)接他。

　　4、媽媽放松心態(tài)：家長(zhǎng)把寶寶送到幼兒園后，不放心還在教室外面偷偷看，擔(dān)心老師照顧不好，擔(dān)心孩子沒(méi)人管、受欺負(fù)。一些媽媽更是在離別的時(shí)候萬(wàn)分的不舍，或者寶寶哭了媽媽也是一臉的苦情。媽媽的這些小動(dòng)作和表情，就更容易讓寶寶堅(jiān)定不想上幼兒園的決心，因?yàn)閷殞殨?huì)認(rèn)為：連媽媽都對(duì)幼兒園不放心！

　　所以媽媽對(duì)于寶寶上幼兒園這事上要放松心態(tài)，你輕松的態(tài)度對(duì)孩子克服分離焦慮很有幫助，還要避免在行為和語(yǔ)言上透露出對(duì)幼兒園的不信任態(tài)度。在和寶寶分離時(shí)控制好自己的情緒，和孩子說(shuō)說(shuō)笑，習(xí)慣性地和孩子吻別，告訴他你什么時(shí)候回來(lái)，讓他感覺(jué)安心。這樣家長(zhǎng)才比較容易安撫孩子的心情。

　　5、帶上熟悉的玩具：寶寶不想上幼兒園，很大原因是在幼兒園找不到安全感。他們習(xí)慣了爸媽在身邊照顧自己的日子，來(lái)到幼兒園卻要面對(duì)不同的人，使得寶寶很不適應(yīng)，所以寶寶上幼兒園總是會(huì)出現(xiàn)分離焦慮。

　　家長(zhǎng)也可以在出家門(mén)之前讓寶寶帶上自己的貼身玩具，這個(gè)慰藉物能夠帶給他足夠的安全感，媽媽可以教寶寶如果在幼兒園有什么不開(kāi)心的事情除了跟老師說(shuō)以外，也可以多抱抱這個(gè)小玩具或者跟他傾吐。這樣能夠很好地幫助寶寶排解壓力，并讓分離變得簡(jiǎn)單一些。

　　6、和老師談?wù)劊杭议L(zhǎng)都很想要知道自己的寶寶在幼兒園的情況，有沒(méi)有吃飽飯，有沒(méi)有睡午覺(jué)，有沒(méi)有被其他小朋友欺負(fù)。類(lèi)似這些問(wèn)題家長(zhǎng)不妨在接寶寶放學(xué)時(shí)多和老師溝通了解，但家長(zhǎng)首先要擺正自己的態(tài)度，不要去揪老師、幼兒園的小辮子。一些家長(zhǎng)甚至?xí)ФＨf(wàn)囑老師要特殊照顧好自己的孩子，生怕寶寶受一丁點(diǎn)的委屈。

　　和老師談?wù)劦哪康牟皇且罄蠋熑プ鍪裁?，而是更好地了解寶寶在幼兒園生活的情況，所以家長(zhǎng)請(qǐng)放心地將教育孩子的“接力棒”交給老師吧！家長(zhǎng)在寶寶面前多和老師談?wù)?，還能夠讓寶寶感覺(jué)到老師與媽媽是熟悉的，在幼兒園是十分安全、安心的，這樣寶寶也比較好放平心態(tài)過(guò)幼兒園的生活。

　　寶寶不愿去幼兒園怎么辦？無(wú)論是什么原因，家長(zhǎng)都要理智面對(duì)哦。

尋找孩子最關(guān)注的事或物，激發(fā)孩子的興趣(站在孩子立場(chǎng)與他交流)，

跟幼兒園老師了解情況，看寶寶是因?yàn)槭裁丛驔](méi)朋友的，看情況解決