幼兒英語引入hands

孩子入園的適應(yīng)，說到底是個家園銜接的問題，家園過渡自然了，幼兒入園困難就容易克服，幼兒也就能在較短的時間內(nèi)適應(yīng)新的生活。家長可以從以下幾個方面幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新生活。

1.創(chuàng)造條件幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。孩子入園前，家長可以帶孩子去幼兒園玩，使他逐漸熟悉這個陌生的環(huán)境。家長也可以有意識地在家中和孩子玩“幼兒園”游戲。如果家長本人不熟悉幼兒園的生活，可以請鄰居中已上幼兒園的小朋友來家里玩，使孩子在游戲中熟悉幼兒園的生活，了解幼兒園的一些常規(guī)。另外，家長事先可以去幼兒園了解幼兒園的作息制度來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時間吻合，以便孩子更容易地適應(yīng)幼兒園的生活。

2.利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。家長可以有意識地給孩子講講有關(guān)幼兒園的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是他們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方，使他們對幼兒園的生活充滿美好的憧憬。

3.鼓勵孩子出去交往。家長可以采用放出去、請進來的方法，鼓勵孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小伙伴玩，以培養(yǎng)他們的交往能力和樂群性。

4.培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力。如自己吃飯、自己上廁所等，以便更好地適應(yīng)集體生活。

5.主動和老師接觸，使孩子在入園前能認識老師，并幫助孩子對老師產(chǎn)生好感和信任感。進入幼兒園是孩子生活的一個重大轉(zhuǎn)折，只要引導(dǎo)有方，相信孩子是會很快適應(yīng)幼兒園的新生活的。

您好：我老婆是幼兒園老師。她說她在上課前會和小朋友們說說話，比如今天教和是色彩圖形呀，或者圖形認知的課，她會先說個故事，自己編寫的也行，找合適的也可以，先說一個圖形寶寶的故事，然后在黑板上畫上今天要教授的圖形，給它們畫上表情，起上名字，讓小朋友來扮演這些圖形寶寶，慢慢的就進入到色彩認知，慢慢的完成課程，也可以找些和圖形合適的兒歌呀，也可以， 不知道你說的引入指什么課程。



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可以說：小朋友們，你們都見過什么動物呢？咱們來數(shù)一數(shù)誰見過的動物多好不好呀。那么你們覺得什么地方動物的種類比較多啊？對，就是動物園。那么我們今天就來學(xué)習(xí)動物園。。。。。。

房子的建成如何給幼兒引進，就是說根據(jù)他的構(gòu)造來唄，先花上購物照在他的勾手來建設(shè)。

小班以前我教過，開學(xué)第一天全班都是哭聲，小學(xué)部的學(xué)生都說這個班殺豬，本來就夠煩夠忙了還這樣打擊我！郁悶！ 幼兒第一天上幼兒園都是這樣很正常！習(xí)慣了就不會這樣，要他們習(xí)慣的話起碼要一兩個星期！重要的也要看家長把小孩送到幼兒園就要馬上立刻離開，不然你越是這樣舍不得走他以后哭得更利害，更不會容易適應(yīng)幼兒園！還有幼兒的老師也要做好工作，等幼兒情緒有點穩(wěn)定了帶他們出去玩下，一定要帶他們玩得開心點這樣才好?。『佟?/div>