中國古典小說發(fā)展論文

論大學(xué)生的全面發(fā)展。
1個回答2024-02-02 00:39
思想上要自我教育,學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法蠢困前和要求上,比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng),除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外,還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律,掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)尺沖知識,還要求重視各種能力的培帶清養(yǎng)。除了扎扎實實掌握書本知識之外,還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng),學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間,自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí),還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng),為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。
關(guān)于兒童發(fā)展的理論有哪些
1個回答2024-04-04 17:25
皮亞杰的認知發(fā)展階段論
維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論
試論游戲在兒童心理發(fā)展中的重用。
1個回答2024-05-11 13:10

游戲在幼兒的心理發(fā)展中起著重要的作用。
①游戲和誰知的發(fā)展。由于年齡的增長,信息加工能力的提高,兒童就喜歡在游戲里增加復(fù)雜的、新奇的、自相矛盾的對象與情境。兒童在游戲時早期表現(xiàn)出來的探索性與好奇心的差異可能跟兒童以后的認知發(fā)展和人格發(fā)展的差異有聯(lián)系。
②游戲和社會能力。游戲,尤其是想象性游戲在兒童社會能力的發(fā)展中起著重要的作用。兒童可以在假想的情境里,按照自己的意愿扮演各種角色,體驗各種角色的思想和情感。
③游戲與情緒發(fā)展兒童的自我控制、活動方式心臟改造兒童問題行為方面也起著重要的作用。
④游戲和個性。兒童的個性特征對兒童的游戲技能、游戲習(xí)慣有深入持久的影響,同時游戲也會對兒童個性特征的形成產(chǎn)生影響。總的來說,游戲不僅可以擴大兒童的知識面,掌握必要的生活和學(xué)習(xí)的技能,還可以調(diào)節(jié)和治療兒童情緒失調(diào),可以促進兒童想象力、創(chuàng)造性、耐心和持久性、靈活性以及人與人交往能力的發(fā)展。

論《故事情節(jié)了曲折發(fā)展》
1個回答2024-01-26 14:08
你去淘寶購買《藝術(shù)金庸》一書,要的材料基本就都有了。我正在看這書。
某高校法學(xué)系的四名大學(xué)生正對憲法的發(fā)展史展開積極的討論,四人的討論如下:
1個回答2024-01-24 02:37

A C D

解析:

本題考查法律常識。

A項正確,世界上最早的憲法是英國的不成文憲法,它是17世紀中期資產(chǎn)階級與封建貴族爭奪政權(quán)過程中互相妥協(xié)的產(chǎn)物,但英國憲法沒有制定出一部統(tǒng)一的、完整的成文法典,而是由各個歷史時期頒布的憲法性文件、法院判例和國會慣例所組成。因此,英國憲法是憲法之母的說法是正確的。

B項錯誤,C項正確,《美利堅合眾國憲法》是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法,于1787年9月通過,1789年3月生效,這部憲法確立了美利堅合眾國的聯(lián)邦制度和以三權(quán)分立為核心的總統(tǒng)制。

D項正確,1791年法國制定了歐洲大陸第一部成文憲法,把1789年法國大革命中誕生的《人權(quán)與公民權(quán)宣言》作為憲法的序言,在這部憲法的基礎(chǔ)上建立起法蘭西第一共和國。

故正確答案為ACD。

論述兒童發(fā)展的內(nèi)涵。
1個回答2024-04-23 21:37


(1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的;

(2)兒童的發(fā)展蘊涵于兒童主體的活動之中;

(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利;

(4)兒童的發(fā)展是一個由簡單到復(fù)雜、由低級到高級的序列演變過程,不是簡單的變化;

(5)兒童的發(fā)展是其生理成熟與生活的社會條件相互作用的過程,而不是一個單純的生理成熟過程;

(6)兒童的發(fā)展也不等同于兒童的學(xué)習(xí)和接受教育的過程。

早教認知發(fā)展理論是什么?
1個回答2024-06-07 14:50
根據(jù)維基百科的解釋,認知能力指的是理解和思考能力的形成和發(fā)展過程。近代最有名的兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰是這個領(lǐng)域的重要人物,他創(chuàng)立了“認知發(fā)展理論”,他認為,孩子的智力關(guān)鍵體現(xiàn)在他能否認清自己和外部世界、能否持續(xù)適應(yīng)周圍環(huán)境、能否不斷應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,隨著小朋友年齡的增長,其認知能力的發(fā)展包括圖式、同化、順應(yīng)等幾個基本的過程。
認知發(fā)展過程1:圖式
初生的嬰兒就懂得“吮吸”這個動作,否則他就會餓死,這就是他適應(yīng)環(huán)境的方式,用皮亞杰的話說,這種“吮吸”就是嬰兒最原始的圖式。
再舉個例子,假設(shè)媽媽不在身邊,當(dāng)孩子需要吸吮“奶瓶”的時候,他首先要知道什么是“奶瓶”,通過形狀、顏色、質(zhì)地、氣味等特征整合而成的圖式存儲在他們的大腦中,才能幫助他們準確找到能夠滿足“吮吸”需求的奶瓶,最終才能吃到奶。
因此,圖式就是孩子對這個世界相對穩(wěn)定的行為模式或事物的結(jié)構(gòu)性認識,目的是為了更好地適應(yīng)周圍環(huán)境。
認知發(fā)展過程2:同化
同化是圖式發(fā)生質(zhì)變的過程,通過同化,兒童的認知可以發(fā)展到一個新的水平。
假設(shè)你剛學(xué)做飯的時候,你只會洗米和蒸魚;有一天當(dāng)你想要吃肉時,就會自然而然地想到用同一種做法——蒸,只不過使用的原材料不同。這種在不同場景使用同一工具或行為模式的過程就是同化。
回到之前提到的嬰兒,隨著TA吸吮動作的逐漸熟練,原始的“吮吸”圖式將不僅僅適用于奶瓶,TA也開始同樣吮吸吸管杯、手指、玩具等。
人們在談?wù)摤F(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明,這說明兒童心理發(fā)展特征的( ?)。
1個回答2024-01-18 11:34

D

解析:

D項:可變性有兩層含義,其一是指兒童心理活動隨著年齡增長會有一定的變化;其二是指兒童心理發(fā)展特征隨著時代的變化而有一定的變化。D項正確。A項:延續(xù)性是指兒童心理發(fā)展是一個不斷的矛盾運動過程,是一個不斷從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。與題干不符,排除。B項:兒童心理發(fā)展不具有多變性的說法。與題干不符,排除。C項:穩(wěn)定性是指兒童的心理活動在一定范圍或程度內(nèi)是保持穩(wěn)定的。與題干不符,排除。

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