人教版英語七年級下冊U3單元檢測

自己想一下啰！

①：我與小提琴的故事
一年級時,我迷上了小提琴,因為我自己覺得小提琴非常好聽.從此,我便苦練小提琴,直到有一天……我練到五級了,當時,我們的小提琴老師病了,換了個新老師來替上幾天,可是,新老師說,我們以前的練法都是錯的,需要重新開始,以前的老師,就不是學小提琴的.于是,我就換了老師.
我從頭開始,老師們都說我音樂的天賦很高,但節(jié)奏感不好,所以我每天練得腰酸背痛腿抽筋,終于花了半年,又回到了五級,這時,我已經上六年級了.因為學習的緊張,練習的時間就少了很多,當然大不如前.學小提琴時,就經常被老師說,所以一直就學不了新課,天天拉那幾支枯燥的練習曲,我漸漸對小提琴感到乏味.就連以前拉的那首人聽人贊的《夢幻曲》也沒有了興趣.爸爸媽媽逼我練,我更是感到煩!
有一天,我在看電視,爸爸媽媽叫我練琴,說：“等一會兒.”誰知,火馬上就來了.不想學你可以不學,從今以后別讓我看見你的小提琴,更別讓我聽見你那破琴聲!不然,我就把你的小提琴從五樓扔到樓下!”爸爸大吼.從那以后,我就沒敢碰小提琴,也沒有去學.漸漸的,我又想起那美妙的旋律,又想起和小提琴的點點滴滴……有歡笑,有淚水……想起各種聯(lián)歡會、晚會,我沒了小提琴,就再也參加不了了（除了英語）.我想念我的小提琴.去年的一天,我趁爸爸媽媽不在家,忍不住偷偷的拿出了我那久別的小提琴,拉起了我最拿手的《夢幻曲》,琴聲依舊動聽.但我怕爸爸媽媽突然襲擊,練了一會就收起來了.現(xiàn)在,爸爸媽媽又讓我練小提琴了,但琴音已經不準了,調都調不好,我準備過幾天找老師去幫我修修.真是高興啊!我一定會好好練的!
②
小提琴伴我成長
初識小提琴
剛上小學一年級時,爸爸為了讓我全面發(fā)展,決定讓我學一門樂器.“心動不如行動”,于是在一個星期六的上午,我和爸爸媽媽一起去了琴行,琴行的樂器真多啊,有古箏、鋼琴、二胡……可我對它們一點也不感興趣,只好空手而回.一天晚上,我們全家出去散步,走著走著,突然,一陣美妙的琴聲傳來,我像被施了魔法一樣,不由自主地循著琴聲走去……我終于找到了,找到了琴的主人———也就是我后來的老師.聽著那悠揚動聽的樂曲,我陶醉了,幻想著：“有朝一日,要是我也能拉出這如此美妙的音樂,該多好呀!”爸爸似乎看出了我的心思,便給我講關于琴的知識,這時我才知道,那發(fā)出如此絕妙旋律的叫小提琴,我一下子就喜歡上了它.在我的強烈要求下,我終于有了一把屬于自己的琴.
迷戀小提琴
每次放學回到家,我都會情不自禁地拿起小提琴,進入我的音樂世界.由于我的刻苦練習,我拉出的琴聲越來越好聽了,每拉熟一首曲子,我都會很開心,常常陶醉在自己的演奏中.隨著拉琴水平的提高,老師推薦我參加一場全國性的選拔賽.為能拿獎,我暗下決心苦練,由一小時增加到兩三個小時.但“人非圣賢,孰能無過?”調皮的我也有偷懶的時候,一看爸媽不在,就偷偷玩一會兒.也許老天要懲罰我,初賽時,我一次又一次地出現(xiàn)失誤,心想這下可完了.但評委老師還是看出了我的功底,決定給我一次機會.接下來的日子,我更加刻苦,不敢再偷懶兒.決賽的時刻終于到了,我鼓足勇氣,昂首朝臺上走去,我的心卻跳個不停,似乎每走一步就多跳一下,“鎮(zhèn)靜!一定要鎮(zhèn)靜!”站在舞臺上,我深深地連吸幾口氣,環(huán)視一下評委和觀眾,臺下鴉雀無聲.我自信地夾好琴,放好弓子,開始演奏.這回似乎我又被施了魔法,每首曲子都拉得非常出色,動聽的琴聲彌漫著整個舞臺……演奏結束了,臺下響起雷鳴的掌聲.可等結果的日子更讓我如坐針氈,不過還算令我滿意,我榮獲了二等獎.從此,我更加迷戀小提琴.
暫別小提琴
隨著樂曲難度的加大和我拉琴水平的不斷提高,我心中又萌發(fā)出一個想法———走專業(yè)小提琴之路.爸媽最終同意了,于是我便踏上了充滿魔幻的音樂歷程,每星期都要去北京中央音樂學院拜師學琴.學習小提琴的任務更加艱巨,練琴的時間也增加了許多.但因為學習的緊張,讓我不得不暫時放棄我充滿魔力的小提琴.雖然暫別了小提琴,但我相信,有朝一日我一定會再拿起我的小提琴,走上那讓我激動的舞臺.我一定會讓那美妙的琴聲繼續(xù)飄揚的……

自己去買就有了

4)300 50 15000

5) 120度 鈍 周 平

6)＜ ＞ =

7)3002**** 3002**** 2030**** 3028****

二

(1)× (2)× (3)√ (4) √ (5) ×

三、

(1)C (2) B (3) =

一題一題地拍好了

我希望你可以把題寫上

1、581年，北周外戚楊堅奪取政權，建立隋朝，年號開皇。楊堅就是 帝。
2、李世民于626年繼承皇位，次年改年號為“ ”。他就是有名的唐太宗。
3、唐朝最盛時，疆域東至安東，西迄安西，北達蒙古高原，南抵 。
4、科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度，強調以 作為選官標準的原則。
5、在唐朝 政策的感召下，西北各部首領紛紛來長安朝見唐朝皇帝，尊稱唐太宗為“ ”。
6、貞觀初年，玄奘從 出發(fā)，途經我國新疆及中亞諸國，一路上備受艱辛苦難，到天竺求取佛經精義。
7、唐末，雕版印刷業(yè)已比較發(fā)達。成都、 等地都是著名的印刷業(yè)中心。
8、李白的詩雄奇飄逸，藝術成就極高。人們稱他為“ ”。
9、1038年，黨項族首領元昊稱大夏國皇帝，定都興慶。歷史上稱為“ ”。

歷史小診所（先判斷是否出現(xiàn)錯誤，若認為題目觀點出現(xiàn)錯誤，請指出并簡要說明理由，每小題3分，共6分）
1、 小李在日記中自豪地寫道：“我國有四大發(fā)明，其中印刷術和火藥是在北宋時期發(fā)明的……”
判斷：
理由：
列舉隋朝統(tǒng)一的歷史條件

(1)隋的強大 (2)南北朝后期，北方民族大融合 (3)江南經濟的發(fā)展。

列舉隋文帝改革的主要措施

在中央設三省六部，以三省的最高長官為宰相。在地方，把原來的州、郡、縣三級減為州、縣兩級，加強中央集權。改革選官制，用分科考試的辦法選官。

列舉隋煬帝的暴政（營建東都洛陽；巡游江都，沿途擾民；三次攻打高麗失敗。）

列舉隋朝大運河的“三點四段”

三點：以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭。

四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。

列舉唐太宗的主要政績

唐太宗是我國古代杰出的政治家。他的主要政績是：

（1）吸取隋亡教訓，任用有才能，敢于直諫的大臣。他以善于用人，敢于納諫著稱；（2）調整經濟政策，輕徭薄賦，發(fā)展生產；（3）整頓吏治，沿用隋朝三省六部制度和科舉制；（4）重視文化教育，大興學校。(5) 在唐太宗統(tǒng)治時期，政治比較清明，經濟有所發(fā)展，國力逐漸強盛，出現(xiàn)了“貞觀之治”。

列舉隋唐時期的三大盛世

隋文帝：開皇之治；唐太宗：貞觀之治；唐玄宗...

1、隋朝哪一年統(tǒng)一了全國 （a ）
A．581年 B.589年 C.681年 D.605年
2、我國古代科舉制度正式形成于 （ c ）
A.漢武帝時 B.隋文帝時 C.隋煬帝時 D.唐太宗時
3、唐朝的哪座城市，既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市 ？ （b ）
A．洛陽 B．長安 C．揚州 D．成都
4、敢于直言，向唐太宗進諫二百多次的大臣是 （ c ）
A．姚崇 B．房玄齡 C．魏征 D．杜如晦
5、唐朝農民創(chuàng)制了一種新的灌溉工具 （b ）
A．翻車 B．筒車 C．水排 D．耬車
6、現(xiàn)在各國人把中國人稱為“唐人”的原因是 （b ）
A．中國人是唐朝人的后代 B．唐朝在世界上享有較高的聲望
C．唐朝時中國才開始對外交往 D．中國人具有很高的制糖技術
7、成吉思汗的功績主要是 （b ）
A．滅亡西夏 B．統(tǒng)一蒙古 C．建立元朝 D．定都大都
8、世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋是 （c ）
A．蘇州寶帶橋 B．北京玉帶橋 C．趙州橋 D．盧溝橋
9、被北方少數(shù)民族尊為“天可汗”的是 （c ）
A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐玄宗 D．唐高

在高考中增加聽力的測試,不僅有助于各大高校選拔綜合性、復合型人才,且對考生自己而言,也是對其自身能力的一次綜合性檢測。而實際生活中,我們的部分同學卻沒有重視或很少重視聽力部分,這無疑是一個很大的錯誤。因此,為了提高英語的聽力水平,培養(yǎng)較好的聽力理解能力,筆者認為,同學們應該從以下幾個方面抓起:
第一、 抓住基礎部分,排除各種障礙
抓住基礎部分,主要是指識記大量的詞匯、能夠進行標準的發(fā)音以及懂得一些基本的語法知識,這在英語的聽力中是很有必要的。詞匯量大,在聽的過程中就能避免或少犯一些錯誤。標準的發(fā)音,可以讓大家準確地理解所聽內容含義,積累一定量的語法知識。如:it的用法、連詞的用法、非謂語動詞的用法、主謂一致以及否定轉移、倒裝語序等,則又會使大家的聽力水平更進一步。從而排除因詞匯障礙、語言障礙以及語法障礙等引起在聽力過程中遇到的部分障礙。掌握一定量詞匯的語音、詞義是理解一篇聽力錄音的前提,增加詞匯量是克服聽力詞匯障礙的一個重要手段,具備較好的語法技能則又會使大家如魚得水。
第二、 合理利用教材,進行規(guī)范訓練
教材是一名良師,在學習過程中,大家應當合理地利用教材。教材中有著科學的同步英語聽力測試,在每個單元的訓練中,應當好好地把握和利用,應該跟著老師的節(jié)奏走:先聽懂材料的大致意思,然后再針對每一個細節(jié)的問題進行分析,最后得出各個問題的答案。對于一篇較全面的聽力材料,一定要弄清材料中的五個“W”(What、When、Where、Which、Why),切忌不要一味求成,這是在聽第一遍的過程中就應該弄清楚的問題。另外,大家還應該做到不看錄音材料聽錄音。除此之外,大家也應該在課余時間主動地、自覺地、反復地聽、讀教材內容。
第三、 遵從教材內容,養(yǎng)成良好習慣
在現(xiàn)行的教材中有著聽、說、讀、寫、譯等部分,那么,大家就應該按照教材中的要求,養(yǎng)成朗讀課文、跟讀課文、背誦課文的良好習慣。反復的朗讀、跟讀可以把一些原本并未記憶的詞、句等內容牢牢記住。在朗讀中,大家應該注意語音,
除了要讀好單詞之外,我們還應該注意語調。在必要時,大家還可以跟著一起模仿,把朗讀與聽力有機地結合起來,讀懂每個句子,背誦一些英語篇章和名言警句等詞句,這樣,在背誦時,也能間接地提高我們大家的聽力理解能力。
第四、 精聽為主,泛聽為輔,精泛結合
在聽力訓練的過程中,大家應該注意用精聽來提高準確率,然而有些同學在做此方面的專項訓練時,卻沒有好好地把握。他們一遇到難度較高的錄音時,便“自然”地去看后面的聽力材料。倘若長期這樣做的話,只會事倍功半,即使較別人花費了更多的時間、精力和心血,也是徒勞。泛聽是指在理解了材料的基礎上進行,它可以很好地培養(yǎng)大家的聽感。大家可以聽一些具有幽默性、語言比較易懂的文章。當然,大家也可以聽一些英語歌曲、英語節(jié)目和英語新聞報道等。這樣,精泛結合,從基礎入手,循序漸進,使自己達到提高英語聽力水平的目的。
第五、 把握聽力尺度,常聽但不長聽
一般而言,英語聽力需要訓練,但不要長時間地去訓練。如果長時間干同一件事情,那么反而會感到疲乏,效果不會很好。反之,如果經常干某一件事,即使某一次的時間都不很長,也會加深記憶,起到事半功倍的效果。因此,大家可以利用一些“零碎”的時間去訓練。如:課間休息、洗衣服時等。于是,隨著時間的推移,那地地道道的英語就會培養(yǎng)出你的語感,就會促進你的聽力理解能力的提高。
第六、 進行分級訓練,培養(yǎng)良好心理
當大家具備一定的聽力理解能力時,也就有必要進行分級訓練?？梢詮?20詞 / 分鐘逐級地訓練,直到280詞 /
分鐘,甚至更快。另外,在進行聽力分級訓練的同時,大家還應加強對考試心理素質的培養(yǎng),從而避免在考試時因心理緊張而造成的不必要失誤。因此,在進行定時檢測或考試時,大家一定要心情放松,精神專注,沉著應付。
第七、 落實技巧訓練,提高英語聽力
在平時進行的精聽訓練中,大家也應該注重技巧訓練。在未聽錄音之前,大家要快速地瀏覽各道小題,掌握各題大意,然后帶著這些問題去聽。這樣進行有目的的訓練,則會使我們精力更為集中。另外,我們在聽錄音時,一般會聽到一些同音詞,這時,大家切忌不要用過長的時間去思考該詞到底是哪一個,而應該根據(jù)上下文的意思和所提問題猜出此詞。否則,你就會失去許多寶貴的時間,影響甚至不能聽清接下來的錄音,從而失去能輕易得分的題目。
需要指出的是,在英語聽力訓練中,上述的幾種方法并非萬能。在學習、訓練的過程中,大家還應該具備一定的信心、勇氣和毅力。只有這樣,才能提高大家的英語聽力水平。否則,這一切也只不過是紙上談兵,不能達到理想中的效果。

dear Stella,
This is my whouid the day.I get up at 6'clock,then i wash my face .I quaikly eat breakfast,is very delious .then i go to school , i go to school on foot, but sometimes i go to school by bus.I spend an hours . So,I often get to schol at 7,30'clock.And we begin to classes.
Love
Nancy
最后的名字可以自己改一下，這個也是書信的格式，希望可以幫到你

張先生外出旅游5天，這5天的日期數(shù)之和是35，請算一算，張先生回家這天的日期是幾號？
35除以5=7
7+1+1=9(號)
除以5算出中間的日期,加兩天就算出張先生回家這天的日期.
答:張先生回家這天的日期是九號.