正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語

學(xué)習(xí)美術(shù)可以提高孩子的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及感知能力，對于孩子的學(xué)習(xí)成長是非常有幫助的。為了讓孩子能接觸到更多的知識和掌握更多的興趣愛好技能，孩子在學(xué)習(xí)繪畫的前期階段，各方面都需要家長的引導(dǎo)。那么家長如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)繪畫呢?

　　1、給孩子制定適當(dāng)?shù)睦L畫計劃：孩子因為年齡小，愛玩，缺乏自覺性。作為家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟酱俸⒆油瓿衫L畫。繪畫不是一時能學(xué)好的，讓孩子有計劃的去完成一些作品，不斷的積累繪畫經(jīng)驗，孩子的繪畫能力才能有所提升。

　　2、鼓勵孩子繪畫和故事情節(jié)相結(jié)合：孩子畫出簡單的人物后，可以接著繪畫相關(guān)的人物或背景圖形，這樣讓繪畫有生命力。父母可以鼓勵孩子把自己編的故事通過繪畫的形式畫出來，這樣既可以提高孩子的繪畫能力，還可以鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)孩子把繪畫和手工相結(jié)合：在紙上繪畫好后，可以和其他手工相結(jié)合，比如剪紙或制作書簽等。在過年或過節(jié)時制作賀卡，可提高動手動腦能力，讓孩子覺得學(xué)好繪畫有很多作用。

　　4、隨性為止，切勿強(qiáng)求：孩子繪畫不用考慮技法和工具，也不存在正確與錯誤，只要孩子喜歡畫愿意畫，哪怕興致盎然的在家中價值不菲的海藻泥墻面涂鴉，家長都不要打斷孩子的思維，畢竟墻面毀了可以補(bǔ)的。如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子一段時間內(nèi)不想畫了，也不要硬逼著孩子去畫，6歲以下的孩子過早的進(jìn)入各類繪畫技法的學(xué)習(xí)反而會扼殺與生俱來的創(chuàng)造性。

1、包辦代替 孩子入學(xué)了，家長幫孩子抓好學(xué)習(xí)，這是正常的事，每位有責(zé)任心的父母都會這樣做的。 我兒子健上學(xué)后，時常接到對面樓同學(xué)家長的電話，是孩子的媽媽打電話問健老師留的作業(yè)內(nèi)容。健的作業(yè)都是自己完成的，我很少過問。同學(xué)的媽媽向我抱怨：“你們薛健多聽話多讓人省心呀，我天天陪著孩子寫作業(yè)還不寫呢，每天都要磨蹭到十點(diǎn)多，有時到十一點(diǎn)?！睋?jù)我所知，家長一直在陪讀，孩子題不會家長幫忙做，孩子的作業(yè)著急的不是孩子而是家長，連作業(yè)要做什么孩子都不愿意去記了，這又是誰的責(zé)任呢？孩子第一次沒記清作業(yè)，家長幫忙問了，第二次又沒記清，家長又幫忙了，那孩子還記它干嗎，干脆省事不記了，等家長去問吧。這不，現(xiàn)在已經(jīng)四年級了，開學(xué)的第二天家長就來家里問作業(yè)，第四天，同學(xué)的媽媽就打來電話還是問作業(yè)。 正是因為家長的包辦，讓孩子變得依賴，變得不負(fù)責(zé)，變得失去了動力——我不學(xué)家長著急，會替我想辦法，那我還費(fèi)勁地學(xué)什么？于是，孩子學(xué)習(xí)越來越不主動，家長只好越來幫得越多，幫孩子問作業(yè)，陪孩子做作業(yè)，幫孩子檢查，還要為孩子收拾書包……，就這樣，學(xué)習(xí)變成了父母的事情。 2、監(jiān)督挑錯 有些家長對孩子不信任，孩子做作業(yè)家長不放心，怕孩子邊學(xué)邊玩，或者家長追求完美，怕孩子寫字不好看，作業(yè)不工整不正確，于是每當(dāng)孩子做作業(yè)，家長就陪在孩子身邊，“這個字不好看，擦掉重寫；這個單位寫錯了，重來；這個數(shù)計算得不對，重算；你看你，怎么這么粗心呢，認(rèn)真點(diǎn)好不好？……”于是孩子的作業(yè)只能在挑剔和指責(zé)中擦了寫，寫了擦。有些心急的家長還會說：“你怎么這么不用心呀，你的心在哪呀，是不是還在想著剛才的動畫片？我就說了，不讓你看動畫片，你看看……”家長的態(tài)度讓孩子做起作業(yè)來很緊張，生怕出錯，可是越緊張越容易出錯，家長越挑孩子的錯就越多，家長的態(tài)度會越差，于是形成了惡性循環(huán)。這樣的環(huán)境下，孩子哪還有興趣認(rèn)真寫作業(yè)呢？孩子怎么會對作業(yè)沒有恐懼感？ 3、關(guān)注過度 有些家長覺得孩子寫作業(yè)很辛苦，一會兒進(jìn)來看看孩子還有多少沒有寫，一會兒告訴孩子先休息一下，一會兒送來一杯果汁，一會兒送來一個蘋果……家長過多的關(guān)注，會打斷孩子的思路，同時影響孩子的注意力，影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，時常這樣會讓孩子覺得做起作業(yè)來很煩，是呀，誰會愿意自己專心做事時總被人打斷呢？同時會讓孩子覺得：原來寫作業(yè)是這么辛苦呀，要不然媽媽怎么會這么關(guān)心我呀……家長的過度關(guān)心給了孩子一種錯覺：學(xué)習(xí)是一種痛苦。誰會喜歡做讓人痛苦的事情呀！于是，孩子慢慢開始不再喜歡學(xué)習(xí)，開始討厭學(xué)習(xí)，需要媽媽督促著才不情愿地去學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)的主動性、責(zé)任心和興趣被媽媽關(guān)心掉了。學(xué)習(xí)成了為媽媽做的事情。 4、放手不管 還有一類家長，是順其自然式。對于孩子的學(xué)習(xí)，家長完全放手不管。 健班上有個同學(xué)，父母上班忙，一直都是爺爺帶，學(xué)習(xí)也是爺爺輔導(dǎo)，平時比較溺愛，從入學(xué)起，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不好，時常要抄作業(yè)，爺爺也輔導(dǎo)不了，只能哄著寫些作業(yè)。孩子的學(xué)習(xí)成績一直都很不好，每次考前都要加課補(bǔ)習(xí)。家長不在身邊，孩子對學(xué)習(xí)有困惑或有情緒時，家長不能及時幫孩子疏導(dǎo)，造成孩子對學(xué)習(xí)的興趣降低，長期的積累，孩子便失去了主動學(xué)習(xí)的興趣。 以上是家長最容易走入的誤區(qū)，看看我們自己有沒有這樣的做法？那么我們怎樣走出這些誤區(qū)，正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢？ 二、1、家長要轉(zhuǎn)變觀念 很多家長對于孩子的學(xué)習(xí)存在著誤區(qū)，他們以為學(xué)習(xí)時間越長，成績會越好，所以當(dāng)他們對孩子的學(xué)習(xí)成績不滿意時，就希望孩子把更多的時間用在學(xué)習(xí)上，于是家長會給孩子報提高班，給孩子增加作業(yè)量，希望通過增加學(xué)習(xí)量來提高成績。

一、要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，首先需要我們做家長的能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子的光點(diǎn)，及時給予正確的引導(dǎo)。
比方說，有的孩子喜歡唱歌，只要是聽到音樂就會樂不可支，還能夠積極的去學(xué)。這個時候，我們家長要做的就是將孩子感興趣的歌曲進(jìn)行歸類匯總，然后可以由此引申出很多可學(xué)的知識點(diǎn)。
1、將歌詞超寫出來，讓孩子在照著我們的歌單去練習(xí)唱歌。那么，在練習(xí)唱歌的過程中，孩子不知不覺就會增加了知識面，機(jī)會增加了詞匯量，隨著認(rèn)識的字越來越多，孩子對于看書、識字也就有了一定的基礎(chǔ)。
2、我們將樂譜也抄錄下來，那么，孩子在唱歌的同時，也會增加了樂理知識，了解今兒學(xué)會樂譜，樂理。
3、等孩子學(xué)會了唱歌，那么，首先他最想展示的人就是父母、老師。這個時候，我們應(yīng)該鼓勵孩子大膽的唱出來，將自己對歌曲的理解通過肢體語言表演出來。這樣，孩子就會增加很多的人前表現(xiàn)的機(jī)會，久而久之，孩子將會越來越大方，越來越優(yōu)秀。

二、對于孩子好的興趣可以引導(dǎo)，支持，但是對于那些不好的事情，也一定要及時的給予制止。
孩子太小，沒有抵抗力和辨別力，這個時候，很多事情就需要家長在一旁進(jìn)行把關(guān)。現(xiàn)在好多家長說孩子愛玩電游，愛看動畫片，自己管不了。其實(shí)，這些都不是問題。如果家長在一開始的時候就及時給予糾正，最后就不會有這樣那樣的煩惱了。
比方孩子愛玩電游，家長就要反省一下，最初孩子玩的時候，我們是不是還很驕傲的守在一邊給過孩子鼓勵呢？孩子覺得既然爸爸媽媽都說我聰明，玩的好，電游又那么好玩，那么有吸引力，自己如果不喜歡不玩了可不是不好嗎？所以，現(xiàn)在我們要做的就是轉(zhuǎn)移孩子的注意力，并且跟孩子一遍遍不厭其煩的講述玩電游的危害，讓孩子放棄這些不健康的游戲，從而有了更好的選擇。

三、對于孩子我們只能就勢利導(dǎo)，不可強(qiáng)迫。
孩子一旦對一件事情感興趣，就會很用心的去探索。這個時候，我們才會看到孩子的進(jìn)步。要不，怎么大家都在提倡讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)呢。但是，就是這么一個簡單的問題，就有好多的家長做不到。他們總是感覺自己給孩子的選擇是最正確的，孩子只有按照自己的安排去學(xué)習(xí)，去努力，才會達(dá)到成才的目的。卻不知道，因為你的強(qiáng)迫，孩子已經(jīng)對你幫他選擇的東西失去了興趣，沒有興趣作為支撐點(diǎn)，孩子又如何能夠更好地吸取知識的營養(yǎng)，茁壯的成長起來呢？

四、家長盡量的多抽時間陪伴孩子，是促進(jìn)孩子進(jìn)步的契機(jī)。
或許有的家長會不理解，要孩子愛上學(xué)習(xí)，跟家長的陪伴有什么關(guān)系？有！不僅有關(guān)系，而且關(guān)系相當(dāng)大?。?br/>比方說，孩子寫作業(yè)，你在一旁玩手機(jī)，孩子可能認(rèn)真寫嗎？答案很肯定，不能！但是，孩子寫作業(yè)，你坐在一旁也在認(rèn)真的寫，這個時候孩子就是想偷懶，看到你認(rèn)真書寫的樣子，也會不好意思的！
如果有時間的話，還可以跟孩子一起，你給孩子出幾道題目，讓孩子解答。然后孩子也可以給你出題，你來做出答案，然后讓孩子批改。這個時候，哪怕孩子不喜歡學(xué)習(xí)，為了更好地監(jiān)督檢查你的學(xué)習(xí)，也會在不知不覺中自己學(xué)了一遍。
當(dāng)然，這些都需要有一個前提，就是你有時間陪伴孩子。

五、孩子表現(xiàn)的好的時候，要及時的給予肯定。不好的時候，也不要急于批評，要等到?jīng)]人的時候，耐心的教育孩子。
很多家長，在孩子做的很好的時候，都會跟孩子說“你很棒”！孩子會很開心。但是，過后不久就會忘記了。為什么呢？孩子做的好，父母表揚(yáng)是正確的。但是在表揚(yáng)的時候，一定要目的明確的表揚(yáng)。
比方說，孩子今天在客人來的時候，主動開門，給客人打招呼問好，并很有禮貌的棒客人拿拖鞋，這個時候估計客人家長都會給孩子表揚(yáng)的吧。那么，客人已經(jīng)表揚(yáng)了，作為家長，就應(yīng)該跟孩子這樣說“我家寶貝長大了，知道給叔叔（阿姨）拿鞋子了！”這樣，孩子就知道大家為什么表揚(yáng)他，他哪里做的好，得到了大人的認(rèn)可。下次，當(dāng)再有客人來的時候，孩子就會積極的去做了。
孩子做錯了事情，其實(shí)，不需要大人說什么，他們都是很明白的。這個時候，如果家長當(dāng)著別人的面不管不顧的對孩子迎頭一頓批評，孩子幼小的心靈就會受到傷害。但是，如果父母只是委婉的制止了孩子的錯誤，等到?jīng)]人的時候，拉著孩子的手，跟他平心靜氣的談心，孩子保持了面子，還認(rèn)識到了自己的錯誤，這樣，不是更好嗎？

六、對于孩子學(xué)習(xí)的東西，不可貪多，要適時適量。
孩子太小，我們都不希望給孩子太多的負(fù)擔(dān)和壓力。學(xué)習(xí)也是一樣。孩子愛上學(xué)習(xí)是好事，但是，由于他們還太小，往往興趣來了，就不管不顧的去學(xué)。等興趣沒了，就撒手扔到一邊。這，不是一種好的學(xué)習(xí)方法。好的方法是讓孩子對學(xué)習(xí)保持長久的熱情，經(jīng)久不衰才是正理。
比方孩子喜歡彈鋼琴，放學(xué)回家，扔下書包就坐在鋼琴邊上，很可能一坐就一個鐘頭。孩子喜歡寫字，一寫就是一大篇。孩子喜歡唱歌，戴著耳麥唱起歌來連飯都顧不上吃。這些都不是好的學(xué)習(xí)方法。作為家長，就是在孩子熱情來了的時候，適當(dāng)?shù)慕o他限制時間，讓孩子的熱情盡可能的延長。等到孩子不喜歡了，想要放棄的時候，又要堅決的給予制止，并鼓勵孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。這樣，才是好的學(xué)習(xí)方法。

5歲的孩子，不會真正懂得學(xué)習(xí)的意義。講大道理沒用，嚇唬利誘也沒用，反而會使孩子從小就喪失對學(xué)習(xí)的興趣和自信。
最重要的，是逐步培養(yǎng)孩子自己讀書的興趣。孩子都愛玩，都喜歡聽故事，都愿意反復(fù)聽好故事。5歲的孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，建議父母多給他/她讀故事書，讓他/她知道，好聽的故事都在書里。讀書多了，他/她自己就有了一定的能力，此時要多給他/她買書，鼓勵他/她自己挑選圖書。
孩子上學(xué)以后，才會逐漸懂得學(xué)習(xí)的意義，才真正有糾正自己態(tài)度的能力。

研究發(fā)現(xiàn)，快樂的孩子擁有一些共同的特質(zhì)，包括：較有自信、樂觀、有自制力。這里的12個訣竅，能助讓你養(yǎng)育出一個快樂的孩子。

　　

1、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規(guī)則

　　美國兒童教育學(xué)者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲如何發(fā)光……以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。

　　

2、確保孩子吃得健康

　　健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

　　

3、鼓勵他多運(yùn)動

　　陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……，多運(yùn)動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

　　

4、常常擁抱

　　輕輕一個擁抱，傳達(dá)的是無限的關(guān)懷，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

　　

5、用心聆聽

　　沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。

　　

6、教導(dǎo)他關(guān)懷別人

　　快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學(xué)校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

　　

7、教導(dǎo)他解決問題

　　從學(xué)會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的

問題，就能帶給他們快樂與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：1.確認(rèn)他的問題。2.讓他描述他想到的解決方式。3.找出解決問題的步驟。4.決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。5.確定他能獲得需要的協(xié)助。

　　

8、放棄完美主義

　　我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)，例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎？”“想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎？”如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧。

　　

9、笑口常開

　　常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動。

　　

10、有創(chuàng)意的贊美

　　當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：“很好。”贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天有主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。”不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他。

　　

11、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份

雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆涂鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

　　

12、給他表演的舞臺

　　每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會表現(xiàn)一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。

有助于寶寶形成正確的行為就是好的這個要父母判斷呢

我寶寶剛五歲，幼兒園沒有要求寫過任何漢字或者數(shù)字之類的，我們也沒有做過試驗，看看孩子是否能寫出來。過早寫字其實(shí)不是太有必要。平時多讓孩子畫畫

孩子的性格、處事方式，60%以上是由家庭環(huán)境決定的，包括父母之間的交流，或者父母與外面的人之間的處事，所以父母自身的行為帆坦特別重要。還有，得讓孩子處在一個好的社會環(huán)賀備境中學(xué)習(xí)，如果發(fā)現(xiàn)孩子周圍的同齡孩子或者成年人有很多不良嗜好的態(tài)拍桐一定要讓孩子遠(yuǎn)離，最后孩子在做事習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力在3-12歲最強(qiáng)，所以這個階段一定要給孩子樹立好榜樣。