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匈奴入侵中原，為了抵御匈奴，每家都必須出一個男丁到軍中服役。可是，木蘭沒有兄弟，年邁的父親只好決定從軍。但是，木蘭很擔心父親，她不想讓父親出征。于是，木蘭決定男扮女裝，替父從軍！在和匈奴的激戰(zhàn)中，木蘭憑借智慧打敗了匈奴；后來又勇敢機智地從單于手上救出了天子——她是不折不扣的大英雄！回到朝廷后，木蘭婉言拒絕了天子封官的好意，而是回到家鄉(xiāng)陪伴父母過著幸福安定的生活

選材和如何提高選材能力，可從以下三個方面去注意。　　一是選擇材料要真實，但也要適當?shù)貙W會對原始材料進行搬家和移植的處理。我們現(xiàn)在都還是在校小學生，是在初學作文的階段。我們寫作文不同于作家、劇作家的塑造人物和編排故事。寫作經(jīng)驗少、認識問題的程度也很有限，所以我們還是提倡大家從真人真事寫起。不過，也正因為我們是孩子，所親身經(jīng)歷的真人真事并不多，一般的作文題目總是要考慮到這些，而讓我們有話可說，有事可寫。萬一真是遇到了一個我們無法去用真人真事寫好的作文題，我們又不能不寫的時候，我們也可把一些從聽說或閱讀中間接知道的人和事臨時作一些處理，把他人的事或其他地方發(fā)生的事搬給另外的人或另外的場合，以保證把作文按題目的要求寫好?！　　皬埞诶畲鳌狈ň褪前研铡皬垺比说氖掳岬叫铡袄睢钡娜松砩?。比如有這樣一道作文題：“我和××”，題中并無一定要寫真人真事的要求。你在取材時就可能會遇到一個問題：你掌握有三則材料，通過它們可以從不同側面表現(xiàn)人與人之間互相幫助、共同進步這一主題。但這三則材料中，只有一則是現(xiàn)實生活中我與××共同經(jīng)歷過的，其他兩則是我與另外兩人分別經(jīng)歷過的。如果照直寫，那么或者只能寫我和××共同經(jīng)歷的一件事，但這樣一來內容就顯得單薄或者寫我和三個人分別經(jīng)歷過的三件事，這就要“偏題”，“我和××”變成了“我和他們”了。怎么辦呢?有個兩全其美的辦法，那就是把我和另外兩個人經(jīng)歷過的兩件事，搬到我和 ××身上來，變成我和××經(jīng)歷過的三件事?！　∵@種對材料的搬動和移植一般來說是允許的，只要題目里沒明確規(guī)定要寫真人真事就可以。但我們在搬動和移植有關材料時要盡量不著痕跡，要在情理上讓人覺著自然、可信。曾經(jīng)有位同學寫《見到幼兒園時的朋友》，因找不到有意義的往事和“見面時的歡快情景”，就用了搬材料的辦法?？伤麤]注意“幼兒園時”的具體時代背景)把九十年代學賴寧的事搬到了八十年代初期的幼兒園去了，讓人一眼就看出了破綻。所以，“搬”材料雖是不得已而“搬”，但要“搬”活“搬”好也并不容易?！　《沁x擇材料要典型。有的同學作文時常有選材一般化的毛病，如寫老師，總是局限于“深夜批改作業(yè)”、“病中惦念學生”等等。人們讀了，一方面覺得這位老師和那位老師一個樣;另一方面，又覺得沒有把廣大教師的精神風貌寫出來。也就是說，所選的材料，缺乏個性與共性的統(tǒng)一，不夠典型?！　∷^“典型”，就是要有代表性，要能說明問題。比如，有位同學想反映改革開放以來農(nóng)村的可喜變化，在動筆前了解到了三件材料：一是農(nóng)村里的農(nóng)民都住上了新瓦房，二是農(nóng)村里的人家大都買了電視機，三是村里辦起了農(nóng)業(yè)科技夜校，農(nóng)民都忙著學科技文化知識?！　∽屛覀儊砗瓦@位同學一起分析分析看，看看寫哪件最好呢?第一件：農(nóng)民都住上了新瓦房，這有點一般化，說不上典型;第二件，農(nóng)村里的人家大都買了電視機，有了變化，說明生活水平提高了;相比之下，第三件事村里辦起了農(nóng)業(yè)科技夜校，農(nóng)民都忙著學科技文化知識。倒是能從個性(農(nóng)民都忙著學科技文化知識)反映出共性：黨的農(nóng)村經(jīng)濟政策給農(nóng)民帶來了富裕的生活以及富裕后農(nóng)民的精神風貌?！　∩厦嬷皇桥e了一個例子，說明“典型”就是有代表性。另外，要做到典型，還要注意圍繞中心思想，選取那些能為表現(xiàn)中心思想服務的材料。還要防止面面俱到，不要把典型材料“淹沒”在許多很一般的同類材料中?！　∽詈螅x擇材料還要注意新穎，要給人以新鮮感。我們不少同學的作文都有選材不新的毛病。很多同學沒有讀報的習慣，看電影也就是看點少兒節(jié)目之類，對社會上的新思想、新精神知道不多，平時不注意留心社會信息和獲取新鮮資料，這樣寫起作文來，由于沒有新穎別致的材料，很容易流于一般，引不起別人的注意?！　〔贿^，話又說回來。有些同學雖然掌握的新材料不多，但在寫作文時也能設法寫得很不一般，這也是值得我們學習的。有個班級寫《媽媽的愛》，這是個老題目了，多數(shù)同學也就是寫些諸如媽媽在生活上如何關心我，媽媽如何幫我復習功課，媽媽天天給我做可口的飯菜，媽媽常常給我買新衣服等等，但有個同學寫的是媽媽如何從政治上幫助我上進，還有個同學寫媽媽是如何用自己的實際行動教育我艱苦樸素、培養(yǎng)我的道德品質，這樣寫“媽媽的愛”就新鮮了。不是嗎?別人把“給我好吃好喝”看作是媽媽的愛，而這篇把“給我艱苦樸素的美德”看作是媽媽的愛，老題目寫出了新意!　　以上是關于選材如何做到新穎。另外，文章要做到語言優(yōu)美，這需要你多讀一些優(yōu)美的文章，把文章背下來或把其中優(yōu)美的語句片段背下來，在平時的習作中模仿練習和運用;學習修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，多多練習，慢慢的你的文章的語言也就能做到優(yōu)美了。

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1,懲山北之塞，出入之迂也 2, 雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？3,告訴人們堅持不懈就能成功的道理

招募，應該也有張榜告示的意思；徒：就是徒手徒步，即用人力
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