小學(xué)英語不屬于學(xué)科類嗎

學(xué)科教學(xué)屬于教育學(xué)門類。

學(xué)科教學(xué)是以實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)理論為培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)碩士專業(yè)，主要以就業(yè)為主，與學(xué)術(shù)研究的碩士相區(qū)別。我國高等學(xué)校本科教育專業(yè)設(shè)置按“學(xué)科門類”、“學(xué)科大類(一級學(xué)科)”、”專櫻弊業(yè)“（二級學(xué)科）三個(gè)層次來設(shè)置。

教育學(xué)本身也是一門一級學(xué)科。教育學(xué)一級學(xué)科有教育學(xué)原理、教育技術(shù)學(xué)、課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、教育史、學(xué)前教育學(xué)、成如臘人教育學(xué)、高等教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)等。

教育學(xué)門類分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)13大門類，每大門類下設(shè)若干級學(xué)科，如理學(xué)門類下設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等一級學(xué)科。

教育學(xué)主要研究教育學(xué)、心理學(xué)等方面的基本理脊橡族論和知識，包括教育現(xiàn)象、教育問題、教育規(guī)律、教育方法、學(xué)生心理狀態(tài)等，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)、教育研究和教育管理等。例如：對于高效教學(xué)方法的研發(fā)與探討。

仙人掌科仙人掌屬

1 儒 勒·凡爾納（現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父） 　　　
凡爾納的作品使他成為科幻小說的先鋒，《地心游記》《海底兩萬英尺》《環(huán)游地球80天》改變了小說的文化并創(chuàng)造了后來被稱為科幻小說這一體裁。
　　
2 道格拉斯·亞當(dāng)斯 　　
最為人所熟知的作品是《銀河系漫游指南》系列。
　　
3 奧森·斯科特·卡特 　　
卡特是史上最流行科幻小說的作者之一，《安德的游戲》堪與一直以來最受歡迎的系列叢書之一《沙丘》媲美。 　　

4羅伯特·海因萊因 　　
羅伯特·海因萊因極富影響力，雖然長期被艾薩克·阿西莫夫的光芒籠罩，但他被廣泛的科幻迷所熟知和熱愛。他的小說曾四度獲得雨果獎(jiǎng)。
　　
5 威廉·吉布森 　　
威廉雹兆·吉布森一位極流行又富有爭議的科幻小說作家，他被認(rèn)為是賽博朋克類型小說之父。
　　
6 雷·布萊伯利 　　
他影響了數(shù)以千記的后來的科幻小說作者，除了經(jīng)典的《華氏451度》之外，他的《魔法當(dāng)家》、《蒲公英酒》以及《火星編年史》，其中的任何一部都足以使它的作者功成名就。 　　

7 法蘭克·赫伯特 　　
早在小說《沙丘》系列被制作成電視劇之前，返拿這個(gè)系列就已經(jīng)有了可以和《魔戒傳奇》相比肩，擁有大批的追隨者。《沙丘》被認(rèn)為是有史以來銷量最好的科幻小說。 　　

8阿瑟·克拉克 　　
阿瑟·克拉克由于他的奧得賽系列，特別是其中的 《2001：太空漫游》成為最有影響力的科幻小說，這部小說把科幻這種題材引入主流文化。 　　

9 艾薩克·阿西莫夫 　　
阿西莫夫出版或編輯了超過500本書， 他的機(jī)器人系列和基地系列為大多數(shù)當(dāng)代作品奠定基礎(chǔ)，并在今天仍被廣泛閱讀。
　　
10 H·G·威爾斯 　　
他是有史以來最好的也是最有影響力的科幻小說作家。《時(shí)間機(jī)器》被認(rèn)為是有史以來最好的科幻小說，《世界大戰(zhàn)》和《隱形人》也同樣精彩。

中國著名的科幻小說作者是比較少的，畢竟科幻小說在中國不吃香，中國當(dāng)下比較流行奇幻玄幻小說。
中國科幻三巨頭：劉慈欣、王晉康和何宏偉，如果源世租你想看中國的奇幻小說我推薦你去看他們?nèi)说摹?br/>不過我比較提倡你看國外的科幻小說。

幼兒心理學(xué)是研究幼兒(3-6、7歲入學(xué)前兒童)心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的一門科學(xué)。 幼兒心理學(xué)和嬰兒心理學(xué)、學(xué)齡兒童心理學(xué)、少年心理學(xué)、老年心理學(xué)等都是發(fā)展心理學(xué)的分支學(xué)科，和幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等教育理論課都是學(xué)前教育專業(yè)的必修課。
研究發(fā)現(xiàn)同伴交往的頻率和時(shí)間也影響兒童心理理論的發(fā)展。國外有研究發(fā)現(xiàn)受歡迎兒童比受拒絕兒童能夠更好地理解他人的心理狀態(tài)。王益文等的研究發(fā)現(xiàn)攻擊兒童與無攻擊兒童的心理理論不存在顯著差異，但是間接攻擊兒童的心理理論顯著高于身體攻擊兒童。
學(xué)前心理學(xué)是研究從初生到入學(xué)前兒童即0-6、7歲兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是心理學(xué)的一個(gè)分支。
心理發(fā)展規(guī)律是指心理發(fā)展過程中的本質(zhì)聯(lián)系和本質(zhì)特征。學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律主要包括以下四個(gè)方面：

1. 研究學(xué)前兒童各種心理過程的發(fā)生和發(fā)展趨勢

學(xué)前兒童并不是一出生就具備了人類的各種心理過程，其各種心理過程的發(fā)展是有一定的順序和發(fā)展方向的，且這些順序和發(fā)展方向是帶有客觀規(guī)律性的，不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的。學(xué)前心理學(xué)的重要研究內(nèi)容之一就是探討學(xué)前兒童各種心理過程帶有規(guī)律性的發(fā)生發(fā)展趨勢。

2. 研究學(xué)前各年齡階段的心理特征

研究學(xué)前兒童各種心理過程的發(fā)生發(fā)展趨勢是從縱向角度來談的，而研究學(xué)前各年齡階段的心理特征則是從橫向角度來看。學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)年齡階段會(huì)有規(guī)律地出現(xiàn)各自特有的、與其他年齡階段不同的、典型的特征。

3. 研究兒童心理發(fā)展的個(gè)別差異

學(xué)前兒童的心理是各個(gè)不同、因人而異的，但個(gè)別差異的表現(xiàn)也是有規(guī)律可循的。不僅要研究兒童心理發(fā)展的個(gè)別差異的表現(xiàn)及其規(guī)律，更重要的是要研究這些差異是怎么形成的。

4. 探討關(guān)于兒童心理發(fā)展的基本理論問題

主要是探討學(xué)前兒童心理發(fā)展的動(dòng)因，影響因素以及各種因素如何相互作用的規(guī)律等問題。

以上四個(gè)方面實(shí)際上也就是學(xué)前心理學(xué)的具體研究內(nèi)容。

個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該是奇幻一類的吧

醫(yī)科大學(xué)就是屬于醫(yī)科，醫(yī)科在高考招生時(shí)以理科招生為主，少部分專業(yè)收少量文科生。如果想學(xué)醫(yī)，高中還是得選擇理科更好

你是要報(bào)考什么

普外科三病區(qū)

shu屬于科學(xué)