茅盾寫(xiě)的短篇小說(shuō)有

【從中斡旋】：斡旋：扭轉(zhuǎn)，調(diào)整，引申為調(diào)解矛盾和爭(zhēng)端。在矛盾的雙方之間周旋，從中調(diào)解爭(zhēng)端。

【大處著眼】：從大的方面觀(guān)察、思考問(wèn)題，抓住主要矛盾。

【大相逕庭】：指彼此相差極遠(yuǎn)或矛盾很大。

【翻臉不認(rèn)人】：比喻不從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，稍有矛盾，立刻翻臉。

【反目成仇】：反目：翻臉了。翻臉而變成仇敵。一般指夫妻不和，矛盾激化，互相對(duì)立。

【函矢相攻】：指自相矛盾。

茅盾一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)成就。主要作品有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《蝕》、《虹》《子夜》、《第一階段的故事》、《腐蝕》、《霜葉紅似二月花》;中篇小說(shuō)《路》、《三人行》;短篇小說(shuō)《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪?zhàn)印返取?br>


著名的應(yīng)該是長(zhǎng)篇

人到了老年，自知來(lái)日無(wú)多，回憶過(guò)去，凡所見(jiàn)所聞所親身經(jīng)歷，一時(shí)都如斷爛影片，呈現(xiàn)腦海。此時(shí)百感交集，又百無(wú)聊賴(lài)。于是便有把有生以來(lái)所見(jiàn)所聞所親身經(jīng)歷者寫(xiě)出來(lái)的意念。.
但行年五十而知四十之非。我今年實(shí)足年齡八十四，如果十歲而知人事，則七十四年的所作所為，實(shí)多內(nèi)疚。幼年稟承慈訓(xùn)，謹(jǐn)言慎行。青年時(shí)甫出學(xué)校，即進(jìn)商務(wù)印書(shū)館編譯所，四年后主編并改革《小說(shuō)月報(bào)》，可謂一帆風(fēng)順。我是有多方面的嗜好的。在學(xué)術(shù)上也曾讀經(jīng)讀史，讀諸子百家，也曾學(xué)作詩(shī)填詞。中年稍經(jīng)憂(yōu)患，雖有抱負(fù)，早成泡影。不得已而舞文弄墨，當(dāng)年又有“避席畏聞文字獄，著書(shū)都為稻粱謀”之情勢(shì)，其不足觀(guān)，自不待言。然而尚欲寫(xiě)回憶錄，一因幼年稟承慈訓(xùn)而養(yǎng)成之謹(jǐn)言慎行，至今未敢怠忽。二則我之一生，雖不足法，尚可為戒。此在讀者自己領(lǐng)會(huì)，不待繁言。...

一、志在鴻鵠

8歲時(shí)茅盾入烏鎮(zhèn)立志小學(xué)讀書(shū)，后轉(zhuǎn)入植材高級(jí)小學(xué)，成為該校第一班學(xué)生。在學(xué)校里，茅盾的各門(mén)功課都名列前茅，特別是他的作文更是出色。受父母的影響，茅盾很小就心懷天下。

十二歲時(shí)茅盾在會(huì)考作文中就寫(xiě)出了他一生的追求和信仰：“大丈夫當(dāng)以天下為己任”。在父母親的鼓勵(lì)下，十三歲的茅盾踏上到湖州的火車(chē)，開(kāi)始了中學(xué)生活。

有一次，先生布置的作業(yè)是自命題寫(xiě)作，很多學(xué)生茫然不知所措。茅盾卻借鑒莊子《逍遙游》中的寓意，寫(xiě)了一篇五六百字的文章《志在鴻鵠》。文中寫(xiě)了一只大鳥(niǎo)展翅高飛，在空中翱翔，嘲笑下邊仰著臉看卻無(wú)可奈何的獵人。

茅盾借對(duì)大鳥(niǎo)形象的描寫(xiě)，表明了自己的少年壯志。而且，文章的題目又與茅盾的名字德鴻相合，形象生動(dòng)，故借此自抒胸臆。先生很是賞識(shí)，夸贊他“將來(lái)能為文者”。

二、字跡潦草

1913年夏天，茅盾中學(xué)畢業(yè)，報(bào)考北京大學(xué)預(yù)科第一類(lèi)。他自己覺(jué)得考得不錯(cuò)，便安心地回家等候消息了。想不到發(fā)榜時(shí)竟沒(méi)有沈德鴻的名字，茅盾非常失望。

但不久，他卻意外地收到了北京大學(xué)寄來(lái)的入學(xué)通知，通知書(shū)上寫(xiě)的是沈德鳴三個(gè)字。茅盾趕忙跑到報(bào)名處去查報(bào)名單，發(fā)現(xiàn)自己在填報(bào)名單時(shí)，書(shū)寫(xiě)潦草，把“鴻”字寫(xiě)得像個(gè)“鳴”字了。

這件事對(duì)他觸動(dòng)很大，從此，他寫(xiě)字一筆一劃，端端正正，從不草率，直至80多歲高齡寫(xiě)回憶錄，還用毛筆正楷書(shū)寫(xiě)，字跡清楚俊秀。

三、怒斥編者

茅盾向來(lái)是溫和的，但是也有被人惹到生氣的時(shí)候。1978年，新版的全國(guó)通用教材修改完畢，其中收錄了茅盾的散文《風(fēng)景談》，編寫(xiě)組將修訂后的教材排樣寄給茅盾參看，茅盾發(fā)現(xiàn)自己僅僅3500多字的文章竟被修改了100多處。

對(duì)此，茅盾異常憤怒，當(dāng)即回了一封信給編寫(xiě)組：“你們改字改句，增字增句，多達(dá)百數(shù)十處，我不懂為何有此必要。大概你們認(rèn)為文章應(yīng)該怎樣寫(xiě)，有一套規(guī)范，不合你們的規(guī)范，就得改。那么，又何必選作家的文章來(lái)做教材呢？每個(gè)作家有自己的風(fēng)格。你們這種辦法（隨便刪改，卻又不明言），實(shí)在太霸道了，不尊重作者的風(fēng)格?！?br/>
茅盾在信中舉例說(shuō)，如把駱駝脖子上掛的本來(lái)一樣的鈴鐺補(bǔ)加“大小”，茅盾譏諷地問(wèn)：“事實(shí)上，駱駝掛的鈴鐺只有一種，你們?yōu)槭裁匆臑椤笮♀忚K’呢？”接到茅盾的信件之后，編寫(xiě)組不得不做了退步讓《風(fēng)景談》大部分保持了原貌。

俺們浙江人。。。。

中國(guó)一位有名的作家，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)就是以他的名字命名的~