遵義市少兒英語教育

B

解析：

本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。為人師表是教師處理其與自己的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則要求，教書育人是教師在處理其與職業(yè)勞動(dòng)的關(guān)系時(shí)所遵循的原則要求。

故表述錯(cuò)誤。

1、亞里士多德

在教育史上首次提出“教育要遵循自然”的原則，亞里士多德師承柏拉圖，主張教育是國家的職能，學(xué)校應(yīng)由國家管理。他最先提出兒童身心發(fā)展階段的思想，贊成雅典健美體格、和諧發(fā)展的教育，提出把德、智、體結(jié)合起來促使人的多方面發(fā)展。

2、老子

提倡沒有教育就是最好的教育，老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然”，就是人應(yīng)該去效法天地，天地之道是自然法則?！暗馈彼从吵鰜淼哪欠N規(guī)律是自然而然的，人應(yīng)該服從自然。

道家主張培養(yǎng)能夠體會(huì)自然的“圣人”，以自然天道為教育內(nèi)容，要求人們完全聽任自然，對(duì)傳統(tǒng)古文化也持反對(duì)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)“絕學(xué)無憂”，這就從根本上否定了教育，沒有教育就是最好的教育。

3、夸美紐斯

夸美紐斯認(rèn)為教育要適應(yīng)“自然”秩序，夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了教育應(yīng)遵循自然規(guī)律的觀點(diǎn)。他在對(duì)自然科學(xué)的探討中發(fā)現(xiàn)了自然界存在著普遍的秩序，這種秩序?qū)φ麄€(gè)生物界都發(fā)生著支配作用。人是自然界的重要組成部分，因此人的教育活動(dòng)更應(yīng)該遵循自然法則。

4、盧梭

認(rèn)為教育必須順應(yīng)人的自然天性，盧梭在人性論上主張“性善論”，“凡是出自造物主的東西都是好的，一旦到了人的手中就變壞了”，他認(rèn)為自然是善的，人性是善的，是社會(huì)把人變壞了，要改變這種狀況，必須要使教育順應(yīng)兒童的天性。

5、裴斯泰洛齊

他教育史上首次提出“教育心理學(xué)化”，裴斯泰洛齊認(rèn)為每個(gè)人生來都有天賦的潛能，都要求和可能得到發(fā)展；人的發(fā)展必須通過教育，教育的首要功能是促進(jìn)人的發(fā)展，尤其是人的能力的發(fā)展。教育問題不在于傳授專門的知識(shí)或?qū)ｉT技能，而在于發(fā)展人類的基本能力。

人們常有這種感慨：做父母的門檻很低。家長都是未經(jīng)培訓(xùn)就上崗當(dāng)家長的，中國的家長的家庭教育問題很多，所以都要多了解一些家庭教育的原則，才能走出家庭教育的誤區(qū)，使受教育者的收獲最大。那么，優(yōu)秀的父母在家庭教育中都應(yīng)該遵循哪些原則呢？

01寬嚴(yán)相濟(jì)原則

教育孩子應(yīng)當(dāng)“寬嚴(yán)相濟(jì)”，要記住批評(píng)是踩剎車，賞識(shí)是踩油門，批評(píng)孩子是為了防止再次犯同樣的錯(cuò)誤，而不是為了讓孩子的心情變得更糟。

我們的家長常常喜歡在批評(píng)時(shí)強(qiáng)迫孩子說，你下一次給我考多少名，多少分？不然就怎么樣怎么樣等等。家長應(yīng)該知道強(qiáng)迫最多能達(dá)到您的目標(biāo)，而不可能超越目標(biāo)，有時(shí)還會(huì)走向目標(biāo)的反面。一味的批評(píng)孩子只會(huì)讓學(xué)習(xí)的效率更低下，而適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)會(huì)使孩子充滿學(xué)習(xí)的信心，因此批評(píng)要與賞識(shí)相結(jié)合，才能事半功倍。很多家長認(rèn)為批評(píng)式教育賞識(shí)不是教育，這是教育的誤區(qū)。

02愛而不溺原則

教育孩子要愛而不溺，被溺愛的孩子很多都不成材，有的還出現(xiàn)了家長很不愿意看到的結(jié)果，這是一個(gè)個(gè)溺愛的行為長期積累起來的必然結(jié)果。

要做到愛而不溺，首先家長要正確對(duì)待孩子的需求。對(duì)孩子的需求要具體分析，要以家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況和有利于孩子的身心健康為前提，不能百依百順，有求必應(yīng)。過分的滿足孩子的需求，容易引發(fā)孩子過高的欲望，養(yǎng)成越來越貪婪的惡習(xí)。其次，對(duì)孩子的合理要求在家庭情況下盡量給予滿足。

03身教與言教統(tǒng)一的原則

家長在教育孩子過程中，不僅要善于用說理的辦法，同時(shí)也要以自己的行為給孩子做出榜樣，也就是既重視言教，又要注意身教，把二者統(tǒng)一起來，使教育取得良好的效果。

在家庭教育中，父母的思想品德和行為習(xí)慣對(duì)孩子起著潛移默化的作用，孩子不僅聽父母的說理教育，而更注意父母的一言一行，一舉一動(dòng)。因此，父母的思想品德和行為習(xí)慣對(duì)孩子的發(fā)育成長有很大影響作用。

04互相尊重原則

尊重是相互的，家長尊重孩子，孩子才會(huì)尊重家長，才會(huì)真的聽取父母的正確建議和教導(dǎo)。

真正好的教育是“讓玫瑰長成玫瑰，讓松樹長成松樹”，在不違反基本原則的前提下，父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子的成長方向，發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，他的興趣愛好，并尊重他。要讓孩子成為真正的他自己，而不是所期待他成為的模樣。

05自由原則

在不違反大原則的前提下，有些事情可以讓孩子自己選擇，但是后果也要自己承擔(dān)。很多家長把孩子管的很嚴(yán)，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇，我們應(yīng)該相信孩子的能力，正確引導(dǎo)孩子的同時(shí)，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。

總之，家庭教育的目的應(yīng)該是讓受教育者收獲最大化，而不是讓家長最大限度的發(fā)泄自己的情緒。家長應(yīng)該了解一些孩子成長發(fā)育的特點(diǎn)，掌握一些基本的家庭教育原則，這樣才能在教育孩子上游刃有余，在收貨孩子成長成才的同時(shí)，收貨一個(gè)和諧的家庭關(guān)系。