小學(xué)英語科學(xué)課堂

只有數(shù)學(xué)一科。

科學(xué)小課堂中可以講這些：
與物理相關(guān)的知識(shí)
1.光的色散，比如利用彩虹引入知識(shí)！說明白光不是單色光 ！
2.凹凸透鏡，利用同學(xué)們中有近視的凹透鏡和放大鏡來研究透鏡的知識(shí)，但適可而止！
3.關(guān)于重力，我們可以用牛頓蘋果的故事，來說明物體受到引力，然后進(jìn)一步說明這種使物理往下掉的力是重力
4.虹吸管現(xiàn)象，利用魚缸換水的常識(shí)，用來說明它!
5.連通器原理，
6.大氣壓強(qiáng)的神奇：用吸管吸水為什么水會(huì)從低處流向嘴巴來拋出問題，進(jìn)一步說明大氣壓
7.定滑輪：一般小學(xué)都有旗桿，旗桿頂部有定滑輪，然后提問定滑輪的作用
8.光沿直線傳播：利用日食和月食來引入問題！

　　 (一)知識(shí)技能

　　1、使學(xué)生了解科學(xué)記數(shù)法的意義，并會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示比較大的數(shù).

　　2、體會(huì)科學(xué)記數(shù)法在實(shí)際應(yīng)用中的好處.

　　 (二)過程方法

　　1、利用10的乘方，進(jìn)行科學(xué)記數(shù)，會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù).

　　2、結(jié)合實(shí)例，了解新的科學(xué)名詞，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感.

　　 (三)情感態(tài)度

　　1、正確使用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)，表現(xiàn)出一絲不茍的精神;

　　2、通過科學(xué)記數(shù)法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多種角度感受大數(shù)，促使學(xué)生重視大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的感受.

　　 教學(xué)重點(diǎn)

　　正確運(yùn)用科學(xué)記數(shù)法表示較大的數(shù).

　　 教學(xué)難點(diǎn)

　　科學(xué)記數(shù)法中10的冪指數(shù)特征.

　　 【情景引入】

　　1、用課件出示一組圖片和數(shù)據(jù)，如：

　　太陽的半徑約6960****千米;

　　全世界人口數(shù)大約是6100****00;

　　光速約3000****0米/秒

　　地球上的陸地面積約為1490****0平方公里

　　2、提出問題：這樣的大數(shù)，讀、寫都不方便，這些大數(shù)怎樣表示才好?我們可以用一種簡單的方法來表示這些讀和寫都比較困難的大數(shù)，那就是科學(xué)記數(shù)法.

　　 【教學(xué)過程】

　　1、觀察10的乘方的特點(diǎn)：

　　=100，=1000，=10000，……

　　猜想：10n在1的后面有多少個(gè)0?

　　 得出結(jié)論：

　　一般地，10的n次冪，在1的后面有n個(gè)0.

　　 練習(xí)：

　　(1)把下面各數(shù)寫成10的冪的形式：1000，1000****0，1000****0000.?

　　(2)指出下列各數(shù)是幾位數(shù)：103，105，1012，10100

　　2、剛才出示的圖片中的大數(shù)能這樣表示嗎?怎樣表示?有什么規(guī)律?

　　6960****=6.96×1000****=6.96×105

　　6100****00=6.1×1000****00=6.1×109

　　1490****0=1.49×1000****0=1.49×108

　　根據(jù)上面例子，我們把大于10的數(shù)記成a×10n的形式(其中a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，n是正整數(shù))，這種記數(shù)法叫做科學(xué)記數(shù)法.

　　說明：與10的冪相乘的數(shù)a，必須是大于等于1且小于10，這是科學(xué)記數(shù)法的'規(guī)定。

　　3、例題分析：

　　例1用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：

　　(1)1000****;(2)5700****;(3)1230****0000

　　解：(1)1000****=(2)5700****=5.7×

　　(3)1230****0000=1.23×

　　小組討論：這些式子中，等號(hào)左邊整數(shù)的位數(shù)與右邊10的指數(shù)有什么關(guān)系?

　　歸納結(jié)論：一個(gè)數(shù)的科學(xué)記數(shù)法中，10的指數(shù)比原數(shù)的整數(shù)位數(shù)少1，如5700****有8位整數(shù)，10的指數(shù)就是7.

　　△填空：=______________,它有____個(gè)整數(shù)位;

　　=_____________,它有_____個(gè)整數(shù)位;

　　所以，用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是這個(gè)數(shù)的整數(shù)位數(shù)一目了然，這對(duì)于判斷數(shù)的大小是非常方便的。

　　例2：下列科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)原數(shù)是什么?

　　(1)3.2×(2)-6× (3)7.04×(4)-7.80×104。

　　解：(1)3.2×=32000(2)-6×=-6000

　　(3)7.04×=7040****(4)-7.80×104=-78000

　　 【課堂作業(yè)】

　　1、用科學(xué)記數(shù)法記出下列各數(shù).

　　(1)3006****

　　(2)1504****0

　　(3)1230****

　　(4)1080****0

　　(5)1255****0

　　(6)1000****

　　(7)6960****

　　(8)1000****

　　(9)58000

　　(10)127.4

　　2、下列用科學(xué)記數(shù)法記出的數(shù)，原來各是什么數(shù)?

　　(1)3×(2)4.2×(3)-6.5×(4)

　　(5)-(6)(7)(8)

　　3、比較大小：

　　(1)水星的半徑為2.44×106米，木星的赤道半徑約為7.14×107米。

　　(2)我國的陸地面積約為9.597×106平方千米，俄羅斯的陸地面積約為9.976×106平方千米。

　　(3)比較8.76×1011與1.03×1012大小。

　　4.科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：

　　(1)太陽約有一億五千萬千米;

　　(2)地球上煤的儲(chǔ)量估計(jì)為15萬億噸以上。

　　(3)一天秒，一年有365天，一年有多少秒?(用科學(xué)記數(shù)法表示)

　　(4)一個(gè)人每天吸入和呼出大約20000升空氣，一年吸入和呼出的空氣大約有多少升?

　　5、已知長方形的長為2.5×105mm，寬為8×104mm，求長方形的面積.

　　 參考答案：

　　1.(1)3006****=3.006×(2)1504****0=1.504×

　　(3)1230****=1.23×(4)1080****0=1.08×

　　(5)www_***_com=1.23×(6)1000****=

　　(7)6960****=6.96×(8)1000****=

　　(9)58000=5.8×(10)127.4=1.274×

　　2.(1)3×=3000****(2)4.2×=4200

　　(3)-6.5×=-6500****(4)=5180

　　(5)-=-7040****(6)=50020

　　(7)=6030****(8)=2000****

　　3.(1)2.44×106=2.5864,7.14×107=7.6398

　　∵2.5864<7.6398

　　∴2.44×106<7.14×107

　　(2)9.597×106<9.976×106

　　(3)8.76×1011<1.03×1012

　　4.(1)1.5×(2)1.5×(3)3.1536×秒

　　(4)(升)

　　5.2.5×105×8×104=2×()

　　 【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課一開始的情境創(chuàng)設(shè)----彩色圖片的投影，給學(xué)生以美的感覺，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過10n的意義和規(guī)律的復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白一些大于10的數(shù)也可以這樣表示，但究竟該怎么表示，有什么規(guī)律?可以通過小組討論來解決這一難點(diǎn)，也使學(xué)生明白一點(diǎn)大于10的數(shù)可以表示成a×10n的形式，其中1a<10，n是正整數(shù).

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過小組討論，師生間的合作與交流，解決了本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生能從同伴的交流中獲益，同進(jìn)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力和歸納能力.書的例題只有一題，即用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，至于已經(jīng)用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，它的原數(shù)是什么這種例題，書上并沒有出現(xiàn)，為此教學(xué)時(shí)增加補(bǔ)充例題，更進(jìn)一步地讓學(xué)理解指數(shù)n與整數(shù)位的關(guān)系：n=整數(shù)位-1。

科學(xué)小課堂中可以講這些：
與物理相關(guān)的知識(shí)
1.光的色散，比如利用彩虹引入知識(shí)！說明白光不是單色光
！
2.凹凸透鏡，利用同學(xué)們中有近視的凹透鏡和放大鏡來研究透鏡的知識(shí)，但適可而止！
3.關(guān)于重力，我們可以用牛頓蘋果的故事，來說明物體受到引力，然后進(jìn)一步說明這種使物理往下掉的力是重力
4.虹吸管現(xiàn)象，利用魚缸換水的常識(shí)，用來說明它!
5.連通器原理，
6.大氣壓強(qiáng)的神奇：用吸管吸水為什么水會(huì)從低處流向嘴巴來拋出問題，進(jìn)一步說明大氣壓
7.定滑輪：一般小學(xué)都有旗桿，旗桿頂部有定滑輪，然后提問定滑輪的作用
8.光沿直線傳播：利用日食和月食來引入問題！

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)和評(píng)價(jià)功效。有效教學(xué)在很大程度上取決于教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握越好，并在課堂教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性，提高教學(xué)的方向性、針對(duì)性、有效性

《科普童話》雜志是全國第一本也是唯一一本把科學(xué)的理性與想象的浪漫結(jié)合在一起的雜志，它巧妙地使理性思維和感性認(rèn)知交融，旨在培養(yǎng)青少年的探索力、想象力、創(chuàng)造力與生存力。

有效的隨機(jī)教育常常是多種教育手段的靈活運(yùn)用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門的教育活動(dòng)那樣歷時(shí)較久、層層展開，但如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的強(qiáng)化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門的教育活動(dòng)相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識(shí)的引導(dǎo)和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學(xué)生親善、和藹之感。且莫過于嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺得教師嚴(yán)厲，不好接近。交流中捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)和贊賞學(xué)生，以便增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和自信力。另外，課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
　　2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來。這節(jié)課，杜老師設(shè)計(jì)的學(xué)生的活動(dòng)有活力，使得課堂氣氛熱烈。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式是多樣的，人人都參與，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)。

您好，樂樂課堂高中理科的課程都是由一流的教師授課，他們會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。物理課程以實(shí)驗(yàn)為主，讓學(xué)生更加深入地理解物理學(xué)的原理；化學(xué)課程則以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生更加深入地理解化學(xué)的原理；生物課程以實(shí)踐為主，讓學(xué)生更加深入地理解生物學(xué)的原理；數(shù)學(xué)課程以推理為主，讓學(xué)生更加深入地理解數(shù)學(xué)的原理。樂樂課堂高中理科課程的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，教學(xué)質(zhì)量高，能夠幫助學(xué)生更好地掌握理科知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績。

在傳統(tǒng)的課堂當(dāng)中，學(xué)生更像是一個(gè)聆聽者，而老師更像是一個(gè)演員。在同伴學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師更像是一個(gè)指揮家、一個(gè)導(dǎo)演，老師要做的工作是充分調(diào)動(dòng)同學(xué)之間的力量，產(chǎn)生同學(xué)之間的影響力和相互作用力。