如何短期應付英語考試的困難

其實這種兩個方面問題。
他有困難，你幫到他了，那是因為你有這個能力幫到了別人，正好是他沒有這個能力的。
你有困難，誰幫你呢？正是你遇到的困難是你前面幫他的他是辦法辦到的，但不能局限這個事情上，他以后都幫不上你的忙。所以有些時候，在有些事情上他是可以幫到你的。
所以你現在是幫助別人的同時，也會己以后的路走得更遠，更順。
好好的加油，不要太過于回報，回報終有一天會回的。

捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛。也比喻困難重重，應付不過來。

其實面試的話難不難那是因人而異的，別人面試時間長，肯定是面試官對他印象比較好，所以了解的比較深入，而你面試的時間短，可能希望不大。

其實這種兩個方面問題。
他有困難，你幫到他了，那是因為你有這個能力幫到了別人，正好是他沒有這個能力的。
你有困難，誰幫你呢？正是你遇到的困難是你前面幫他的他是辦法辦到的，但不能局限這個事情上，他以后都幫不上你的忙。所以有些時候，在有些事情上他是可以幫到你的。
所以你現在是幫助別人的同時，也會自己以后的路走得更遠，更順。
好好的加油，不要太過于回報，回報終有一天會回來的。

孫臏，是中國戰(zhàn)國時期軍事家。
孫臏曾與龐涓為同窗，因受龐涓迫害遭受臏刑，身體殘疾，后在齊國使者的幫助下投奔齊國，被齊威王任命為軍師，輔佐齊國大將田忌兩次擊敗龐涓，取得了桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)的勝利，奠定了齊國的霸業(yè)。

一點建議，權當參考，來自網絡



復試候考室眾生相

文/盧靜怡

在考研沙場上過關斬將七七四十九個回合之后，留下來的考生們并沒有因此而歡呼雀躍松一口氣。幾家歡喜幾家愁，即將面試的孩子們也都有著這樣那樣的煩惱?！肚髮W考研》雜志記者在一所名校的考研面試侯考室里采訪了幾位即將復試的考生，大家各懷各的困惑。



“出身”低于人，問多疑慮多

人物一：小雅

速寫：黑框眼鏡、格子襯衫、牛仔褲、帆布鞋、雙肩包，小雅是屬于那種放在人群里會找不到的類型。她滿臉焦灼地環(huán)顧四周，時不時地詢問周圍同學情況，“你本科是哪個學校的呀？”“211？985？”“你們專業(yè)基礎一定很好吧……”答案是什么已然不重要，她總能找到別人比自己強的地方。在這間眾考生齊聚一堂的侯考室里，小雅問的不是問題，問的是不安。



獨白：我是跨校考生，本科就讀的是一所十分不起眼的三本院校。雖然說我好不容易在經歷了殘酷的初試過關斬將后，終于能夠有機會到這么好的985學校來復試，但我絲毫無法感到踏實和放松……眼看馬上就要面試了，我越來越緊張！旁邊同學有的是本校的，有的來自其他的一類大學，貌似都比我的本科學校好，我這不是輸在起跑線上了嗎？哎！老師大概都喜歡好學校的優(yōu)秀學生吧。



跨考教育輔導老師心理微分析：

小雅的復試心態(tài)之所以存在偏差的主要原因是對“出身問題”的認識不正確。擔心人家會以“貌”取人，事實上真正以“貌”取人的是你自己。我們?yōu)槭裁匆佳?？考研不就是為了完成當年未完成的“名?！眽粝朊矗坎痪褪窍敫淖兊诙蚊\么？

基恩博士是美國著名的心理醫(yī)生，他常常對人講這樣一個故事：在一個公園里，幾個白人小孩正玩得高興。這時，一位賣氫氣球的老人推著小車進了公園。白人孩子一窩蜂地跑了上去，每人買了一個，興高采烈地追逐著放飛在天空中的色彩艷麗的氫氣球。在公園的一個角落，蹲著一個黑人小孩，他羨慕地看著白人小孩嬉笑，他不敢和他們一起玩，因為其他們是白人，而他是黑人。他沒有信心與白人小孩一起玩。白人小孩高興地到別的地方去玩了。當他們的身影消失后，黑人小孩怯生生地走到老人的車旁，用略帶懇求的語氣問道： “您可以賣一個氣球給我嗎？”老人用慈祥的目光打量了一下他，溫和地說：“當然可以?！崩先私o了他一個黑色的氫氣球。黑人小孩開心地拿過氣球，小手一松，黑氣球在微風中冉冉升起，在藍天白云的映襯下，黑色的氣球成了一道別樣的風景。老人一邊瞇著眼睛看著氣球升起，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的后腦勺，說：“記住，氣球能升起，不是因為它的顏色和形狀，而是氣球內充滿了氫氣。一個人的成敗不是因為種族、出身，關鍵是你的心中有沒有自信！”那個黑人小孩便是基恩博士自己。

氣球能升起，不是因為他的顏色和形狀，而是氣球內充滿了氫氣。同樣地，考研大軍中有不少的考生是二類三類院校的，同等學力的，大專的等等，對他們而言，考研意味著要面對更多的競爭對手，面臨更多的難題，他們難免會因為自己的“特殊出身”而產生種種擔憂和疑慮。他們認為那些和自己競爭的那些名牌大學生們肯定占優(yōu)勢，這樣的認知偏差會間接影響到他們的復試備考甚至面試表現，小雅同學便是其中之一。

其實，關鍵是在于我們有沒有勇氣去面對它，有沒有自信去克服它。說到底，復試最重要的還是靠自己的表現。



外行考進門，自覺低一等

人物三：商潔

速寫：女孩面前放著的是兩本專業(yè)書，上面劃了各種顏色的記號線和備注，手里還捧著本厚厚的筆記。其他人小聲的“嗡嗡”交談聲已然游離于她的世界之外，她緊緊皺眉，急急地把書本翻來翻去地看，不知道在面試前最后一刻應當看些什么才好，那些在腦袋里翻滾了幾百遍的術語突然變得陌生又熟悉……



獨白：我本科學的專業(yè)是英語，報考的是經濟學，專業(yè)跨度很大。初試還好，只是筆試，只要我準備充分一點還能湊合著應對?，F在是要面試了，考生究竟肚子里有沒有貨考官一問就知道啦！復試考察的問題都比較發(fā)散和靈活，真正考驗實力的時候到了，我這樣的外行可怎么辦呀？一想到這點，我就愈發(fā)不安。我真害怕自己等會進去面試的時候會回答得漏洞百出。



跨考教育輔導老師心理微分析：

心理學中有一個叫做“鏡像自我”的概念，其含義是我們根據自己出現在他人面前的樣子來感知自我。與自我概念、自我評價有關的并不是別人實際上如何評價我們，而是我們主觀認為的他們如何評價我們的。商潔同學在潛意識里本就認為，跨專業(yè)考研的人不如本專業(yè)的有競爭力，于是她便得出“自己不如別人強”的結論。站在局外人的視角來分析，這是不是自己給自己增添煩惱呢？

作為“外行”考生，當你懷疑自己的能力并為之所困擾的時候，要學會做積極的自我暗示：“決定跨專業(yè)考研之前我已經經過了仔細的考慮，對我來說并不是壞事。”“我已經很不錯了，跨專業(yè)都取得如此好的成績?！蹦氵€可以從過去的成功經歷中吸取氧分，來滋潤你的信心。你能夠做好那些事情，有可能還應付不了一個面試嗎？一連串的成功，貫穿起來就構成一個成功者形象。它會強烈地向你暗示，你是優(yōu)秀的，具備足夠的智慧和能力。這樣積極的暗示聯想，往往會給予你無窮的力量和勇氣。不要刻意地反復提醒自己是跨專業(yè)考生，這樣才能把迫使你焦慮不安的源頭從你腦海中趕出去。

換一個角度看，你與眾不同的本科專業(yè)也可以讓你的面試表現錦上添花，比如：學英語的在口語考試環(huán)節(jié)如魚得水；學文學的在面對各種面試問題時可以玩玩文字游戲，展現一下語言的魅力和感染力；學應用型專業(yè)的還可以靈活地結合下生活實踐，談一談對學科應用領域之擴展的思考。



郁悶遭落榜，無奈遇調劑

人物四：小田

速寫：一個短發(fā)女孩，臉頰上跳躍著幾顆粉紅的痘痘，身著運動衫、牛仔褲、運動鞋，斜靠在窗邊。她打量了一遍侯考室的上上下下、組織秩序的老師、還有侯考室里各色各樣的考生們，輕蹙了下眉頭。女孩眼中滿是浮動和迷茫，似乎找不到感興趣的目標點。東張西望之后，她搖搖頭，轉過身去，默默地看著窗外遠處那些無法抵達的風景。



獨白：說來真是陰差陽錯啊。我填報的××大學可能是因為我比較差勁還是什么不明原因，總之就是把我給淘汰了。當時得知自己復試沒有通過之后，我便開始在網上盲目地四處搜尋。給學校一個一個地打電話，最后確定了這所不怎么起眼的一類院校。 我感覺吧，現在自己的復試心態(tài)有點不對勁，可就是不知道哪里出了問題。至今我仍在為××大學pass掉我而耿耿于懷，我的各方面能力真的很不如別人嗎？我是不是很差勁??？心里有無比的郁悶卻無人能訴說……這次面試我根本沒怎么準備，落榜的心情還沒緩過來呢！



跨考教育輔導老師心理微分析：

考研遭遇調劑，畢竟不是一件可以讓人開懷的事，但相對來說，畢竟還有二次選擇的機會，有勝于無，需要好好把握，那么，如何以調劑生的身份復試成功呢？建議必備如下心態(tài)：

首先，當然是自信。調劑怎么了？我們也是辛辛苦苦幾個月復習走過來的，知識學的并不差只是這次沒有發(fā)揮好，或者只是院校選擇時出了點差池等，但這并不能說明我們不夠優(yōu)秀，否則不可能走到今天所以，別想那么多，好好地做好準備迎戰(zhàn)，上一場錯過的這一次我們堂堂正正贏回來。

第二，對落榜正確歸因，排解郁悶感。根據前文的歸因理論，如果一個人將失敗歸因于缺乏能力或努力，則會產生羞愧和內疚，而將失敗歸因于任務太難或運氣不好時，產生的羞愧則較少。而歸因于努力比歸因于能力，無論對成功或失敗均會產生更強烈的情緒體驗。通過努力而獲得成功，體會到愉快；由于不努力而導致失敗，體驗到羞愧；而經過努力的失敗結果也應受到鼓勵。小田無法排解的郁悶是源于她對自己落榜的錯誤歸因，從而產生對自己能力的懷疑和困惑。事實上，復試被淘汰的原因并非一定是你自身的能力問題，可能只因為優(yōu)秀的學生太多，名額有限，總得有人落馬。

第三，積極接納。調劑院校也并非有多差，只是你之前沒有關注而已，你把自己對它的陌生感當作是反感。能夠有機會入學深造才是最終目的，既然與第一志愿有緣無份，為何還對之念念不忘？因此，調劑生應當盡快調整心態(tài)，接受被理想大學淘汰的事實，投入到下一場面試的備考中去。



　在考研的路途中，每個人都有自己的煩惱，考研結果尚未塵埃落定之前，通過初試的考生沒有百分百的把握保證自己能通過復試，即使通過復試，也沒有把握能投到自己喜歡的導師門下。雖然客觀的因素我們很難控制，但是我們可以控制自己對待這些事情的態(tài)度，從而以積極樂觀、輕松自信的心理狀態(tài)迎接復試。最后，用一句格言與同學們共勉：“誰笑到最后，誰笑得最好!”

小時候的歌德身體很虛弱，上大學之前，歌德患有嚴重的恐高癥，只要他走上稍高一點兒的地方，就會感到頭暈目眩。歌德覺得不能再這樣下去了，便決定戰(zhàn)勝恐高癥。



他選擇了教堂的高塔，準備征服它?？墒撬ь^一望見那高塔，頭就暈了，他想放棄，但最終他還是邁上了臺階。那一級級的臺階就是一重重的困難，每邁上一級臺階，他都要拿出很大的勇氣。他的頭上冒出了汗，馬上就要到達塔頂了。他向下一看，一陣強烈的眩暈使他差點兒栽下去。



歌德站在那里，閉上眼睛讓自己平靜下來，過了一刻鐘，他開始向塔頂走去。終于，他登上了塔頂，站在沒有圍桿的塔頂上，他的腿一個勁地打顫?！皼]關系的，我成功了！”他對自己說。從塔頂看著四周的景色，歌德的臉上露出了欣喜的笑容。

勾踐啊 劉備啊 孫權啊 太多了 具體的你可以去查一下資料

愛迪生試制電燈, 為了找到一種價錢便宜、使用時間長的燈絲, 不知做了多少次實驗．他常常在實驗室里一連工作幾十個小時, 實在太累了, 就躺在實驗臺上睡一會兒．他這樣不懈地努力, 終於找到了合適的燈絲, 發(fā)明了電燈．后來, 愛迪生又發(fā)明了電影、留聲機......他一生中發(fā)明的東西有1000多種． 答案補充 牛頓出生前三個月，他的父親已經去世了。兩年后，他母親改嫁，牛頓便由他的外祖母撫養(yǎng)。到了十二歲，牛頓在舅父的資助下進入皇家中學。可是這時的牛頓并不是個聰明伶俐的孩子，他在學校里的功課都做得很差，而且身體也不好，性格沉默和愛發(fā)白日夢，幾乎沒有出眾之處。他的超人才智竟然是被一個野蠻的同學無理地在他身上踢了一腳而喚醒的！他跟那個同學打架而且打贏了，可是那個霸道的同學在功課下卻遠比牛頓好。于是牛頓便決心發(fā)奮，誓要在功課上超越他，結果他不單在皇家中學中名列前茅，十八歲時更進入了劍橋大學的三一學院。