小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)課堂口令

有效的隨機(jī)教育常常是多種教育手段的靈活運(yùn)用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門的教育活動(dòng)那樣歷時(shí)較久、層層展開(kāi)，但如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的強(qiáng)化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門的教育活動(dòng)相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識(shí)的引導(dǎo)和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

口令與手勢(shì)：探索英語(yǔ)課堂互動(dòng)的樂(lè)趣

在英語(yǔ)課堂中，尤其是針對(duì)初學(xué)者的教學(xué)，口令與手勢(shì)是增強(qiáng)互動(dòng)、培養(yǎng)興趣、方便學(xué)生記憶的一種有效手段。下面就讓我們一起探索幾個(gè)有趣的口令和手勢(shì)，并看看它們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

1. 口令：Clap your hands! 手勢(shì)：雙手做出拍手的動(dòng)作

這是比較基礎(chǔ)的口令和手勢(shì)了，也許在其他領(lǐng)域用到得比較多。但是在英語(yǔ)課堂中，當(dāng)教師提出這個(gè)口令時(shí)，學(xué)生們都會(huì)快速地拍起手來(lái)，意識(shí)到老師需要他們的注意。這不僅有助于建立互動(dòng)氛圍，也能吸引注意力，幫助學(xué)生思考。

2. 口令：Stand up and sit down 手勢(shì)：將兩手平伸，上半身也隨之平伸/彎腿彎腰坐下

站起來(lái)和坐下這個(gè)口令在英語(yǔ)教學(xué)中也非常常見(jiàn)。老師可以提出不同的問(wèn)題和任務(wù)，例如練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)、對(duì)話、背誦短文等等，在學(xué)生集中注意后，提出“Stand up and say hello to your partner”、“Let’s recite the tongue twister together. Stand up and follow me”等等，學(xué)生們便會(huì)快速響應(yīng)，站起來(lái)做出相應(yīng)動(dòng)作，開(kāi)始互動(dòng)。

3. 口令：Take a deep breath! 手勢(shì)：深呼吸

這個(gè)口令和手勢(shì)可以幫助學(xué)生在壓力較大、情緒波動(dòng)較大的時(shí)候放松，釋放壓力?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、講述故事等方法激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們感到教學(xué)是愉悅而又意義深遠(yuǎn)的。

4. 口令：Give yourself a high five! 手勢(shì)：熱烈拍手（可帶有歡呼聲）

“Give yourself a high five!”是激勵(lì)學(xué)生的好方式。這個(gè)口令和手勢(shì)可以用來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)他們的好表現(xiàn)或者是完成某項(xiàng)任務(wù)。它能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，讓他們有更大的動(dòng)力完成下一個(gè)任務(wù)。

總結(jié)：

以上的口令和手勢(shì)只是教學(xué)中的冰山一角，我們可以利用更多的口令和手勢(shì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造互動(dòng)性和愉悅性，提高教學(xué)的效果。我們可以從生活中尋找靈感，創(chuàng)造出有趣的口令和手勢(shì)，和學(xué)生一起享受英語(yǔ)帶來(lái)的樂(lè)趣！

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學(xué)生親善、和藹之感。且莫過(guò)于嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺(jué)得教師嚴(yán)厲，不好接近。交流中捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)和贊賞學(xué)生，以便增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和自信力。另外，課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
　　2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來(lái)。這節(jié)課，杜老師設(shè)計(jì)的學(xué)生的活動(dòng)有活力，使得課堂氣氛熱烈。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式是多樣的，人人都參與，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)。

令尊令堂的意思是指說(shuō)話者稱呼對(duì)方的父親和母親的尊稱，古人和別人交談時(shí)稱自己長(zhǎng)輩，一般先冠以“家”字，稱為家嚴(yán)、家慈等。稱呼所拜訪主人的家人時(shí)則冠以“令”字，如：令尊、令堂、令愛(ài)等。

令尊令堂的意思是指說(shuō)話者稱呼對(duì)方的父親和母親的尊稱，古人和別人交談時(shí)稱自己長(zhǎng)輩，一般先冠以“家”字，稱為家嚴(yán)、家慈等。稱呼所拜訪主人的家人時(shí)則冠以“令”字，如：令尊、令堂、令愛(ài)等。

令尊:你的父親
令堂:你的母親
令郎:你的兒子
令愛(ài):你的女兒
這些是客人對(duì)所拜訪的主人的家人的尊稱或兩人彼此交談時(shí)對(duì)對(duì)方家人的尊稱！

令尊令堂的意思是指說(shuō)話者稱呼對(duì)方的父親和母親的尊稱，古人和別人交談時(shí)稱自己長(zhǎng)輩，一般先冠以“家”字，稱為家嚴(yán)、家慈等。稱呼所拜訪主人的家人時(shí)則冠以“令”字，如：令尊、令堂、令愛(ài)等。