小學(xué)英語認(rèn)音標(biāo)怎么教孩子

一、語言知識是基礎(chǔ)，聽說技能是深化升華。二者相輔相成的關(guān)系。
二、必須認(rèn)識到：語言是一種智慧，聽說是一種感情表達(dá)溝通。這才是本質(zhì)！而不是以表面的語法為主，而是培養(yǎng)學(xué)生的放散思維和創(chuàng)造性思維能力以及獨特人格魅力、自我價值等為目標(biāo)。
三、語言只是表象，其本質(zhì)是智慧、覺悟、人格、價值和快樂為目標(biāo)。這樣的大系統(tǒng)大格局才能開發(fā)學(xué)生的智力情商和創(chuàng)造力以及幸福感，且教學(xué)相長，對老師（人類靈魂的工程師這一偉大稱號）人格的升華作用具有更偉大更有深遠(yuǎn)意義！！
四、美國、臺灣有的教育或社會專家讓幼兒園的小朋友們?nèi)タ赐B(yǎng)老院老人們，聽老人講故事，提高聽說表達(dá)寫作能力的例證，效果非常奇特。不但孩子們快樂地提高了語言能力、智商、情商等全面發(fā)展，而且解決了老人孤獨、抑郁等大問題，提升了幸福指數(shù)，值得研究、推廣。老師也減輕了負(fù)擔(dān)且受益匪淺！
五、教育的內(nèi)涵外延都非常廣闊，教育的潛力無限可挖??！
六、祝福各位老師和同學(xué)們，你們多么幸福啊.

01

我們很容易給別人貼上一個標(biāo)簽，諸如嚴(yán)厲的老師、溫柔的妻子、善意的路人，以及聰明的朋友。

我們往往看到了別人鮮明的特點，因此給他們貼上相應(yīng)的標(biāo)簽，卻不曾想到，我們也一直在給自己貼上標(biāo)簽。

02

一個人的一言一行，都會反應(yīng)出他內(nèi)心的世界，或許有少數(shù)的偽裝，但更多的是真實的映射。

以前看過這樣一個故事，一個學(xué)生，出身貧寒，沉默寡言，不合群，出于自我的保護(hù)，將自己隔離在另外的一個環(huán)境之下。

班級里的很多活動都不參加，因為他給自己貼上了一個標(biāo)簽：窮人。

窮人應(yīng)該用自己的方式生活，和其他人不一樣。

或許是深受家庭環(huán)境的影響，一些觀念已經(jīng)印刻在心里，能夠用其他辦法解決的事情絕對不用錢，包括浪費時間。

當(dāng)攢錢成為一種信念的時候，習(xí)慣已經(jīng)難以改變。

當(dāng)內(nèi)心接受了自己是窮人的這個觀點，一次次提醒自己的時候，從某個角度來說，這并不是一件好事。

因為是窮人，所以可以放棄很多東西，因為這些東西并不是一個窮人應(yīng)該擁有的。

在很大程度上，這是一種自我的局限與束縛。

窮人，是受家庭環(huán)境的影響，自己給自己貼上的標(biāo)簽，最糟糕的不是別人的對自己的輕視，而是自己對自己的不認(rèn)可。

03

從深層次的角度來說，給自己貼上的標(biāo)簽在很大程度上會限制一個人的成長與發(fā)展。

因為一種自我劃定與自我歸屬，給了內(nèi)心相應(yīng)的回饋。

我是屬于這樣的群體，所以我就應(yīng)該過這樣的生活。

很多人，是背負(fù)著來自家庭的巨大壓力而生活的，所以給自己貼上的標(biāo)簽很難去除。

心理上強有力的粘合，是一種自發(fā)的難以逃離。

04

從另一個層面來說，個體是小環(huán)境的一員，但也是大世界的一份子，是另外一個完整的個體。

他應(yīng)該有屬于自己完整的愛恨，以及選擇的權(quán)利。

這不應(yīng)該是原生家庭以及過往經(jīng)歷所限制的。

走出了一種環(huán)境，就可以擁有一個不一樣的開始，無關(guān)于其他，可以自己給自己換上另外的標(biāo)簽。

自卑的人可以驕傲，怯懦的人也可以勇敢，沒有永遠(yuǎn)的不變，只有恒定的變數(shù)。

一個女孩，從小就是父母眼中的乖乖女，所有的決定都是父母的決定，就連選專業(yè)也是父母的期望，而她只是聽話的服從了，她在父母眼中的標(biāo)簽就是聽話。

可是，在離家千里的學(xué)校，她放棄了父母選擇的專業(yè)，轉(zhuǎn)入了自己喜歡的學(xué)科，這是一種自身力量的萌發(fā)，也是改變標(biāo)簽的開始。

05

最大的不變就是變化，最難得的是不給自己設(shè)限。

群體的界限是可以打破的，所以才有了流動的人群。

給自己設(shè)定消極的標(biāo)簽，是對自我的懷疑與否定，無限下墜，從身體到心理。

給自己設(shè)定積極的標(biāo)簽，是對自我的認(rèn)可與激勵，心態(tài)向上，腳步才會向上。

06

故事設(shè)定了開始，結(jié)局還是由自己書寫，標(biāo)簽可以更換與聚合，而不是一直的烙印。

給自己設(shè)定什么樣的標(biāo)簽，潛移默化中會讓自己向某個方向發(fā)展。

很多你沒有察覺的事情，其實每一刻都在發(fā)生與上演。

你屬于別人，更屬于自己。

這四個都是世界知名的四家通訊科技公司的標(biāo)志,第一個是瑞士電信，第二個和第四個沒有直譯，第三個是沃達(dá)豐.

這個貌似老師都會教呢嘛

代溝、聊、無聊

試題分析：畫面的內(nèi)容是爺爺要和孫子聊天，孫子說爺爺不會上網(wǎng)，怎么聊呢？這就是三代人之間產(chǎn)生了代溝，可以用一個字“聊”來作為標(biāo)題，既很明確地概括了漫畫的內(nèi)容，又暗含諷刺意味。
點評：解答漫畫類題目，首先要讀懂漫畫的信息，即讀懂漫畫的標(biāo)題、讀懂漫畫中的對白或說明文字、讀懂漫畫的構(gòu)圖、讀懂漫畫中的要素等，通過以上的“讀”基本上理解了漫畫的含義和主旨，但從答題角度這還是不行的，要答好題必須找出漫畫涉及到的經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、或政治常識的觀點。這時需要對書中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行疏理，再回過頭來解讀漫畫，這樣對漫畫的理解就上升到了一個新的層次。在對觀點歸納整理的基礎(chǔ)上，注意信息與原理的聯(lián)系，按照“原理、方法、啟示、警示、說明、表明”等，把觀點和漫畫中讀到的信息進(jìn)行整合。做到言簡意賅，邏輯嚴(yán)密，最后用學(xué)科術(shù)語表達(dá)出來。

什么條件都不必具備 但是只需做到 把握好自己的身份所處的位子 如是學(xué)生就做學(xué)生該做的事不該做的不做 是什么崗位的就做與之相關(guān)的事，始終堅持所以的其他的事都是在為你這個崗位服務(wù)的，這樣一來你就會得到人心了可以讓人敬重你。還有就是不管你在做什么事，處在哪個崗位上你都不要忘了你的做人基本原則。但是你不能覺得什么事都為他人想或者是什么事認(rèn)為自己吃虧就會做好人了，這樣的人只會是“老好人”，老好人是個好人 也有不少人喜歡，但是往往老好人會做好了一件事而砸了與之相關(guān)的好多事。 希望對你有一點幫助把.

認(rèn)知目標(biāo)：

　　知識的掌握和認(rèn)知能力的發(fā)展由知識的掌握與理解及智力發(fā)展諸目標(biāo)組成。

　　常用引導(dǎo)詞:理解、知道、了解、記憶等?？梢岳斫鉃樗季S方面的變化。
認(rèn)知目標(biāo)是領(lǐng)會或理解。包括轉(zhuǎn)化、解釋和推斷。轉(zhuǎn)化指個體將交流內(nèi)容轉(zhuǎn)化為其他術(shù)語或轉(zhuǎn)化為另一種交流形式。解釋指對交流內(nèi)容的說明或總結(jié)，是對材料的重新整理、排列或提出新的觀點。推斷指根據(jù)對交流內(nèi)容中所描述的趨勢、傾向或條件的理解作出估計或預(yù)測。