地鐵用英語(yǔ)怎么說(shuō)二年級(jí)上冊(cè)

哦? 為何不去中國(guó)鋼鐵信息庫(kù) 都不需要注冊(cè)的 還不需要收費(fèi)看分析啊 等 身邊同行都在用中國(guó)鋼鐵信息庫(kù)呢

前蘇聯(lián)作家尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基，1904年出生于工人家庭，因家境貧寒，11歲當(dāng)童工，12歲上戰(zhàn)場(chǎng)，16歲身受重傷，25歲身體癱瘓，32歲去世。奧斯特洛夫斯鎮(zhèn)明缺基前后在索契生活了8年，并在這里寫成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，位于索契的奧斯特洛夫斯基故居也成為以他名字命名的文學(xué)紀(jì)念館。《鋼鐵是怎樣煉成的》是30年代蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)中最優(yōu)秀的作品之一，保爾·柯察金是奧斯特洛夫斯基在自傳體小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中描畫出來(lái)的完美的青年革命戰(zhàn)士形象，他的“勇敢，相信自己的力量，并在任何情況下也不怕困難”的精神，曾經(jīng)教育了無(wú)數(shù)的中國(guó)革命青年，是一代中國(guó)人的精神偶像。
連環(huán)畫《鋼鐵是怎樣煉成的》的繪畫者雷德祖（1942-1991），是廣西南寧人，1959年就讀于廣西藝術(shù)學(xué)院附中學(xué)習(xí)，1962年就讀于廣西藝術(shù)學(xué)院版畫系，畢業(yè)后分配到《廣西文藝》編輯部工作，曾任《廣西美術(shù)》主編、廣西美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、御辯中國(guó)連環(huán)研究會(huì)常務(wù)理事等。雷德祖是槐游80年代最杰出的連環(huán)畫家之一，在30多年的藝術(shù)創(chuàng)作生涯中，創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的美術(shù)作品，曾連續(xù)三年被評(píng)為全國(guó)十佳連環(huán)畫家。他在黑、白、線的藝術(shù)中勤于探索，創(chuàng)造出自己的藝術(shù)風(fēng)格，無(wú)論是外國(guó)題材還是中國(guó)題材，畫家都以嫻熟而精湛的繪畫技巧，多變的構(gòu)圖和視角，設(shè)計(jì)出一幅幅具有視覺(jué)沖擊力的畫面，讓讀者印象深刻，難以忘懷，可惜因長(zhǎng)年嘔心瀝血，積勞成疾，英年早逝。
籍此2014年冬季奧運(yùn)會(huì)于索契舉行之際，特從雷德祖的連環(huán)畫《鋼鐵是怎樣煉成的》中精選50幅與博友分享，以此懷念《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基及連環(huán)畫作者雷德祖。

biaodalejianzhugongrenduilasadereai

我了個(gè)去丶干脆我們把三叔綁了吧丶等的我都咆哮了

我給你發(fā)了，注意查收就是了

發(fā)現(xiàn)不能注冊(cè)鐵路12306，認(rèn)真看提示，有些提示不能注冊(cè)的字很小。
比如，是否身份證號(hào)填錯(cuò)了。
是否已經(jīng)注冊(cè)過(guò)，不讓重復(fù)注冊(cè)了。
是否提示，需要核驗(yàn)手機(jī)號(hào)，手機(jī)號(hào)已經(jīng)注冊(cè)扒芹稿過(guò)，但不是你現(xiàn)在用的手機(jī)號(hào)。
是否提示，讓你核驗(yàn)手機(jī)號(hào)，因?yàn)殡p卡手機(jī)，用的是另一個(gè)手機(jī)發(fā)的核驗(yàn)碼。
實(shí)在處理不了，請(qǐng)攜帶本人身份春孝證原件，到就近的車站售票窗口咨詢，就說(shuō)沒(méi)法注冊(cè)首歷鐵路12306，讓他看看你注冊(cè)的過(guò)程，哪里出了問(wèn)題。

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對(duì)不起 我只會(huì)弄推特 你找錯(cuò)人了

一點(diǎn)一點(diǎn)煉成的

　　從《陶罐和鐵罐》一課中，我們要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。下面我為大家整理了人教版第五冊(cè)《陶罐和鐵罐》教案，希望能幫到大家!

　 　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題，懂得：要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要正視自己的短處。

　　2、學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

　　3、練習(xí)歸納段意。

　　4、分角色朗讀課文。

　 　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題，要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。

　　2、分角色朗讀課文。

　 　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生懂得，要學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題，要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。

　 　四、教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　 五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件

　　 六、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入。

　　1、今天，陳老師給大家請(qǐng)來(lái)了兩位朋友，瞧，它們是誰(shuí)呢?(老師貼圖片，老師相機(jī)板書陶罐和鐵罐。)你們可別小看這兩只罐子，他們還會(huì)說(shuō)話呢?聽，它們?cè)谡f(shuō)些什么呢?

　　2、學(xué)生表演。鐵罐：你敢碰我嗎?(鐵罐兩手叉腰，準(zhǔn)備碰陶罐)陶罐：不敢。(陶罐一邊搖手，一邊后退)

　　3、(老師分開陶罐和鐵罐)同學(xué)們，你們知道他們之間到底發(fā)生了一件什么樣的事呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《陶罐和鐵罐》。

　　整體感知課文。

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)陶罐和鐵罐之間到底發(fā)生了一件什么樣的事?

　　3、學(xué)生發(fā)言。

　　4、師小結(jié)。(國(guó)王的御廚里有一只陶罐和鐵罐，鐵罐仗著自己堅(jiān)硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來(lái)依舊精美，而鐵罐卻被氧化得無(wú)影無(wú)蹤了。)

　　5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“奚落”是什么意思?(奚落：用尖刻的話說(shuō)別人的短處，使人難堪。)

　　學(xué)習(xí)1—9自然段了解陶罐與鐵罐的.性格特點(diǎn)。

　　1、鐵罐憑什么來(lái)奚落陶罐?鐵罐用了哪些尖刻的話數(shù)落陶罐?陶罐又是怎樣回答的呢?請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真讀1—9自然段，分別把鐵罐和陶罐說(shuō)的話畫記下來(lái)，并用心地讀一讀。

　　2、鐵罐對(duì)陶罐說(shuō)了些哪些話?(CAI相機(jī)出示句子)

　　3、從鐵罐講的這些話來(lái)看，可以知道鐵罐性格為人怎么樣?(鐵罐傲慢、無(wú)禮、狂妄、不友好等)

　　4、鐵罐如此傲慢無(wú)理，氣勢(shì)洶洶，陶罐生氣了嗎?他是怎么回答鐵罐的，把陶罐說(shuō)的話讀一讀。

　　5、從陶罐講的這些話來(lái)看，可以看出他什么樣的性格為人呢?(陶罐謙虛有禮、對(duì)人和善、友好、不自卑)

　　6、是呀，陶罐和鐵罐的態(tài)度和性格截然不同。下面老師請(qǐng)同學(xué)們邀請(qǐng)自己最要好的伙伴進(jìn)行分角色朗讀，分別要把鐵罐傲慢、無(wú)理、氣勢(shì)洶洶，陶罐謙虛有理，和善友好的語(yǔ)氣讀出來(lái)，在讀好的基礎(chǔ)上還可以配上動(dòng)作來(lái)表演。

　　7、自由練習(xí)。

　　8、指名上臺(tái)戴頭飾表演。

　　9、同學(xué)之間相互評(píng)議。

　　10、同學(xué)們表演的真棒，真是惟妙惟肖。

　　11、日子一天一天過(guò)去，陶罐被鐵罐碰成了碎片了嗎?(沒(méi)有)那陶罐是什么樣子?鐵罐又是什么樣的呢?請(qǐng)大家讀快速朗讀10—17自然段。

　　學(xué)習(xí)10—17自然段。

　　1、陶罐是什么樣子?(陶罐依舊和以前一樣，光亮樸素、美觀。)(板書：永久)。當(dāng)年被鐵罐奚落的陶罐，如今卻成了很有價(jià)值的文物被人們永久的保存下來(lái)。

　　2、當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，人們的態(tài)度怎樣?(高興、驚訝)為什么人們這么驚訝和高興呢?(因?yàn)樘展奘枪糯臇|西、很有價(jià)值。)

　　從哪可以看出他們很驚訝、高興?找出人們說(shuō)的話，并有感情地讀一讀。

　　3、指名讀。

　　4、陶罐聽到人們贊美他，他是怎么說(shuō)的?

　　5、如果此時(shí)鐵罐在旁邊，他聽到陶罐說(shuō)的這番話，他會(huì)怎么想，會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　6、可鐵罐聽的到嗎?鐵罐到哪去了呢?當(dāng)年狂妄自大的鐵罐卻被氧化，消失得無(wú)影無(wú)蹤。(板書：氧化)

　　7、什么是氧化?老師出示一根生銹的鐵釘加以說(shuō)明。(鐵的表面遇到氧，慢慢地生銹，生銹的這一層就會(huì)脫落，年代久遠(yuǎn)，鐵罐層層氧化直到完全氧化，變成了粉末。)

　　8、假若很多年前，你就是國(guó)王御廚中的勺子、叉子、刀或者是御瓶，聽到陶罐和鐵罐在爭(zhēng)吵，你會(huì)怎么樣勸說(shuō)鐵罐呢?

　　9、同學(xué)們說(shuō)得很有說(shuō)服力，真是棒極了。請(qǐng)大家想一想，原來(lái)我們學(xué)過(guò)哪些課文，也說(shuō)明了不要驕傲要取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理的?(《驕傲的孔雀》、《美麗的公雞》、《駱駝和羊》等)

　　10、那在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，有像鐵罐這樣的人嗎?你又會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)呢?我們身邊有像陶罐這樣的人嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

　　11、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯惺堋?/p>

　　老師希望有像鐵罐這樣的同學(xué)可要改正缺點(diǎn)，不要驕傲，不要譏笑別人，要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　板書：

　　鐵 罐 陶 罐

　　驕傲自大 謙虛不懦弱

　　氧化 永久

　　取長(zhǎng)補(bǔ)短 共同進(jìn)步