花間瑾秀txt下載

　　魔秀主題卸載方法：

打開手機(jī)，點(diǎn)擊設(shè)置

進(jìn)入設(shè)置點(diǎn)擊應(yīng)用程序，查看已經(jīng)安裝的應(yīng)用程序。

選擇魔秀主題，點(diǎn)擊打開，里面有一個(gè)卸載按鍵，點(diǎn)擊卸載即可。

打開文件夾點(diǎn)擊安裝包選擇魔秀主題刪除即可，不會(huì)有殘留文件。

在手機(jī)上找到設(shè)置一更多設(shè)置一應(yīng)用管理一成語(yǔ)秀才卸載了就行，有的手機(jī)可以直接按住成語(yǔ)秀才圖標(biāo)進(jìn)行直接一卸的！

按住要卸載的圖標(biāo)，就會(huì)如圖上一樣出現(xiàn)X號(hào)，點(diǎn)擊X號(hào)卸裁

絕對(duì)不是！

在轉(zhuǎn)瞬即逝的社會(huì)，每一個(gè)角落都充滿競(jìng)爭(zhēng)，要在充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代逆流而上，可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力尤其重要。

◆ ?敢于為自己創(chuàng)造更多可能性，就是一種可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。

人需要在不斷的體驗(yàn)和鍛煉中形成自己獨(dú)有的“稀缺性”價(jià)值，抓住更多的鍛煉和體驗(yàn)機(jī)會(huì)，就要我們懂得愿意付出。正如，為何大部分的人看似安逸愜意，實(shí)際卻普遍焦慮不安？那是因?yàn)樗麄兤惹邢敫淖兒蛣?chuàng)造，與這種迫切的心情相對(duì)的卻是在等待適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)出擊。然而，這個(gè)世界不會(huì)有量身定做的機(jī)會(huì)，它需要我們懂得搶先發(fā)現(xiàn)并牢牢抓住，如果付出可以讓我們贏得更多的可能性，我們?yōu)楹我刂甏茫?/p>

所以，要讓我們的孩子懂得付出的意義。當(dāng)孩子埋怨當(dāng)班干部就是耽誤學(xué)習(xí)，或者在做值日時(shí)對(duì)多干一點(diǎn)少干一點(diǎn)總是耿耿于懷，爸爸媽媽就要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看懂：付出的背后或許是一場(chǎng)驚艷的收獲。

當(dāng)然，不是逢付出都要有收獲，如徐志摩所說“得之我幸，失之我命”，我們敢于付出只是因?yàn)橄胍獎(jiǎng)?chuàng)造更多的可能性，而不是必然的得到。

◆ ?讓自己擁有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，就是一種可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。

在長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)長(zhǎng)河中，持續(xù)的學(xué)習(xí)能力不僅能提升我們的專業(yè)技能，還能讓我們擁有除此之外的軟實(shí)力，包括了解自己、探索生活、感悟人文等。持續(xù)的學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)調(diào)由點(diǎn)到面的學(xué)習(xí)張力，它會(huì)讓我們成為更有趣的人，我們的生活、職場(chǎng)和社交都將因此得益。

所以，要讓我們的孩子擁有多維度的學(xué)習(xí)能力。除了埋頭題海、干啃教科書，鼓勵(lì)孩子走出自己熟悉的小天地，激活全身的觸覺，讓自己充滿更多的好奇與探索的驅(qū)動(dòng)力。

◆ ?鑄就自己優(yōu)秀的適應(yīng)能力，就是一種可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。

我們的一生是要承擔(dān)多重角色的一生，并且要?dú)v經(jīng)多次環(huán)境變化。比如踏出家門走進(jìn)校園、踏出校門走進(jìn)社會(huì)、從昔日的孩子成為今日的為人父母等，適應(yīng)新角色和新環(huán)境，做好多重身份是每個(gè)人的必經(jīng)歷程。這一切，都需要我們懂得適應(yīng)，懂得在不一樣的環(huán)境和心境中淡定自若、揮灑自我。

所以，要讓我們的孩子學(xué)會(huì)擁抱變化。鼓勵(lì)孩子走出自己的舒適圈，敢于直面尷尬和不舒服，不斷克服心理障礙，積累面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。