學法律必須英語六級嗎

對的，給他自由，讓他自己明白什么該做什么不該做。作為在校的學生，處在向邁進社會過渡的時期，更是有數(shù)不清的紀律和規(guī)則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。

國務(wù)院《殯葬管理條例》第九條規(guī)定，火葬區(qū)的公民死亡后，應(yīng)當全部火化。非火葬區(qū)的公民在火葬區(qū)區(qū)域內(nèi)死亡的，應(yīng)當火化。該《辦法》第十一條規(guī)定，按照本辦法規(guī)定必須火化的遺體，由死者生前所在單位或村(居)民委員會出具死亡證明后火化。但下列情況除外：(一)在醫(yī)院(含其他醫(yī)療機構(gòu))死亡的，喪主憑醫(yī)院出具的死亡通知書，及時通知殯儀館接運遺體，并辦理手續(xù)后火化。(二)因交通事故或其他原因造成非正常死亡者遺體，由司法部門法醫(yī)鑒定后，通知喪主辦理手續(xù)后火化。(三)無名、無主遺體，由公安部門法醫(yī)鑒定后，通知殯儀館接運、火化。戶籍部門應(yīng)當依據(jù)死亡通知書和火化證辦理戶口注銷其實為了破除中國的鋪張浪費的葬禮以及大興土木地修建墓地、占用耕地等習俗。

其實火葬并不環(huán)保，排出煙塵、而且耗費煤油等燃料資源、用政府資金建設(shè)焚燒爐等。

中國的傳統(tǒng)民情是土葬，并不接受火化的概念，也就使火化規(guī)定難以徹底實施。如果可以像穆斯林的葬禮一樣，不用棺材及任何陪葬品、薄葬，速葬，不鋪張浪費（僅沐浴后3、5尺白布包裹，眾人祈禱）；不占用耕地，不用棺木，可以節(jié)約裝殮和埋葬的費用。

不立墳頭，可植樹、掛標準紀念牌做紀念，不就很好了。

建成森林墓地，每100年可以更換新地區(qū)；如果是農(nóng)村，每100年平墳恢復(fù)耕地，豈不是更好，人人都是有機化肥！

法律分析：沒有規(guī)定孩子必須做家務(wù)，但是監(jiān)護人為了孩子的發(fā)展，可以要求其做家務(wù)。

法律依據(jù)：《中華人民共和國民法典》 第二十七條 父母是未成年子女的監(jiān)護人。未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護能力的，由下列有監(jiān)護能力的人按順序擔任監(jiān)護人：

（一）祖父母、外祖父母；

（二）兄、姐；

（三）其他愿意擔任監(jiān)護人的個人或者組織，但是須經(jīng)未成年人住所地的居民委員會、村民委員會或者民政部門同意。

沒有，老板規(guī)定的而已

（2006年全國卷作文題）
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
『理解評析材料?從寓言到人生』①多角度追問式立意：誰？干什么？對還是錯？為什么？?、谵q證立意法③類比立意法（聯(lián)系實際法）④正面立意與反面立意。
○1、從鷹的角度（次要對象）→（做了什么？）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。→評價及理由：鷹有這種生活技能，他抓羊成功了?！晒σ繉嵙?。
○2、從烏鴉角度來說（主要對象）→（想了什么？做了什么？）一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習?！∫惶?，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了?！ㄔu價及理由：所想所做對嗎？明辨是非對錯）羨慕，想學本領(lǐng)，人之常情，值得肯定。但盲目模仿，結(jié)果反而害了自己?！槭裁矗┮驗闉貘f不是鷹，它沒有這個能力?！つ磕７聦е卤瘎?、失敗。
○3、從牧羊人評烏鴉角度來說→牧羊人說了什么話？為什么這樣說？（“這是一只忘記自己叫什么的鳥” ）→評價及理由：我贊成。言外之意是烏鴉不是鷹，做事情還是要靠實力的。明知不可為而為之，不值得提倡?？杀氖菫貘f親并不自知。→人貴有自知之明。
○4、從孩子評烏鴉角度來說→孩子說了什么話？怎樣理解孩子說的話？為什么說烏鴉也很可愛？→評價及理由：肯定烏鴉很努力，敢嘗試，敢于挑戰(zhàn)自我，雖敗猶榮?！覈L試，敢于挑戰(zhàn)自我，雖敗猶榮。（正面立意）
○5、綜合——從鷹抓羊成功和烏鴉抓羊失敗的角度來說（聚焦對比點，得出結(jié)論）：①應(yīng)該認清自己的實力，凡事量力而行。②人貴有自知之明。
○6、辯證立意?！非笊线M銳意進取精神可貴，但要認清自我，有自知之明。
1、這個寓言故事中有幾個角色？——誰
?有鷹、烏鴉、牧羊人、牧羊人的孩子、一只小羊、一只山羊等六個角色。
2、在這六個角色中誰是主角？
?烏鴉，因為整個故事都是圍繞烏鴉展開的。
3、烏鴉在這個故事中具體表現(xiàn)如何?——是什么
?羨慕鷹抓小羊的本領(lǐng)拼命模仿練習卻以失敗而告終。
4、烏鴉失敗的原因是什么？——為什么
?盲目模仿學習別人，脫離了自我實際能力。
5、這則材料的最佳立意是什么？
??追求上進銳意進取精神可貴，但要認清自我，有自知之明。（辯證立意）
??要確定適合自己的目標，選擇恰當?shù)某晒χ?。（從鷹的角度是正面立意，從烏鴉的角度是反面立意。）
??盲目模仿學習別人，脫離自我實際能力，必然失敗。（從烏鴉的角度是正面立意。）

不一定要求兒化的，普通話是以北方音為標準音，以北京話為基礎(chǔ)方言，所以很多時候要很了解北方話才行，我是南方人，這個……雖然大家都是我說話很標準，但是兒化不同于平翹舌，很難把握的。比如說，大年三十，這么說就行了，可是用大年三十兒，就更好些了。沒事兒的時候，您就看看現(xiàn)代漢語詞典，里面的兒化已經(jīng)標出來了