外研版英語(yǔ)三起五年級(jí)下冊(cè)m6
急!誰(shuí)有外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)M1至M6的課文和單詞,先謝謝了!實(shí)在不行到M4也可以
英語(yǔ)書你沒(méi)有嘛?
好記星M6
應(yīng)該是格式不支持···必定他不是PSP···好多格式都不支持的···找個(gè)專用的···
海馬m6多少錢
海馬m6售8.38-10.98萬(wàn)元
海馬M6怎么樣
這車質(zhì)量嚴(yán)重不好只要你開(kāi)天天有得修,我在東莞寮步買的車,出了問(wèn)題寮步東達(dá)4s店一再推脫,出任何問(wèn)題你拿去寮步東達(dá)他們會(huì)告訴你這是正常的,比如我開(kāi)車的時(shí)候剛打開(kāi)空調(diào)就有好多熱氣進(jìn)來(lái),經(jīng)常駕駛室腳上面流水下來(lái),去了東達(dá)4s店他們說(shuō)熱天正常的,在我一直堅(jiān)持不走要求檢查后結(jié)果是空調(diào)積水(剛買四個(gè)月的新車)開(kāi)了兩個(gè)月同樣的問(wèn)題又出現(xiàn)了不過(guò)是副駕駛室又開(kāi)去寮步4s店結(jié)果又說(shuō)正常,后來(lái)我找到上次排水的修理員又排出來(lái)好多水,還說(shuō)幸虧我來(lái)的及時(shí)要不然水留在車載電腦上面電腦燒了就麻煩了,后來(lái)又開(kāi)了一個(gè)月空調(diào)嚴(yán)重不制冷,啟動(dòng)空調(diào)大量熱氣可能又是積水惹的禍,我就想知道這么一點(diǎn)問(wèn)題能不能一次修好,我只跑東莞和深圳幾乎都是高速或者東莞市區(qū)跑,如果這車到了農(nóng)村幾乎天天放當(dāng)?shù)?s店得了
外研版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)m6的思維導(dǎo)圖怎么做
1、從白紙的中心開(kāi)始繪制,用一個(gè)圖像表達(dá)你的中心主題。
2、畫分支,不同分支用不同顏色,用曲線而不是直線。
3、在每條線上寫上關(guān)鍵詞,而不是一整段話。
4、自始至終使用圖形,思維導(dǎo)圖就是要視覺(jué)化。
2、畫分支,不同分支用不同顏色,用曲線而不是直線。
3、在每條線上寫上關(guān)鍵詞,而不是一整段話。
4、自始至終使用圖形,思維導(dǎo)圖就是要視覺(jué)化。
好記星m6
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M5和M6有什么區(qū)別M5和M6有什么區(qū)別
M6是5的延伸,功能上都要好些的,具體功能差別是有的,但是也不會(huì)更新很大,總體上要有進(jìn)步。我兩款都用用過(guò)。都還不錯(cuò)。
m6生鮮超市是什么。為什么是M6
寧波m6生鮮超市是個(gè)連鎖超市,一般在寧波中心城區(qū)的住宅小區(qū)都有,如江東區(qū)的中山小區(qū)和鄞州區(qū)的金灣華庭小區(qū)、風(fēng)格城事小區(qū)都有m6生鮮超市。
外研版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)
方法上的指導(dǎo):
1.聽(tīng)(LISTENING)(輸入)
2.說(shuō) (SPEAKING) (輸出)
3.讀(READING) (輸入)
4.寫(WRITING) (輸出)
5.譯(TRANSLATION)(雙向)
以上五方面的語(yǔ)言能力的培養(yǎng),既是英語(yǔ)考試所必須的,又是未來(lái)交流所必要的??傊?,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是與他人的流暢的溝通,是需要通過(guò)大量的科學(xué)的訓(xùn)練才能夠獲得的。為此,萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念經(jīng)常會(huì)給學(xué)生以下諸多方法,以供廣大學(xué)生參考:
1.聽(tīng)(LISTENING)
對(duì)于聽(tīng)力而言,這種能力集中地反映了英語(yǔ)是一門熟練工種這一特性。必須牢記的是“量變才能達(dá)到質(zhì)變”基本規(guī)律。建議大家:
(1)五遍泛聽(tīng):找一份適合于自己水平的聽(tīng)力資料,利用零碎時(shí)間,至少聽(tīng)五遍,然后再換另一份聽(tīng)力資料,仍然是聽(tīng)上五遍。如此往返,堅(jiān)持一年,必有結(jié)果。
(2)間歇精聽(tīng):偶爾要進(jìn)行一部分精聽(tīng),即一邊聽(tīng),一邊記筆記。一句一句地邊聽(tīng)邊寫。不會(huì)的單詞要查一查字典。不得懶惰,不得煩躁,要踏實(shí),要扎實(shí),一步一個(gè)腳印。每次都會(huì)有不同程度的進(jìn)步。
(3)語(yǔ)言環(huán)境:很多人抱怨在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境。萊曼英語(yǔ)認(rèn)為應(yīng)該自己建立自己的語(yǔ)言環(huán)境,充分利用網(wǎng)絡(luò),電視,廣播等媒介,同時(shí)多與英語(yǔ)老師,外國(guó)朋友溝通和交流。以上幫助建立語(yǔ)言環(huán)境的條件均已成熟,要戒懶,戒自卑,戒任何借口。養(yǎng)成每天聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2.說(shuō)(SPEAKING)
“說(shuō)英語(yǔ)”這一關(guān)對(duì)于大部分中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一道難關(guān)。是中國(guó)學(xué)生苦學(xué)英語(yǔ)十余年要面臨的巨大困惑。萊曼英語(yǔ)認(rèn)為要想練就熟練的口語(yǔ),必須循序漸進(jìn),有簡(jiǎn)單到復(fù)雜。自然,一些技巧也應(yīng)注意:
(1)自言自語(yǔ):從每天的英語(yǔ)閱讀開(kāi)始,做到聲音洪亮,口齒清晰,發(fā)音準(zhǔn)確,語(yǔ)調(diào)優(yōu)美,增加自信。
(2)自我創(chuàng)作:將所讀的句子通過(guò)更改其中一些單詞,詞組或句型,進(jìn)行仿造句子,將其變成自己的句子,并大聲朗讀出來(lái)。
(3)多抓句型:造不出句子的根本原因是句型不夠熟練,不夠靈活。多抓句型,并要注意句型所衍生的不同含義,進(jìn)行靈活的句子創(chuàng)作。
(4)交流溝通:聽(tīng)到英語(yǔ)就應(yīng)該模仿默念,增加自己的語(yǔ)素,無(wú)論懂與不懂,都應(yīng)心里跟讀。這是上英語(yǔ)課或和他人交流的基本步驟。可惜的是,很多中國(guó)學(xué)生忽略了此處。把愿意傾聽(tīng)你那不熟練的英語(yǔ)的人當(dāng)做你的知心朋友。
3.讀(READING)
談到閱讀,精讀和泛讀要兼顧。所謂精讀,要一個(gè)字一個(gè)字地讀,弄清每一個(gè)單詞,詞組,句型乃至習(xí)語(yǔ)的含義,從中鎖定一些未學(xué)過(guò)的內(nèi)容,通過(guò)一學(xué),二記,三運(yùn)用的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的英語(yǔ)知識(shí)。
至于“泛讀”,是大部分中國(guó)學(xué)生所不顧及或沒(méi)有時(shí)間顧及的。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)恰恰需要大量的課外閱讀以增加課外信息,達(dá)到增加談資,增加閱讀理解知識(shí)面的目的。但凡英語(yǔ)好的學(xué)生,都是大量泛讀對(duì)他們的考試和交流起到了支撐作用。萊曼英語(yǔ)認(rèn)為作為一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和運(yùn)用者,應(yīng)上知天文,下知地理,雖不精,但面兒要廣。
4.寫(WRITING)
英語(yǔ)的寫作已經(jīng)作為各類級(jí)別英語(yǔ)考試的重要內(nèi)容,且未來(lái)的英語(yǔ)運(yùn)用中,寫作也是不可或缺的必要技能之一。因而,寫作就需要學(xué)習(xí)和練習(xí)。正如我們的漢語(yǔ)寫作一樣,應(yīng)該時(shí)不常地寫一些英語(yǔ)的日記,周記或?qū)n}作文,充分利用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。要明確的是,寫作對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)而言,可起到復(fù)習(xí)作用;對(duì)于口語(yǔ)而言,可起到思維培養(yǎng)的作用。
萊曼英語(yǔ)認(rèn)為,在練習(xí)寫作時(shí),要注意下列事項(xiàng):
(1)起始段落:要有吸引力
(2)詞組句型:多用詞組句型
(3)轉(zhuǎn)聯(lián)詞: 確保句子,段落的順暢
(4)復(fù)合句: 表達(dá)較復(fù)雜的觀點(diǎn)
(5)書寫排版:清楚整齊明了
5.譯(TRANSLATION)
至于英漢互譯,基本上在課本和課堂上難覓其蹤影。很少有老師講解如何做漢英互譯。而萊曼英語(yǔ)認(rèn)為漢英互譯無(wú)論是對(duì)于英語(yǔ)寫作,還是英語(yǔ)口語(yǔ)都具有極大的幫助作用。我們認(rèn)為漢英互譯是學(xué)生必須練習(xí)的重要的語(yǔ)言能力之一。且萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念中也已給出了系列的練習(xí)方法,用以指導(dǎo)學(xué)生的漢英互譯。
總而言之,在努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),必須給學(xué)生以基本能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以期達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。有關(guān)各個(gè)方面能力的訓(xùn)練方法,在后面的講座中還有詳盡的贅述,望予以關(guān)注。
1.聽(tīng)(LISTENING)(輸入)
2.說(shuō) (SPEAKING) (輸出)
3.讀(READING) (輸入)
4.寫(WRITING) (輸出)
5.譯(TRANSLATION)(雙向)
以上五方面的語(yǔ)言能力的培養(yǎng),既是英語(yǔ)考試所必須的,又是未來(lái)交流所必要的??傊?,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是與他人的流暢的溝通,是需要通過(guò)大量的科學(xué)的訓(xùn)練才能夠獲得的。為此,萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念經(jīng)常會(huì)給學(xué)生以下諸多方法,以供廣大學(xué)生參考:
1.聽(tīng)(LISTENING)
對(duì)于聽(tīng)力而言,這種能力集中地反映了英語(yǔ)是一門熟練工種這一特性。必須牢記的是“量變才能達(dá)到質(zhì)變”基本規(guī)律。建議大家:
(1)五遍泛聽(tīng):找一份適合于自己水平的聽(tīng)力資料,利用零碎時(shí)間,至少聽(tīng)五遍,然后再換另一份聽(tīng)力資料,仍然是聽(tīng)上五遍。如此往返,堅(jiān)持一年,必有結(jié)果。
(2)間歇精聽(tīng):偶爾要進(jìn)行一部分精聽(tīng),即一邊聽(tīng),一邊記筆記。一句一句地邊聽(tīng)邊寫。不會(huì)的單詞要查一查字典。不得懶惰,不得煩躁,要踏實(shí),要扎實(shí),一步一個(gè)腳印。每次都會(huì)有不同程度的進(jìn)步。
(3)語(yǔ)言環(huán)境:很多人抱怨在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境。萊曼英語(yǔ)認(rèn)為應(yīng)該自己建立自己的語(yǔ)言環(huán)境,充分利用網(wǎng)絡(luò),電視,廣播等媒介,同時(shí)多與英語(yǔ)老師,外國(guó)朋友溝通和交流。以上幫助建立語(yǔ)言環(huán)境的條件均已成熟,要戒懶,戒自卑,戒任何借口。養(yǎng)成每天聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2.說(shuō)(SPEAKING)
“說(shuō)英語(yǔ)”這一關(guān)對(duì)于大部分中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一道難關(guān)。是中國(guó)學(xué)生苦學(xué)英語(yǔ)十余年要面臨的巨大困惑。萊曼英語(yǔ)認(rèn)為要想練就熟練的口語(yǔ),必須循序漸進(jìn),有簡(jiǎn)單到復(fù)雜。自然,一些技巧也應(yīng)注意:
(1)自言自語(yǔ):從每天的英語(yǔ)閱讀開(kāi)始,做到聲音洪亮,口齒清晰,發(fā)音準(zhǔn)確,語(yǔ)調(diào)優(yōu)美,增加自信。
(2)自我創(chuàng)作:將所讀的句子通過(guò)更改其中一些單詞,詞組或句型,進(jìn)行仿造句子,將其變成自己的句子,并大聲朗讀出來(lái)。
(3)多抓句型:造不出句子的根本原因是句型不夠熟練,不夠靈活。多抓句型,并要注意句型所衍生的不同含義,進(jìn)行靈活的句子創(chuàng)作。
(4)交流溝通:聽(tīng)到英語(yǔ)就應(yīng)該模仿默念,增加自己的語(yǔ)素,無(wú)論懂與不懂,都應(yīng)心里跟讀。這是上英語(yǔ)課或和他人交流的基本步驟。可惜的是,很多中國(guó)學(xué)生忽略了此處。把愿意傾聽(tīng)你那不熟練的英語(yǔ)的人當(dāng)做你的知心朋友。
3.讀(READING)
談到閱讀,精讀和泛讀要兼顧。所謂精讀,要一個(gè)字一個(gè)字地讀,弄清每一個(gè)單詞,詞組,句型乃至習(xí)語(yǔ)的含義,從中鎖定一些未學(xué)過(guò)的內(nèi)容,通過(guò)一學(xué),二記,三運(yùn)用的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的英語(yǔ)知識(shí)。
至于“泛讀”,是大部分中國(guó)學(xué)生所不顧及或沒(méi)有時(shí)間顧及的。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)恰恰需要大量的課外閱讀以增加課外信息,達(dá)到增加談資,增加閱讀理解知識(shí)面的目的。但凡英語(yǔ)好的學(xué)生,都是大量泛讀對(duì)他們的考試和交流起到了支撐作用。萊曼英語(yǔ)認(rèn)為作為一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和運(yùn)用者,應(yīng)上知天文,下知地理,雖不精,但面兒要廣。
4.寫(WRITING)
英語(yǔ)的寫作已經(jīng)作為各類級(jí)別英語(yǔ)考試的重要內(nèi)容,且未來(lái)的英語(yǔ)運(yùn)用中,寫作也是不可或缺的必要技能之一。因而,寫作就需要學(xué)習(xí)和練習(xí)。正如我們的漢語(yǔ)寫作一樣,應(yīng)該時(shí)不常地寫一些英語(yǔ)的日記,周記或?qū)n}作文,充分利用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。要明確的是,寫作對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)而言,可起到復(fù)習(xí)作用;對(duì)于口語(yǔ)而言,可起到思維培養(yǎng)的作用。
萊曼英語(yǔ)認(rèn)為,在練習(xí)寫作時(shí),要注意下列事項(xiàng):
(1)起始段落:要有吸引力
(2)詞組句型:多用詞組句型
(3)轉(zhuǎn)聯(lián)詞: 確保句子,段落的順暢
(4)復(fù)合句: 表達(dá)較復(fù)雜的觀點(diǎn)
(5)書寫排版:清楚整齊明了
5.譯(TRANSLATION)
至于英漢互譯,基本上在課本和課堂上難覓其蹤影。很少有老師講解如何做漢英互譯。而萊曼英語(yǔ)認(rèn)為漢英互譯無(wú)論是對(duì)于英語(yǔ)寫作,還是英語(yǔ)口語(yǔ)都具有極大的幫助作用。我們認(rèn)為漢英互譯是學(xué)生必須練習(xí)的重要的語(yǔ)言能力之一。且萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念中也已給出了系列的練習(xí)方法,用以指導(dǎo)學(xué)生的漢英互譯。
總而言之,在努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),必須給學(xué)生以基本能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以期達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。有關(guān)各個(gè)方面能力的訓(xùn)練方法,在后面的講座中還有詳盡的贅述,望予以關(guān)注。
外研版的小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)書下冊(cè)的單詞表怎么讀
序號(hào) 單詞 音標(biāo) 讀音 翻譯
1 nice [na?s] a. 令人愉快的;好的,漂亮的
2 clever ['klev?] a. 聰明的,伶俐的
3 naughty [,n?:ti] a. 調(diào)皮的
4 a bit [? b?t] 有一點(diǎn),一會(huì)兒
5 shy [?ai] a. 害羞的
6 answer ['ɑ:ns?] v. 回答n. 答案
7 call [k?:l] n. 喊,叫;電話,通話v. 稱呼;呼喚;喊,叫;打電話給. . . ;把. . . 叫做
8 bad [b?d] a. 壞的;有害的;嚴(yán)重的
9 cool [ku:l] a. 涼的,涼爽的;(口語(yǔ))酷;令人滿意的;絕妙的;有型的;好看的;了不起啊v. 冷卻
10 aunt [ɑ:nt] n. 伯母;舅母;嬸;姑;姨
11 uncle ['??k?l] n. 叔;伯;舅;姑夫;姨父
12 big [b?ɡ] a. 大的
13 little ['l?tl] a. 小的,少的ad. 很少地,稍許n. 沒(méi)有多少,一點(diǎn)
14 cute [kju:t] a. 可愛(ài)的,聰明的,伶俐的,漂亮的
這里有全部的單詞,可以點(diǎn)讀www_yinbiao5_com/22-10104-0_html,還可以聽(tīng)寫。
1 nice [na?s] a. 令人愉快的;好的,漂亮的
2 clever ['klev?] a. 聰明的,伶俐的
3 naughty [,n?:ti] a. 調(diào)皮的
4 a bit [? b?t] 有一點(diǎn),一會(huì)兒
5 shy [?ai] a. 害羞的
6 answer ['ɑ:ns?] v. 回答n. 答案
7 call [k?:l] n. 喊,叫;電話,通話v. 稱呼;呼喚;喊,叫;打電話給. . . ;把. . . 叫做
8 bad [b?d] a. 壞的;有害的;嚴(yán)重的
9 cool [ku:l] a. 涼的,涼爽的;(口語(yǔ))酷;令人滿意的;絕妙的;有型的;好看的;了不起啊v. 冷卻
10 aunt [ɑ:nt] n. 伯母;舅母;嬸;姑;姨
11 uncle ['??k?l] n. 叔;伯;舅;姑夫;姨父
12 big [b?ɡ] a. 大的
13 little ['l?tl] a. 小的,少的ad. 很少地,稍許n. 沒(méi)有多少,一點(diǎn)
14 cute [kju:t] a. 可愛(ài)的,聰明的,伶俐的,漂亮的
這里有全部的單詞,可以點(diǎn)讀www_yinbiao5_com/22-10104-0_html,還可以聽(tīng)寫。
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