四年級英語為什么易錯詞

小學生容易寫錯的錯別字如下：

把“已經”寫成“以經”。把“水滴”寫成“水滳”。把“再次”寫成“在次”把“今天”寫成“令天”把“休息”寫成“體息”把“釣魚”寫成“鉤魚”把“渴了”寫成“喝了”把“買東西”寫成“賣東西”把“帳篷”寫成“賬篷”把"眼睛"寫成“眼晴”

把“迫不及待”寫成“迫不急待”把“好像”寫成“好象”把“橡皮”寫成“像皮”把“相機”寫成“像機”把“興高采烈”寫成“興高彩烈”把“一副對聯”寫成“一幅對聯”把“一幅畫”寫成“一副畫”把“立即”寫成“立既”把“必須”寫成“畢須”

諸如此類的還有很多。通過歸納可以發(fā)現，主要的問題是同音字或是形近字錯誤。有些字的字義必須要加以組詞或是理解才能真正地記住不混淆。比如，以與已，作與做，拔與撥，即與既，功與工，向與象，座與坐，在與再，副與幅，畢與必，又與有……，

這些字要區(qū)分好，必須要組詞記憶。而如，已與己，晴與睛，買與賣，今與令，等等，則是馬虎，不夠熟練造成的。因此丟分太可惜。如果家長能有意識地幫助小朋友在同音字和形近字上進行區(qū)分訓練，孩子的錯別字一定會大大減少。

前面是正確讀音,后面是錯誤讀音

佶屈聱牙 jí jiē

稗官野史 bài bēi

心廣體胖 pán pàng

便宜行事 biàn pián

同仇敵愾 kài qì

如愿以償 cháng shǎng

敷衍塞責 sè sài

塞翁失馬 sài sè

閉門塞聽 sè sài

鷸蚌相爭 bàng bèng

抱關擊柝 tuò xiǔ

被發(fā)文身 pī bèi

請君入甕 wèng wēng

運籌帷幄 wò wù

日薄西山 bó báo

為虎作倀 chāng chàng

負隅頑抗 yú ǒu

簞食壺漿 sì shí

醍醐灌頂 tí dī

相形見絀 chù zhuó

咄咄逼人 duō duó

憂心忡忡 chōng zhōng

戎馬倥傯 zǒng cōng

不肖子孫 xiào xiāo

容易理解錯的成語如下：

一，洛陽紙貴。

典故：據《晉書.文苑傳》記載，晉代文學家左思文章寫得特別好，他的作品《三都賦》寫成以后，因為當時還沒有發(fā)明印刷術，喜愛他作品的人只能爭相抄寫，因為抄寫的人太多，京城洛陽的紙張都供不應求，導致洛陽的紙價大幅上漲，才有了這個成語。

釋義：比喻文學著作非常受人歡迎，廣泛流傳，風行一時。

誤解：常被人用來形容東西漲價，或者商品很搶手。

二，文不加點。

典故：漢末文學家禰衡，擅長文章詞賦，文采斐然，過目不忘，恃才傲物，有一次為別人寫了一首《鸚鵡賦》，雖然下筆千言，但他瞬間便一揮而就，文不加點。

釋義：形容寫文章很快速，無須修改，一氣呵成。

誤解：經常被人誤認為是寫文章“不加標點”。

三，目無全牛。

典故：出自《莊子.養(yǎng)生主》庖丁解牛的故事：一個廚師第一次災牛的時候，眼睛里看到是整個的全牛，經過三年的宰牛經歷后，技術已經純熟，再宰牛的時候，只看皮骨間的間隙，而看不到全牛了，所以才能游刃有余。

釋義：比喻經過反復實踐后，技藝已經非常純熟，能夠運用自如，得心應手。

誤解：很多人理解為是缺乏整體觀念的意思。

四，罪不容誅。

典故：出自《后漢書.游俠傳序》：“況于郭解之倫，以匹夫之細，竊殺生之權，其罪已不容誅矣”。西漢時期，河內人郭解是無惡不作的地方一霸，敢于請人出面抗拒皇上的命令。

漢武帝對此十分不滿，下令把他逮捕歸案，竟然有很多辦案的官員維護他。

御史大夫公孫弘認為他罪不容誅，理應處死，終于漢武帝把他滿門抄斬。

釋義：意思是一個人的罪惡極大，即使殺了他，也不能抵消他所犯下的罪行。

誤解：這個詞現在誤解的很厲害，很多人誤解為，一個人所犯下的罪行，還沒有達到被殺的地步。