音標(biāo)在線閱讀

閱讀標(biāo)記就是你閱讀時(shí)在書中的某些地方畫出的一些記號(hào)，表示重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)、提醒、疑問、感嘆等意思。

對(duì)于小學(xué)生課外閱讀的目的，你可能會(huì)覺得下面這些說法比較常見。

1，提高寫作能力

2，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)

3，培養(yǎng)興趣，

4，讓孩子學(xué)會(huì)專注

5，豐富課外生活

其實(shí)，我個(gè)人的理解，最重要的目的不是上面五點(diǎn)，而是：

成為一個(gè)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的人。

我這么說，是有如下理由的：

1，無論孩子在未來的人生道路中，從商，從工，從政，從文，從理，從醫(yī)，等等等等，如果他沒有具備基本的獨(dú)立思考的能力，他就不可能成為一個(gè)有貢獻(xiàn)的人。當(dāng)然，我并不喜歡用“出人頭地”和“成功”這種字眼定義去衡量孩子的成就。

2，獨(dú)立思考來源于廣泛的閱讀，廣泛的閱讀會(huì)形成自己的理解，自己的理解會(huì)開始質(zhì)疑部分書籍的內(nèi)容，然后才能為這個(gè)社會(huì)帶來自己的新的價(jià)值和觀點(diǎn)。這就是為什么人類社會(huì)存在創(chuàng)新和進(jìn)步。

3，當(dāng)代中國社會(huì)太缺乏獨(dú)立思考，當(dāng)代中國人太少人喜歡閱讀，我們山寨和抄襲很多，原創(chuàng)和創(chuàng)新很少，我們飯店和酒店很多，書店和書屋很少。但凡任何一個(gè)發(fā)達(dá)國家的城市，隨處可見書店，圖書館，和路途中正在閱讀的市民。小學(xué)生課外閱讀，是讓孩子真正開始學(xué)會(huì)思考，而不是人云亦云，毫無主見。

最后，給所有家長(zhǎng)和教師的一句話：閱讀不是為了期末考試的成績(jī)，閱讀不是為了孩子將來的工資，閱讀僅僅是為了幫助孩子成為一個(gè)具有獨(dú)立思考，獨(dú)立人格，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人，當(dāng)你的孩子或者學(xué)生真的成為了這樣的人，你還會(huì)擔(dān)心他在這個(gè)社會(huì)中難以立足，舉步維艱嗎？

對(duì)于小學(xué)生課外閱讀的目的，你可能會(huì)覺得下面這些說法比較常見。

1，提高寫作能力

2，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)

3，培養(yǎng)興趣，

4，讓孩子學(xué)會(huì)專注

5，豐富課外生活

其實(shí)，我個(gè)人的理解，最重要的目的不是上面五點(diǎn)，而是：

成為一個(gè)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的人。

我這么說，是有如下理由的：

1，無論孩子在未來的人生道路中，從商，從工，從政，從文，從理，從醫(yī)，等等等等，如果他沒有具備基本的獨(dú)立思考的能力，他就不可能成為一個(gè)有貢獻(xiàn)的人。當(dāng)然，我并不喜歡用“出人頭地”和“成功”這種字眼定義去衡量孩子的成就。

2，獨(dú)立思考來源于廣泛的閱讀，廣泛的閱讀會(huì)形成自己的理解，自己的理解會(huì)開始質(zhì)疑部分書籍的內(nèi)容，然后才能為這個(gè)社會(huì)帶來自己的新的價(jià)值和觀點(diǎn)。這就是為什么人類社會(huì)存在創(chuàng)新和進(jìn)步。

3，當(dāng)代中國社會(huì)太缺乏獨(dú)立思考，當(dāng)代中國人太少人喜歡閱讀，我們山寨和抄襲很多，原創(chuàng)和創(chuàng)新很少，我們飯店和酒店很多，書店和書屋很少。但凡任何一個(gè)發(fā)達(dá)國家的城市，隨處可見書店，圖書館，和路途中正在閱讀的市民。小學(xué)生課外閱讀，是讓孩子真正開始學(xué)會(huì)思考，而不是人云亦云，毫無主見。

最后，給所有家長(zhǎng)和教師的一句話：閱讀不是為了期末考試的成績(jī)，閱讀不是為了孩子將來的工資，閱讀僅僅是為了幫助孩子成為一個(gè)具有獨(dú)立思考，獨(dú)立人格，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人，當(dāng)你的孩子或者學(xué)生真的成為了這樣的人，你還會(huì)擔(dān)心他在這個(gè)社會(huì)中難以立足，舉步維艱嗎？

閱讀目標(biāo)可以這樣寫，首先寫閱讀目標(biāo)的主要內(nèi)容，其次對(duì)閱讀目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行綜合分析，最后寫出要完成閱讀目標(biāo)所需要的方法和舉措