錢(qián)塘慕課睡前英語(yǔ)故事

《荷塘月色》是高一的課文。

《荷塘月色》是中國(guó)文學(xué)家朱自清任教清華大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的一篇散文，文章寫(xiě)了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實(shí)，渴望自由，想超脫現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜的思想感情。

為后人留下了舊中國(guó)正直知識(shí)分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。寄托了作者一種向往于未來(lái)的政治思想，也寄托了作者對(duì)荷塘月色的喜愛(ài)之情。

《荷塘月色》賞析

全文可以分為四個(gè)部分。作者首先交代了作者去荷塘的時(shí)間和緣由。開(kāi)頭就說(shuō)出這幾天“頗不寧?kù)o”的內(nèi)心狀態(tài)?！邦H”字是對(duì)不寧?kù)o心情的強(qiáng)調(diào)。下文中作者思緒翻飛，神馳萬(wàn)里，或行或止，或喜或愁，都和這“頗不寧?kù)o”的心情有著緊密的聯(lián)系。

這一句是作者進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思的焦點(diǎn)，也是《荷塘月色》這篇文章的文眼。 它以強(qiáng)烈的直接抒情開(kāi)始，將淡淡哀愁流露在字里行間，為全文定下了感情的基調(diào)。

大學(xué)慕課(MOOC)，英文直譯"大規(guī)模開(kāi)放的在線課程(Massive Open Online Course)"，是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種在線課程開(kāi)發(fā)模式。

一、課程范圍

1、MOOC 是以連通主義理論和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的開(kāi)放教育學(xué)為基礎(chǔ)的。這些課程跟傳統(tǒng)的大學(xué)課程一樣循序漸進(jìn)地讓學(xué)生從初學(xué)者成長(zhǎng)為高級(jí)人才。

2、課程的范圍不僅覆蓋了廣泛的科技學(xué)科，比如數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、自然科學(xué)和工程學(xué)，也包括了社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科。

3、慕課課程并不提供學(xué)分，也不算在本科或研究生學(xué)位里。絕大多數(shù)課程都是免費(fèi)的。Coursera 的部分課程提供收費(fèi)服務(wù)"Signature Track"，可以自由選擇是否購(gòu)買(mǎi)。你也可以免費(fèi)學(xué)習(xí)有這個(gè)服務(wù)的課程，并得到證書(shū)。

二、授課形式

1、課程不是搜集，而是一種將分布于世界各地的授課者和學(xué)習(xí)者通過(guò)某一個(gè)共同的話題或主題聯(lián)系起來(lái)的方式方法。

2、盡管這些課程通常對(duì)學(xué)習(xí)者并沒(méi)有特別的要求，但是所有的慕課會(huì)以每周研討話題這樣的形式，提供一種大體的時(shí)間表，其余的課程結(jié)構(gòu)也是最小的，通常會(huì)包括每周一次的講授、研討問(wèn)題、以及閱讀建議等等。

三、測(cè)驗(yàn)

1、每門(mén)課都有頻繁的小測(cè)驗(yàn)，有時(shí)還有期中和期末考試?？荚囃ǔＳ赏瑢W(xué)評(píng)分(比如一門(mén)課的每份試卷由同班的五位同學(xué)評(píng)分，最后分?jǐn)?shù)為平均數(shù))。

2、一些學(xué)生成立了網(wǎng)上學(xué)習(xí)小組，或跟附近的同學(xué)組成面對(duì)面的學(xué)習(xí)小組。

觀潮

錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。

農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩長(zhǎng)多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔拢呀?jīng)漲了兩丈來(lái)高了。

教材解析：

《觀潮》共有五個(gè)自然段，第一段是全文中心句，圍繞“天下奇觀”一詞，按照“潮來(lái)前——潮來(lái)時(shí)——潮去后”的順序，寫(xiě)出了錢(qián)塘江大潮的壯觀和神奇。

課文第二自然段交代了觀潮的時(shí)間是“農(nóng)歷八月十八”，地點(diǎn)是“海寧市鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤”。這一段按照從近到遠(yuǎn)的順序一詞描寫(xiě)了錢(qián)塘江、鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)、小山等景物。“人山人?！闭f(shuō)明前來(lái)觀潮的人很多。

第三、四自然段寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的情景，既有對(duì)大潮的直接描寫(xiě)，又有通過(guò)人群的反應(yīng)來(lái)襯托潮的壯觀。作者在描寫(xiě)大潮時(shí)按照由遠(yuǎn)及近的順序既寫(xiě)了自己看到的、又寫(xiě)了聽(tīng)到的。

看到的：

1、只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，

2、那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。

3、再近些只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩長(zhǎng)多高的水墻。

4、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

聽(tīng)到的：

1、從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)

2、 響聲越來(lái)越大

3、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

親自到池塘中去看。

這個(gè)故事告訴人們做事要親力親為，從中可以得到深層次的理解是只聽(tīng)一個(gè)人的信息就容易被人騙。不過(guò)信息的互參，卻得到了三個(gè)不同的答案。依照不同的信息作出決策，這就是作為領(lǐng)導(dǎo)的核心能力，在錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)錯(cuò)相間的信息中，作出準(zhǔn)確的判斷和決策。

故事原文：

這天夜里，下了一場(chǎng)大雨，動(dòng)物們高興極了。干涸了很久的小池塘終于有水了。

一大早，天晴了，羊伯伯請(qǐng)大象去看看小池塘里有多少水。一會(huì)兒，大象回來(lái)了，說(shuō)：“池塘里的水還很少，不夠喝上一口呢！”

羊伯伯又請(qǐng)鴨子去瞧瞧。過(guò)了不久，鴨子回來(lái)了，說(shuō)：“水多著呢，夠喝幾天的了?！?/p>

羊伯伯再請(qǐng)老實(shí)的馬去看池塘中的水。很快，馬就回來(lái)了，說(shuō)：“小池塘的水只夠飽喝一肚子！”

羊伯伯糊涂了：“到底有多少水呢？怎么他們?nèi)齻€(gè)看到的不一樣呢？”