六級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力技巧方法分析

1、要力爭(zhēng)主動(dòng)，帶著問(wèn)題聽(tīng)

六級(jí)聽(tīng)力理解從開(kāi)始播放題頭音樂(lè)到正式開(kāi)始做題之前，大約有2分鐘的時(shí)間。因此，考生可充分利用這段時(shí)間去閱讀試卷上各題的選擇項(xiàng)，盡量爭(zhēng)取在這2分鐘內(nèi)多看幾道題。正式開(kāi)始做題之后，要嚴(yán)格控制答題時(shí)間，根據(jù)自己聽(tīng)懂的內(nèi)容，盡快確定并標(biāo)出答案。倘若遇到難題，應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，不要在該題上花太多的時(shí)間。盡量余下幾秒再次瀏覽下一題的選擇項(xiàng)。通過(guò)再次瀏覽，考生基本上可以預(yù)測(cè)出所提問(wèn)題的大致方向，從而可使自己在聽(tīng)力測(cè)試中處于主動(dòng)地位。

2、不要為了看而耽誤了聽(tīng)錄音的內(nèi)容

當(dāng)做完上一題，余下的幾秒鐘內(nèi)看不完下一題的書(shū)面選擇項(xiàng)時(shí)，則應(yīng)把注意力放在聽(tīng)上，而不要為了看而耽誤了聽(tīng)錄音的內(nèi)容。畢竟這是在進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試，如果聽(tīng)得清、記得準(zhǔn)的話，自然可以選擇出正確的答案。

3、在整個(gè)聽(tīng)音過(guò)程中，要注意思想集中

在聽(tīng)懂大意的基礎(chǔ)上，抓住所聽(tīng)內(nèi)容的主旨與有關(guān)細(xì)節(jié)。同時(shí)利用在預(yù)讀中得到的潛在信息、讀音手段等抓住重點(diǎn)，并用自己熟悉的形式把關(guān)鍵信息、數(shù)字等迅速記錄下來(lái)。這時(shí)應(yīng)是耳眼并用，耳聽(tīng)錄音信息，眼觀書(shū)面信息，邊聽(tīng)邊分析整理。遇到不會(huì)答的難題，果斷放棄，猜一個(gè)答案，然后集中精力做下一道題。要相信自己的能力，堅(jiān)信只要專心致志就一定能發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。

?1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子。

很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。 例句1：“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的?！?/p>

【賞析】一個(gè)動(dòng)詞“吻”字，寫(xiě)出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。

例句2：“海水瘋狂地洶涌著，吞沒(méi)了遠(yuǎn)近大小的島嶼。”

【賞析】“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒(méi)”這些充滿力度的詞語(yǔ)，描繪出了大海勇猛無(wú)畏的性格。

2、從修辭的角度賞析句子。

修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。在《聽(tīng)潮》一文中，作者運(yùn)用了多種修辭手法，繪聲繪色地把海潮的聲音、情態(tài)描摹得淋漓盡致，構(gòu)成了一副壯美的海韻圖。特別是比喻、擬人手法的運(yùn)用，使文章更加鮮明生動(dòng)，搖曳多姿。

例句3：“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇;低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦;像落花飄在水上?！?/p>

【賞析】作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開(kāi)豐富的想象，運(yùn)用多個(gè)比喻來(lái)描摹海潮的幾種情態(tài)。用“朦朧的月光和玫瑰的晨霧”來(lái)比喻海浪聲的輕柔;用“情人的蜜語(yǔ)”來(lái)比喻海浪聲的甜美;用“落花飄零在水上”來(lái)比喻海浪聲漸聞漸遠(yuǎn)，直至杳然無(wú)聲的情態(tài)。這種多角度的設(shè)喻，將落潮時(shí)大海的輕柔、靜謐刻畫(huà)得細(xì)致入微，使人如臨其境。

3、從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。

一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

例句4：“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)?！?/p>

【賞析】這是一個(gè)過(guò)度句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。

例句5：“我喜歡海，溺愛(ài)著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶聽(tīng)著外面隱約的海潮音，也覺(jué)得滿意，算是盡夠欣幸了?！?/p>

【賞析】文章首尾照應(yīng)，以房中聽(tīng)潮開(kāi)始，以房中聽(tīng)潮結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。

先寫(xiě)手法技巧，然后比較含蓄的要說(shuō)明，結(jié)構(gòu)上內(nèi)容上的作用，表達(dá)社么感情啊

最終，明繡回到與青山，洛昭言隨閑卿去尋長(zhǎng)生之法，越祈找到嬴旭危，借霧魂鑰環(huán)到達(dá)歸墟，以自己換回越今朝。此時(shí)，三年前嬴旭危的請(qǐng)求為宿何記起，遂以兩人存在為代價(jià)，創(chuàng)造出了“祈”和“越今朝”。多年之后，景安城中。閑人說(shuō)書(shū)，波光如舊。相依的此生不換，相戀的同甘共苦，有志的終得勝名，無(wú)心的淡看江湖。終得相聚，還是物是人非。然而無(wú)論何種記憶、情感、思想，都終究是歸墟中那潺潺之流，抑或，連這點(diǎn)也沒(méi)能留下…

該片講述了守舊的主人公亞當(dāng)，為了拯救家人與代表惡勢(shì)力克隆人類的德拉克一方搏斗的故事。

1.六年級(jí)想象作文寫(xiě)作技巧

　　1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法

　　就是開(kāi)頭直接說(shuō)明你所想象的事物。

　　如：我想發(fā)明一種水滴一樣的汽車，這種小汽車非常漂亮。我想發(fā)明一種既神奇，功能又多的衣服。

　　2、描述情景法

　　就是開(kāi)頭描述一個(gè)情景，引入所想象的地方。

　　如：20xx年。這是新世紀(jì)的大好年月，激起我?guī)锥喔∠脲谒?！我已是舞水小學(xué)的校長(zhǎng)了。請(qǐng)跟我一起來(lái)參觀我所設(shè)計(jì)的21世紀(jì)50年代的舞水小學(xué)吧！時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間20年過(guò)去了，我成為了一個(gè)科學(xué)家．我專門(mén)發(fā)明一些與人們生活有密切關(guān)系的東西．瞧，我的高科技儲(chǔ)物柜里有：高科技衣服，高科技鞋子等等．想看看未來(lái)的衣服是怎樣的嗎？讓我來(lái)給你介紹介紹吧灶蘆。

　　3、設(shè)問(wèn)方式開(kāi)頭法

　　就是在文章的開(kāi)頭提出問(wèn)題，以引起讀者的興趣。如：?

　　朋友，你見(jiàn)過(guò)形態(tài)萬(wàn)千，式樣新穎的房子嗎？這種房子就是我設(shè)計(jì)的。朋友，你見(jiàn)過(guò)世界上功能最齊全的汽車嗎？這種汽車就是我發(fā)明的。

2.六年級(jí)想象作文寫(xiě)作技巧

　　1、自然結(jié)束法

　　就是在文章的結(jié)尾，用一句話自然結(jié)束。如：這就是未來(lái)的房子！?朋友們，我的房子不錯(cuò)吧！?

　　2、抒發(fā)感情法

　　就是在文章的結(jié)尾抒發(fā)感情，總結(jié)全文。

　　如：這件衣服多神奇呀！我相信，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，這件奇特的衣服一定會(huì)在我們這代人的手里。?同學(xué)們，這樣的房屋你喜歡嗎？想擁有嗎？那就讓我們一起為著這一天早點(diǎn)的到來(lái)刻苦鉆研，勇于探索吧！?

　　3、總結(jié)全文法

　　就是在結(jié)尾用一句話總結(jié)想象的事物的特點(diǎn)。

　　如：你瞧，我設(shè)計(jì)的多用轎車方便吧！這就是多功能的房子──會(huì)變形，不用鑰匙開(kāi)門(mén)，會(huì)說(shuō)話。??

3.六年級(jí)想象作文寫(xiě)作技巧

　　我們可以想象一個(gè)情景，由此展開(kāi)聯(lián)想，想象一個(gè)新故事。

　　比如我們可以把自己想象成一個(gè)未來(lái)的校長(zhǎng)，在未來(lái)的學(xué)校里，會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？從未來(lái)的角度看世界，一定會(huì)別有情趣的，一定會(huì)很新穎的。?

　　再如我們可以想象，幾個(gè)小朋友合伙創(chuàng)辦一個(gè)科學(xué)公司，設(shè)計(jì)什么，既省勁又賺錢呢？對(duì)，設(shè)計(jì)學(xué)校，設(shè)計(jì)汽車。于是??發(fā)生了很多有趣的故事。?

　　想象一個(gè)情景故事，這樣的故事可分三段來(lái)寫(xiě)：?

　　起因：指得是文章的開(kāi)頭，故事發(fā)生的原因，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的緣起等等。如果是在老故事的基礎(chǔ)上想象的新故事，開(kāi)頭一定要連接上老故事。

　　經(jīng)過(guò)：這里的內(nèi)容是文章的重點(diǎn)段落，應(yīng)該重點(diǎn)描述故事的發(fā)生、發(fā)展和變化，寫(xiě)出人物具體活動(dòng)的新變化。設(shè)計(jì)的故事情節(jié)既要新穎有趣，大膽新奇，又應(yīng)該合情合理。故事的情節(jié)發(fā)展出人意外，故事的情節(jié)發(fā)展合情合理，這就是想象作文的秘訣之一。

　　結(jié)尾：故事的最后結(jié)果如何，在這里要見(jiàn)分曉了。最的一筆應(yīng)該是畫(huà)龍點(diǎn)睛的，是出人意外的，是新穎有趣的。

4.六年級(jí)想象作文寫(xiě)作技巧

　　1、審清題意不迷路

　　讓我們先看題：假如我是____。

　　它屬于想象類的文章，也是半命題的作文，題目上要補(bǔ)充的是你對(duì)現(xiàn)實(shí)中本不存在或者無(wú)法實(shí)現(xiàn)的任何事物的隱迅帶假設(shè)。文章的重點(diǎn)放在對(duì)假設(shè)事物的具體描述上。??

　　2、拓展思路選材新

　　幻想是一種與個(gè)人的愿望相聯(lián)系，指向未來(lái)的創(chuàng)造性想象。

　　現(xiàn)實(shí)生活，是假設(shè)的基礎(chǔ)，很多假設(shè)正是由于你對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的感觸而引發(fā)的。由于是假設(shè)，現(xiàn)實(shí)世界的任何事物都可以任由我們成為其中的一員。那么，選擇對(duì)哪些事物的假設(shè)作為文章的素材呢？?

　　人類生活

　　在我們的日常生活中，總有這樣那樣讓人不滿意的地方：衣服的功能太少，穿脫不便，易臟難洗；食物烹調(diào)繁雜，營(yíng)養(yǎng)單一；住房狹窄、布局固定；出行的擁堵，天氣的影響……人們生活中的不方便，現(xiàn)在我們都有能力解決。

　　假如你是無(wú)所不能的服裝設(shè)計(jì)師、營(yíng)養(yǎng)烹調(diào)大師、建筑師、城市的設(shè)計(jì)師，你會(huì)怎樣解決這些問(wèn)題呢？解決后的情景是什么樣子呢？?

　　其他事物

　　既然是假設(shè)，我們當(dāng)然可以拋開(kāi)自己人類的身份，設(shè)想自己成為一只鳥(niǎo)、一片云、一座山、一條河流……你可以讓昌衫自己變成現(xiàn)實(shí)世界里存在的任何事物，然后隨心所欲地做自己想做的事情。

　　想象一下自己也有了孫悟空的七十二變本領(lǐng)，一定十分有趣。?

　　社會(huì)環(huán)境

　　今天的世界，還有些不盡人意的地方：有饑餓和貧窮，有硝煙和炮火，大自然中還有亟待拯救的植物、瀕危的動(dòng)物，日益惡化的環(huán)境，當(dāng)然或許你正生活在被大人整天管教的壓抑環(huán)境里……

　　假如依你心愿，你想成為什么樣的人物或具有什么超凡力量來(lái)解決這些問(wèn)題？?

　　小作者將自己想象成為一朵云，按照云的身份去活動(dòng)，去觀察。文中將自己成為云后在空中看到的美麗景色描寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)，又采用擬人的手法來(lái)寫(xiě)，將“云”寫(xiě)得富有活力。

　　這是寫(xiě)“假如自己成為某個(gè)事物”的典型范文。

5.六年級(jí)想象作文寫(xiě)作技巧

　　想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同學(xué)們提前進(jìn)入未來(lái)的社會(huì)，體驗(yàn)未來(lái)的生活。我們把通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張?zhí)攸c(diǎn)編寫(xiě)出的適合于少年兒童欣賞的童話、夢(mèng)境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)，帶有諷刺、勸戒性質(zhì)的寓言等等習(xí)作都稱為想象作文。想象作文的寫(xiě)作，應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)：

　　一、想象應(yīng)該有一個(gè)大膽的構(gòu)思，積極擴(kuò)散和延伸思維能力，使思路暢達(dá)、背景廣闊，設(shè)想美好的未來(lái)和美好的事物。也就是說(shuō)，想象允許虛構(gòu)，是合情合理的虛構(gòu)。這種“想象”應(yīng)該具有隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)現(xiàn)人類的進(jìn)步，早晚能實(shí)現(xiàn)的、合理的、以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的想象。否則就是“瞎想”，“想入非非”。

　　二、想象要借助于聯(lián)想，從一事物想到另一事物，或在同一事物中進(jìn)行類似聯(lián)想，或?qū)Ρ舜岁P(guān)系對(duì)立的事物進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想，這樣這樣才能使文章“創(chuàng)造出新形象”。

　　三、寫(xiě)想象作文，必須掌握較豐富的文史知識(shí)和科普知識(shí)，知識(shí)的缺乏，想象就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。

　　四、想象文的寫(xiě)作，要注入作者的全部情感。否則，就嗅不到文章那撲鼻的花香,缺乏情感的作文，更像折斷翅膀的雄鷹，無(wú)力去遨游藍(lán)天。因此，只有用飽含深情的筆，才能寫(xiě)出充滿少兒趣味的想象作文。

　　想象作文的類型主要有四種：

　　一、是一些憑借科技知識(shí)、科技信息寫(xiě)成的科幻類作文；

　　二、是編寫(xiě)小童話；

　　三、將所寫(xiě)之物擬人化，讓它自述；

　　四、寫(xiě)夢(mèng)幻，寫(xiě)自己夜晚的夢(mèng)，寫(xiě)白日夢(mèng)，都可以表達(dá)一種愿望，一種情感教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，可以用以下6種方法進(jìn)行：

　　1、讀詞想象。給學(xué)生一組詞語(yǔ)，例如“嘩嘩，嗡嗡，喳喳，沙沙，哈哈”這樣一組看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)在象聲詞，讓學(xué)生自由聯(lián)想與想象，構(gòu)思出完整的情節(jié)。

　　2、看圖想象。給學(xué)生展示一組或幾組畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象，構(gòu)思出一個(gè)完整的故事。

　　3、聽(tīng)音想象。讓學(xué)生欣賞一段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊寫(xiě)出自己的感受。

　　4、觀物想象。選取有特征的物象，讓學(xué)生觀察想象其歷史，現(xiàn)在，未來(lái)，或與周圍事物之間的聯(lián)系，甚至賦予其生命，任思緒自己馳騁。

　　5、換位想象。將自己與作者換位或與文中的角色進(jìn)行換位想象。

　　6、拓展想象。給學(xué)生一篇文章，讓學(xué)生將文中未盡之意，按原文思路加以想象與延伸，做到妙筆開(kāi)生面，續(xù)出新格局；或者對(duì)一些有意義的童話或寓言故事進(jìn)行拓展想象，想象出更豐富多彩的結(jié)尾。