英語(yǔ)六年級(jí)改同義句了嗎

1．有目的地進(jìn)行批改。
批改學(xué)生的作文,首先要有明確的目的。這一目的就是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和修改能力，提高學(xué)生的作文水平。批改學(xué)生的習(xí)作時(shí)，教師要針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的措施：對(duì)于基礎(chǔ)特別好的學(xué)生，教師只需肯定他們的成績(jī)，提出明確的修改意見(jiàn)讓其自己修改便可；對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，教師則要指出他們的不足并教會(huì)其怎樣修改。
2．大膽探索有效的批改方法。
提高作文批改的有效性是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。教師在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要大膽探索，不怕困難，不怕失敗，并根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，大膽探索能提高學(xué)生作文能力和修改能力的方法。

3．批改要講求實(shí)效。
批改學(xué)生的作文不應(yīng)是為應(yīng)付檢查而批改，而要講求實(shí)效。教師要通過(guò)批改讓學(xué)生得到應(yīng)有的收獲，如應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣選擇材料和怎樣進(jìn)行表達(dá)，應(yīng)弄懂自己所寫(xiě)文章的優(yōu)點(diǎn)和不足，并明確自己應(yīng)該努力的方向。教師的評(píng)語(yǔ)要做到有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，要讓學(xué)生明白自己的作文寫(xiě)得不夠好的原因和改進(jìn)的方法，要讓學(xué)生明白自己的作文雖然寫(xiě)得不錯(cuò)，但還有改進(jìn)的空間，還可以寫(xiě)得更精彩。
4．教會(huì)學(xué)生修改作文。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“作文教學(xué)的目的是能使學(xué)生自能作文，不待師改?！币虼耍處熞虝?huì)學(xué)生正確運(yùn)用修改符號(hào)修改作文，如要教會(huì)學(xué)生“增”，即增加字、詞、句、段，要教會(huì)學(xué)生“刪”，即刪去多余的部分，要教會(huì)學(xué)生“調(diào)”，即調(diào)換詞句的位置，要教會(huì)學(xué)生“換”，即把用得不恰當(dāng)?shù)脑~句換掉。

聽(tīng)力相對(duì)簡(jiǎn)單了，沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)句子了；

第一個(gè)閱讀難度變大，將所給句子與每一鍛落搭配，這個(gè)句子源自于段落?原句子，或是總結(jié)，概況，或其實(shí)是上一段的推論和暗示，既要準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息，更是要學(xué)會(huì)如何判斷，取舍，

在一個(gè)，多了段落翻譯，這里只要保證語(yǔ)法正確，表達(dá)出意思即可。用簡(jiǎn)單句，困難的地方，一定不要直譯。

我了解的就這些了，GOOD?LUCK1

在一個(gè)，多了段落