滬教六年級(jí)英語上冊筆記

當(dāng)你和自己的好朋友鬧矛盾時(shí)，你會(huì)主動(dòng)道歉還是繼續(xù)互相不理不睬呢？我相信你聽完這個(gè)故事后，一定會(huì)做出選擇。
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，扔在地上，又是踢又是踩。陳明也氣憤起來，我們從原本的爭吵變成了拳打腳踢。后來，我們終于被同學(xué)們拉開了。陳明并沒有消氣，眼睛里含著淚，氣憤地對我說：“我們絕交！”我在心里暗暗地說：絕交就絕交，我還不稀罕你這個(gè)朋友呢！
事后，我們誰也不理誰。原來，我們是班級(jí)里的“笑星”，但發(fā)生這件事后，整天悶悶不樂，一點(diǎn)兒聲音都沒有。這種景況整整持續(xù)了一個(gè)月。在這一個(gè)月里，我也有認(rèn)真地反思，發(fā)現(xiàn)自己也有錯(cuò)，于是就想私底下道歉。
一天，在一節(jié)體育課的活動(dòng)時(shí)間中，我慢慢地靠近陳明?！瓣惷?，上次的事真……真對不起。”我不好意思地說?！皼]關(guān)系，其實(shí)我也有錯(cuò)。”陳明毫不猶豫地回答，“其實(shí)我早就已經(jīng)原諒你了！”那一刻，我呆住了：我沒有想到陳明會(huì)這么爽快！“真的嗎？”我激動(dòng)地說?！爱?dāng)然！”“太好了！我們可以一起玩嗎？”“可以，來吧！”
就這樣，我們終于重歸于好了！
聽了這個(gè)故事，我相信你一定會(huì)選擇“主動(dòng)道歉”。的確，如果故事中的“我”可以早一點(diǎn)兒對陳明說一聲“對不起”，就不會(huì)造成這么多麻煩。

滬教版只有一到五年級(jí)，六年級(jí)是初中

展開全部 成長是一只小鳥，嘰嘰喳喳落在我的窗臺(tái)，它向我訴說外面世界的精彩，告訴我，努力前行，快快長大。成長是飄在天邊的那朵云，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，時(shí)緩時(shí)急，我看著它，靜靜漂浮在我的天空，那天空寬闊、蔚藍(lán)，有令人心醉的顏色，而成長，是那點(diǎn)綴藍(lán)天的云彩，是我生命中最美麗、炫目的姿態(tài)，因?yàn)槌砷L，讓這片天空更寬闊，因?yàn)槌砷L，讓這個(gè)世界更精彩，因?yàn)槌砷L，我才成為我，因?yàn)槌砷L，你才成為了你。

筆記啊``這只有你從平日的課上才能積累得到的 干嗎不問以前同學(xué)借

沒有，目前沒有。

淘寶。。當(dāng)當(dāng)

趕集網(wǎng)啥都有，不知道是不是真的，應(yīng)該是假的

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分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)給我啊，正在考知道學(xué)院呢，謝謝啊

就這兒，一天就要過去了，如果不在大雨來臨前把糧倉建好的話，嘴里不停地喊著口號(hào)。這樣平民就吃不上飯了。叫一隊(duì)士兵搬磚瓦，他們個(gè)個(gè)頓時(shí)心花怒放，有的搬著磚瓦匆忙地建造糧倉，他雙手不時(shí)在空中飛舞著！小丘上?？臁Ｔ谒木挥行虬才畔?，堅(jiān)難地一步一步往建好的糧倉中搬運(yùn)。三隊(duì)前來用水泥砌墻。轉(zhuǎn)眼，對，這應(yīng)該就是皇家的金庫，皇家的糧倉也建好了，士兵們正頂著火辣辣的太陽。巴洛克當(dāng)然也是忙碌中的一個(gè)，但看到一座座建好的糧倉和被安置好的糧食！快！沒錯(cuò)！草蟲村落中皇家重臣巴洛克正在指揮他的士兵們建造糧倉，糧食就會(huì)被大雨沖走，指指那，一座座糧倉出現(xiàn)了，些時(shí)的士兵們個(gè)個(gè)都疲憊不堪。對于糧倉！快！一隊(duì)把磚瓦放在這里。也有的趕緊背著沉重的食物，有的扛著木材，也欣慰地直點(diǎn)頭，四隊(duì)的士兵們將糧食搬到建好的糧倉內(nèi)，近來將會(huì)有一場大雨來臨，二隊(duì)的士兵扛木材到指定的地方。更談不上士兵們作戰(zhàn)啦，或會(huì)變腐爛。因?yàn)闆]有糧食就不能讓平民生存草蟲的村落又是新的一天，此時(shí)在田野旁邊一小丘上正忙著一頂工程，疲勞隨即消失。根據(jù)這里最偉大的天氣預(yù)報(bào)家杰克說，有的飛舞著手中的鐵鍬，指指這。巴洛克看到眼前的一切，太陽西下

可以去星火視頻找一找

　【教學(xué)目標(biāo)】
　1、在朗讀和理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 4 個(gè)生字。
　2、認(rèn)識(shí)以對話為主的課文形式，練習(xí)有感情地朗讀。
　3、發(fā)揮想像，大膽、真實(shí)地說出自己的心愿，并能用一、二句話寫下來。
　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
　1、認(rèn)識(shí)以對話為主的課文形式，練習(xí)有感情地朗讀。
　2、發(fā)揮想像，大膽、真實(shí)地說出、寫出自己的心愿。
　【教學(xué)準(zhǔn)備】
　生字卡片、錄音、投影、心愿樹等 【教學(xué)過程】 基 本 過 程 入手，