站在巨人肩上在線閱讀

牛頓同學(xué)說的呀。

那肯定首推牛頓啊。其他的還有漢相曹參，有個典故叫蕭規(guī)曹隨，漢初蕭何定下了國策，蕭何死后曹參當(dāng)宰相，繼續(xù)沿用其國策實現(xiàn)了國家的長治久安。

這話好像是牛頓或者某個很久之前的科學(xué)家說的。說他的研究之所以能成功，是因為前人留下了很多寶貴的知識，那些知識就像巨人的肩膀，讓他看得更遠。

我記得上學(xué)的時候，老師總會在寒暑假布置課外作業(yè)，就是讀幾本外國名著，像《莎士比亞全集》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣練成的》等等等等，而真的買了書回去看，卻總被書中翻譯腔看得腦瓜疼，看完了也感覺毫無收獲，甚至有時候壓根沒有看懂，也就更提不起興趣了。

直到我發(fā)現(xiàn)有這樣一套書，聽大師們講世界名著，講述書里的精彩之處，和各個知識點，那些被我們忽略掉的、不明白的地方，在這本書里都能找到答案，整個人都仿佛豁然開朗，如果工作太忙，在上下班路上還能用聽音頻課的方式吸取知識，它就是――《世界名著大師課：英國卷》。

本書講述了21部英國文學(xué)史上最具有代表性的名著，比如《哈姆萊特》、《傲慢與偏見》、《羅密歐與朱麗葉》、《傲慢與偏見》、《簡.愛》、《呼嘯山莊》、《雙城記》、《德伯家的苔絲》等，從作者經(jīng)歷、時代背景、故事情節(jié)到全書精華，緊貼原著進行條分縷析地講解，并進行深入淺出的解讀，從大師的角度出發(fā)告訴我們，這些名著究竟好在哪里，如何閱讀一本好書，同時講述得非常生動有趣、引人入勝。

通過介紹這些經(jīng)典文本，大師們像是我們的老朋友，和我們共同深入探討了關(guān)于青春成長、夢想奮斗、人情財富、愛恨生死等話題，更貼近我們現(xiàn)在的生活，讓人產(chǎn)生強烈的共鳴，從中獲得人生啟迪。

我們之前讀書是“好讀書，不求甚解”，就像本篇的第一節(jié)課，關(guān)于劉洪濤老師介紹《羅密歐與朱麗葉》的課程，他所顫正選中的角度，所考慮的問題，就是我這樣的小白曾經(jīng)想到過，卻被懶惰而無視掉的問題。

我們都知道羅密歐與朱麗葉是一個愛情悲劇，對于他們所映射的封建專制和包辦婚姻的殘酷也是有所了解的，但是我們卻從未思考過為什么這個男女情愛故事會被奉為經(jīng)典；為什么這個悲劇故事那么受歡迎；羅密歐為什么會被朱麗葉吸引，從紈绔子弟變成深情專一的戀人；一個愛情故事而已，又有什么人生價值與社會意義；而我們所說的命運這只翻云覆雨手又是怎樣在這對苦命鴛鴦之間興風(fēng)作浪的，命運真的是不可改變的嗎？

等等等等，這好和些問題，老師都在課程中給我們做了很好的解答，我甚至一度懷疑自己和老師看得并不是同一本《羅密歐與朱麗葉》，他的是精裝修訂本，而我的只有一句“略……”。還真的感謝老師在文末給我們推薦了相關(guān)的出版社和譯本，讓我們能夠更深入得去了解莎士比亞和他的作品。

同時這本書宣揚愛情的偉大，卻沒有宣揚那種為愛而死的戀愛腦，我們羨慕文學(xué)作品中的理想愛情，我自己也曾經(jīng)為故事里的真愛上頭，迷得神魂顛倒，希望有像羅密歐這樣完美的愛茄襪悔人，能夠為其不畏生不懼死，老師在這里給我們敲了敲警鐘。

他是這樣說的：

我在看完之后，深受啟發(fā)，感覺自己是站在巨人的肩膀上看巨人，從前所未有的高度，去了解書中的世界，了解作者的想法，了解故事背后的意義，然后結(jié)合自己的思考，從中找到閱讀名著的真正樂趣。

有時候不是書不好，是我們沒有找到正確的閱讀方法，缺少一個引路人，一盞明燈，一個指南針，我想聽了大師課再去讀名著，或者讀過名著再回頭看大師課，都是我們閱讀名著的一個非常棒的選擇。

End。

牛頓，英國。

哥白尼、克卜勒、伽利略等科學(xué)先知