六年級英語語法例句

我在小學(xué),已經(jīng)學(xué)習(xí) 、生活了六年.這六年來,無論是在校外還是在校內(nèi),都給我?guī)砹撕芏鄻啡?
記得有一次,我和同學(xué)一起到郊外野餐.我們帶好了一切工具,買了一些肉和一些蔬菜,到了野餐地點.
野餐開始了.我們首先找了一快好地方挖土灶.同學(xué)們有用手挖的,有用鋤頭挖的,有用棍子扒的……大家都忙得不亦樂呼.不一會兒,大家都筋疲力盡.好容易,把灶挖好了.我們開始炒肉了.
王藝文先生好了火,燒好了油,把我剁好的肉丁丁放進(jìn)了鍋里.她先翻炒了幾遍,然后就起鍋了.我們對她的行為十分不解.原來是火快熄滅了,所以被迫起鍋.
曾鳴之和夏彥璽看見了,又幫我們生好了火.然后,曾鳴之掌勺,燒了一個湯,順便把肉給炒熟了.
我們吃著香噴噴的飯菜,也許并不是色香味俱全,但畢竟是我們自己做的,吃得特香.
那一天,我們都十分開心.因為我們感覺到了合作的樂趣.

正方形的周長總是邊長的（ 4倍 ），也就是比值（ 是4 ）；
正方形的面積是和邊長的比值卻是（ 邊長 ）。

公司月的工資，于是炒了老板魷魚，開始游蕩幫人寫短劇，寫電影，只要按時收到錢就好，前路茫茫，她希冀著奇跡發(fā)生。
一次機緣巧合，她應(yīng)聘到電視臺一個節(jié)目當(dāng)了編劇。半年后，在一次制作節(jié)目時，制作人不知為什么突然大發(fā)雷霆，說了句“不錄了”就走了。幾十個工作人員全愣在那兒不知怎么辦，主持人看了看四周，對她說：“下面的我們自己錄吧！”
機會只有三秒鐘，三秒鐘后，她拿起了制作人丟下的耳機麥克風(fēng)。那一刻，她清楚地對自己說：“這一次如果成功了，就證明你不僅是一個只會寫小劇本的小編劇，還可以是一個掌控全場的制作人，所以不能出丑！”
慢慢地，她開始做執(zhí)行制作人。當(dāng)時，像她那個年紀(jì)的女生能做制作人，相當(dāng)罕見。
幾年后，這個小女生成了三年獲得金鐘獎的王牌制作人，接著一手制作了紅得一塌糊涂的偶像劇《流星花園》，被稱為“臺灣偶像劇之母”
回首往事，柴智屏爽直地說：“機會只有三秒，就是在別人丟下耳機的時候，你能撿起它?！?br/>分析：人們時常抱怨上帝不公，總是眷顧他人而忽略自己。但是當(dāng)上帝賜予你機會的時候，你有沒有像柴智屏一樣在三秒鐘之內(nèi)把握機會？如果沒有，不妨先反省下自己，錯過花期的花兒不會開放，請珍惜身邊的每一次機會。
適用話題：自信、勇氣、機會
田家炳
拿礦泉水的富翁
一位記者隨同一所受捐助的學(xué)校教師迎接一位捐助者，在機場為了解渴，大家買來礦泉水。剛喝幾口，飛機到了，大家都不約而同地把手中的礦泉水扔掉。這時他們看到大富翁從飛機上走下來，手中拿著的似乎是一只空瓶子——瓶底只有一口水。大富翁下飛機后和大家談笑風(fēng)生，隨著他手的晃動，礦泉水發(fā)出輕微的聲音，直到他坐上前來接他的車子，還沒有扔掉瓶子。車?yán)镉袝?，美國慈善協(xié)會，美國太陽能協(xié)會，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭組織的最高榮譽獎項，并被國家奧杜邦協(xié)會評為“100個最杰出的環(huán)保人士”之一。
分析：英雄不問出處，也不論年齡的大小。年輕的丹尼斯·海斯一心致力于環(huán)保事業(yè)，持之以恒，最終為自己贏得了“地球日之父”的稱號。
適用話題：環(huán)保、自然、青年
薩科齊
必須成為總統(tǒng)
法國總統(tǒng)薩科齊，　1955年1月28日　出身于法國巴黎的一個移民家庭，從小就遭受別人的歧視和嘲笑。10歲那年的一天，他騎著自己心愛的山地車在郊外瀟灑地穿梭。正當(dāng)他得意時，幾個小孩攔住他，一把奪過他的山地車，猛地摔在地上，還指著他的鼻子說：“你這個外來的小崽子，不配騎山地車！”晚上，他在日記本上寫道：“我不是想成為總統(tǒng)，而是我必須成為總統(tǒng)?！?br/>15歲時，因家庭貧困，薩科齊告別了學(xué)校。以后的幾年間，他放過羊，當(dāng)過樂隊號手，做過泥瓦匠，糖廠工人等。他哭過，泄氣過，但從沒有退縮過。后來，他通過半工半讀考上了巴黎政治學(xué)院。結(jié)業(yè)后，又與校友一起做生意。在生意場上打拼了10年后，他毅然離開，走上了從政之路。
1983年，年僅28歲的薩科齊當(dāng)選巴黎郊區(qū)訥伊市市長，成為法國歷史上最年輕的市長。2007年5月，在法國總統(tǒng)大選中，薩科齊勝出，當(dāng)選為新一任法國總統(tǒng)。他也終于圓了心中的總統(tǒng)夢。
分析：當(dāng)一個人用“我必須怎樣”來承諾自己的理想時，他的心中就一定蓄積了巨大的動力和必勝的信念。而這種動力和信念也正是打開成功之門的鑰匙。
適用話題：尊嚴(yán)、改變、困境

請問例句在哪?

嗯，千萬別寫什么生病了上醫(yī)院，其實普通的就最好，比如小時候父親總背你，讓你騎大馬，你長大了就幫他捶捶背或勸他少抽煙多注意健康之類。你生活中的類似習(xí)慣一樣隱藏在平凡的人生中的點點滴滴就是最普通也最容易打動人的。

這個 啥東西嗎

每個人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生……每一個理想都那么美好，每一個人都是那么執(zhí)著。為了理想，每個人都努力不懈地去實現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實。
童年的我是多么天真，多么幼稚。而我從來沒有想過我的理想是什么。我一天天成長，一天天成熟，開始顧及到我的理想。我的理想是做一名擁有白求恩精神、救死扶傷、挽救生命的醫(yī)生，身著白大褂，在病人最需要的時候伸出援助之手，給他們帶去希望以及戰(zhàn)勝病痛的信心，履行著“白衣天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業(yè)是偉大而崇高的。他們無私、無畏、奉獻(xiàn)的精神，令我向往.
那是一個盛夏，太陽把大地都快焦了，我在小區(qū)里瘋玩兒。玩兒捉迷藏時，大家把大院的角落都搜索了一遍，也沒找到我。當(dāng)他們重新搜索時，終于在草跺里發(fā)現(xiàn)了我，我已昏迷不醒了。媽媽聽說后很快趕來，背起我便向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，已快下班了，醫(yī)生輕輕的把我接了過來放在床上。診斷了起來，又是打針又是喂藥，還給我按摩。直到我醒來，又給我倒來糖開水，直到我感覺好一點，又讓媽媽取了藥，把我們送出醫(yī)院，見天色已晚，又幫我們叫了出租車，目送我們遠(yuǎn)去。媽媽和我感激得不知說什么才好，只知一個勁的說：“謝謝！謝謝！”從此以后我常常對人講醫(yī)生對我的幫助。更堅定了當(dāng)醫(yī)生的決心。 小
在成長的過程中，如果，努力，那么就會進(jìn)步，我離我的理想越來越近了，我懂得了——在家長生病時，去幫助，在同學(xué)受傷時，去包扎，在別人跌倒時，知道，如果去快速的解決問題……
俗話說：“理想是人生的導(dǎo)航！”醫(yī)生啊，多么崇高的職業(yè)啊，如果做醫(yī)生可以挽救下一個個鮮活的生命，那么，我愿意！

【不辭而別】辭：告辭；別：離別。沒有告辭就離開了?；蚯那牧镒吡恕?br>
【不德而功】不：無；德：德行，才能。沒有才能卻受到獎賞。

【不得而知】得：能夠。沒有辦法知道。

【不惡而嚴(yán)】并不惡聲惡氣，但很威嚴(yán)，使人知敬畏。

【不寒而栗】栗：畏懼，發(fā)抖。不冷而發(fā)抖。形容非常恐懼。

【不歡而散】散：離開，分手。很不愉快地分手。

【不教而殺】教：教育；殺：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。

【不教而誅】教：教育；誅：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。

【不脛而走】脛：小腿；走：跑。沒有腿卻能跑。比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去。

【不矜而莊】矜：自尊自大；莊：莊重。不自養(yǎng)自大而顯得莊重。

古人把漢字的造字方法歸納為六種，總稱"六書"，即所謂"象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借"。"六書"是古人根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)歸納出來的漢字構(gòu)造結(jié)論，而決不是古人依照這六種法則來創(chuàng)造文字的。

舉例如下：



1.象形



用簡單的線條描摹客觀事物的形狀，使人一看就能把字形與具體事物聯(lián)系起來，知道它所代表的事物。比如：



人 （甲骨文）



月 （金文）



2.指事



用一種特殊性符號，標(biāo)記某一客觀事物和表示某一概念，這種標(biāo)記符號或是加在獨體象形字的某個部位，或是加在代表某種事物符號的特殊位置。比如：



上 （甲骨文）



"上"字下面的一長橫代表水平線，上面的一短橫是指示性符號，表示位置在水平線以上這樣一個概念。



本 （小篆）



"本"字是在象形的"木"字之下加一個指示性的小橫，表示樹根。



3.會意



把意義可以相互配合的兩個或兩個以上的獨體象形字或指事字結(jié)合起來，表示一個新的意義。比如：



從 （甲骨文）



兩個人形組合在一起，一個人站在另一個人后面，表示跟從。



相 （甲骨文）



左邊是一棵樹的象形，右邊是一只眼睛的象形，二者組合后，表示用眼睛觀察樹木。因此"相"的本義是"仔細(xì)察看"。



4.形聲



用一個字作形旁，表示意義類別，用另一個字作聲旁，表示讀音。兩者結(jié)合成為一個形聲字。比如：



河。左邊是" （水）"，作形旁，表示與水有關(guān)；右邊是"可"，作聲旁，表示讀音。



謀。左邊是" （言）"，作形旁，表示與語言有關(guān)；右邊是"某"，作聲旁，表示讀音。



5.轉(zhuǎn)注



指同一部首的字可以互訓(xùn)（互相解釋）。比如《說文解字》："老，考也。"



6.假借



借用已有的字，表示同音而不同義的字。比如，借當(dāng)小麥講的"來"作來往的"來"，借當(dāng)毛皮講的"求"作請求的"求"。



許多文字學(xué)者認(rèn)為，只有前面的象形、指事、會意、形聲是造字法，后面的轉(zhuǎn)注和假借是用字之法。