英語六年級線上補課

要看那個地方的學(xué)校了

碎了花瓶，媽媽看見了，臉色突然陰沉了下來，我知道媽媽的雷陣雨要下了，我便對媽媽說：“媽媽，對不起。我拿我的禮物換打碎的花瓶好嗎？”過了一會兒，媽媽才從雷陣雨轉(zhuǎn)陰。要是沒有禮物抵著，說不定我又要被打屁股了。
二大變：來電到停電
今天在做作業(yè)時，我有一道題不會做，我叫媽媽來教我做，一開始她也不會做，過了一會兒，媽媽突然大叫：“我知道了！”我急忙問道：“是什么？”媽媽沉靜地說了聲：“不行，這個辦法行不通?！蔽視灒“赘吲d了一場。
我的百變老媽，雖然有很多缺點！可我還是很愛她呢！

這個問題答案其實很明顯，線上補課的互動性不好，而且還不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行很好監(jiān)控，但線下補課就彌補了這兩個缺陷，不但互動性很好，還能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行有效監(jiān)控。不然，大家為什么早選擇線下上課而不是選擇線上上課。可以這樣說，線上補課只是線下上課的補充。而不能相反！

線上的課程可以節(jié)省路上的時間，當(dāng)然也就不用擔(dān)心因堵車而遲到；一般可以試聽半小時，不滿意停止聽課不收費；可以選擇全國各地的名師，隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的前景非常廣闊！目前線上一對一比較出色的是100教育，你可以去了解下。

如果經(jīng)濟條件支持的話，還是找別的老師補課比較好些。找一些比較靠得住的補課機構(gòu)或者老師，教起來會比較有耐心，一對一，針對性，個人經(jīng)驗，效果不錯。選自己學(xué)校的老師，換做我，也覺得不大好意思，要是自己不會，又不敢放開膽子問咋整……找個陌生的老師教吧。

一對一~~~找RR呀?。。。?br>
不貴的~~~不收你錢~有飯給我蹭就好（老早知道你家飯好吃了）

幫帥哥補課，我很樂意的~~

可能學(xué)習(xí)成績是不太一樣的，所掌握的旦凱學(xué)習(xí)方法是不太一樣的，學(xué)習(xí)的知識面是不太一樣的，補課的話會面對一些不一樣的老師，這樣的話會森遲橘有很多的學(xué)習(xí)方法，會此團學(xué)習(xí)更多的東西。優(yōu)等生是沒有必要補課的，他們的自學(xué)能力是非常不錯的，靠著自己也可以讓自己有一個非常好的成績。

兒時，家里的院子里有一顆茂盛的香樟樹，一年四季，綠意盎然。夏天，樹下常會聚集一群人在這里乘涼、閑談，偶爾，微風(fēng)吹過，輕輕地仿佛就能把人們一身的疲倦都吹到九霄云外。幼時的我，只顧著和伙伴們追逐打鬧，瘋跑貪玩，過著無憂無慮的快樂童年，眼里怎會有這棵樹？冬天，穿著厚厚棉衣棉褲的我，常會趴在窗口望著白雪皚皚的世界，呆呆地盯著那棵香樟樹，這么多的綠葉，春天應(yīng)該快到了吧？
老人們常說，香樟樹是好的，一年四季，它都不落葉，給人希望，給人信心。香樟樹還能防蚊驅(qū)蟲，香樟木是上好的材料，香樟葉子還可以做樟腦和樟油，可以說，香樟樹一身是寶啊。年少時的我，卻不以為然，一身是寶又怎樣？我一點也不喜歡，香樟樹開花時，細(xì)細(xì)碎碎的小花，會落得滿地都是，而且，香樟花味道怪怪的，不由得讓我恨屋及烏，對香樟葉、香樟樹也避而遠之。

小學(xué)四年級作為小學(xué)生涯中第二年學(xué)習(xí)英語的時期，很多家長都在為此發(fā)愁問小學(xué)四年級英語補課應(yīng)該怎么做，哪種補課模式能夠幫助孩子提升英語能力，所以見天我們就來了解一下小學(xué)四年級英語補課應(yīng)該怎么做？　　一般在孩子英語沒有成績不理想的時候，家長往往會是想是不是自己的孩子太笨了，或者是不是想自己的孩子是不是沒有用心學(xué)習(xí)，所以對孩子大吼大叫，但實際上，孩子學(xué)不好英語可能有很多因素，比如說不喜歡英語代課老師，或者是對英語接受能力比較弱，跟不上老師的上課速度，又或者是傳統(tǒng)英語教學(xué)讓孩子產(chǎn)生課厭惡英語的情緒，所以家長在給孩子選擇補課之前，應(yīng)該提前了解孩子為什么學(xué)不好英語，然后針對孩子所獲的原因，去給孩子找到適合的英語學(xué)習(xí)方法。　　小學(xué)四年級英語補課應(yīng)以什么為主？　　在《小學(xué)英語新課標(biāo)》的培養(yǎng)目標(biāo)中我們可以看到，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，讓其形成正確規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成日?？谡Z表達的習(xí)慣，所以在給孩子選擇補課的時候，家長也可以從這幾個方面考慮，在此小編不建議家長給孩子選擇線下的英語機構(gòu)，原因在于，大多線下的英語培養(yǎng)目標(biāo)和傳統(tǒng)英語教學(xué)相差無異，大班型英語教學(xué)課堂，大多也是遵循多數(shù)人理解的前提下進行教學(xué)，能力比較差的孩子無法得到真正的輔導(dǎo)，另外線下英語補課需要在機構(gòu)和家之間兩邊跑，如果距離比較長，那么就會造成孩子一天的時間都浪費在學(xué)英語上晚上回到家還要解決其他科目的學(xué)習(xí)，孩子在勞累的狀態(tài)下，不僅會對英語更加厭惡，其他科目的學(xué)習(xí)也會受到影響?！　?/div>