無(wú)錫少兒英語(yǔ)文章朗讀

1、內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。
2、放聲歌唱，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄、 白云下面馬兒跑......
3、遼闊--( 廣闊 ) 歡躍--( 歡騰 )
4、第二自然段突出了草原(廣闊美麗)的特點(diǎn)，第四自然段突出了草原( 歡騰熱鬧)的特點(diǎn)。
5、比喻句:矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。
仿寫(xiě):星星頑皮地眨著眼睛，月兒羞澀地躲在了云后。
6、第三自然段在文中起了(承上啟下)的作用。
7、短文表達(dá)了作者熱愛(ài)草原，對(duì)大自然的寄托的思想感情。
8、《內(nèi)蒙古錫林郭勒草原》

閱讀則是“披文而入情”，感知課文的語(yǔ)言文字，感知課文中的藝術(shù)形象，在審美中受到情感熏陶。感情朗讀是情感熏陶的主要手段。這是一個(gè)過(guò)程，課文所塑造的藝術(shù)形象，字里行間作者所傾注的情感，與學(xué)生的情感世界相互作用，學(xué)生的情感潛移默化地發(fā)生著變化。

第一步是學(xué)生“潛入課文”，觸摸言語(yǔ)形態(tài)，引起閱讀沖動(dòng)；

第二步感受形象，體察情感，內(nèi)化以至物我交融；

第三步感情朗讀，激情在朗讀聲中得到釋放。

初中課文里有篇＜荷塘月色＞朱自清的

俺廣播劇知道行行= =

一是有利于開(kāi)發(fā)右腦.因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音,久而久之,有利于學(xué)生形象思維能力的自我培養(yǎng).　　二是能改變學(xué)生的性格.性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小,如果全體學(xué)生都能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章、書(shū)籍,很容易使學(xué)生愛(ài)講話,性格也就隨之而變.　　三是有利于學(xué)生體會(huì)到辯論、爭(zhēng)論的價(jià)值,這是更好的、高質(zhì)量地參與未來(lái)的事務(wù)的一種素質(zhì).　　四是有利于改變差生,大多數(shù)的差生的突出表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文,大聲讀不好課文,從大聲朗讀開(kāi)始訓(xùn)練,許多差生能在讀的過(guò)程中,形成一定的思考力.　　五是大聲讀,因?yàn)槟X神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài),這本身就能刺激學(xué)生深入理解文章、書(shū)籍.
　　六是大聲讀需要集中精力,大腦處于“排空”狀態(tài),有利于記憶材料.　　七是大聲朗讀文章是語(yǔ)感形成的必走之路,可以這么說(shuō),沒(méi)有真正的大聲讀文章,就不會(huì)有什么真正的語(yǔ)感.　　八是大聲讀文章有利于“詩(shī)性美”的再現(xiàn).每篇文章、書(shū)籍都有著“詩(shī)”的美,都有著作者美的靈感,而大聲讀,可以將這種美還原.　　九是大聲讀有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí),比如數(shù)學(xué)的解題如果有了大聲讀,效果一定更好,需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科如果運(yùn)用了大聲讀,學(xué)習(xí)效率一定會(huì)很高.　　十是有利于提高寫(xiě)作能力.大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過(guò)程,大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過(guò)程

下一個(gè)喜馬拉雅FM

愛(ài)莫能助?。?！1

03年的好像、、、、、你找找

你在神游么？我原來(lái)上學(xué)也有過(guò)這么的情況，不過(guò)不多。