衡州幼兒英語教育推薦

衡州花鼓戲是流布于衡陽湘南地區(qū)的一種地方傳統(tǒng)戲劇，它的前身在衡陽、衡南、耒陽、常寧一帶叫“馬燈”，衡山衡東一帶叫“花鼓燈”，攸縣、茶陵一帶叫“地花鼓”，安仁叫“花燈”，永州江左一帶叫“花燈”，江右一帶叫“唱調” 。1982年，在撰修《中國戲劇志·湖南卷》時經過專家的論證協(xié)商，將流行在湘南各地的花鼓戲 統(tǒng)稱為衡州花鼓戲，從而成為湖南花鼓戲的最重要流派。
衡州花鼓戲起源于明嘉靖年間，成形于清同治年間，是在燈會、采茶、儺舞的基礎上逐步形成的，距今已有560余年歷史。在藝術特色上其聲腔基本以“嗩吶牌子”和“川子調”為主，演出的舞臺語一般采用衡陽地方方言，劇中人物角色以小生、小旦、小丑為主，音樂以活躍、開朗、高亢、激昂著稱，熱情奔放，載歌載舞，山歌風味非常濃厚。
衡州花鼓戲的傳統(tǒng)劇目和創(chuàng)作的新劇目共有300余出，主要有3個方面的內容：一是取材民間生活，反映勞動和愛情生活的，如《磨豆腐》、《抖碓》、《雙采蓮》、《送表妹》、《裝癲吵架》等，還有勸誡不良習氣的，如《勸夫》、《勸妹》、《戒洋煙》、《傅公子趕妻》、《打鐵》、《龔瞎子縫衣》等。二是取材神話傳說或酬神、祭祀中的故事，如《鐵板橋》、《大盤洞》、《四仙姑下凡》等。三是吸取地方大戲或皮影、木偶戲的傳統(tǒng)劇目，經過藝人不斷加工整理而成的，如《楊春龍》、《打磚會兄》、《蜜蜂記》、《五鼠鬧東京》、《賣絲鞋》、《搶親失妹》等。
衡州花鼓戲具有以下基本藝術特征：
第一，對民間習俗的依存性。如《磨豆腐》等劇目表現了濃郁的地域民俗。
第二，形成了比較固定的成套劇目，如《喜盈門》等。
第三，源于古典戲曲的繼承性。衡州花鼓戲繼承了昆曲、京劇等古典戲曲的藝術特征，如表演的程式化、虛擬化。
第四，演出主要為“三小”陣營，構成獨特的通俗美，其簡約、質樸與短小精悍的特點，特別適宜在鄉(xiāng)村地區(qū)演出。

陳鳴明副省長表示，學前教育是重大民生問題?！笆濉币詠?，貴州新建、改建鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)幼兒園1840所，村級幼兒園4100所，初步形成縣、鄉(xiāng)、村三級學前教育公共服務網絡，將學前三年毛入園率提高至83%，高于全國平均水平。

“十三五”期間，貴州將繼續(xù)推進學前教育改革發(fā)展，力爭到2020年，將全省學前三年毛入園率提高至90%，使普惠性幼兒園覆蓋率達到80%左右，基本建成廣覆蓋、保基本、兜底線、有質量的學前教育公共服務體系，讓教育帶給群眾更多的幸福感和獲得感。

幼兒平衡游戲如下：

1、升降機

家長倚靠在床頭或墻邊，雙腳并攏，然后讓孩子趴在自己的小腿上，扶住孩子的腋下，屈膝抬高、落下，帶動孩子隨著自己的身體運動，在反復升降的過程中鍛煉孩子的平衡能力。滿3個月的孩子如果已經趴得很好了，就可以開始玩這個游戲了。

2、搖搖椅

6~7月齡的孩子已經能坐穩(wěn)了，這時候家長就可以和他們一起玩“搖搖椅”的游戲了。家長躺在墊子上，讓孩子坐在自己的腹部，有節(jié)奏地做仰臥的動作，也可邊唱兒歌邊搖擺身體，同時帶動孩子隨自己的身體運動。家長搖動身體時要扶穩(wěn)孩子，以確保安全。

3、秋千

美吉姆歡動課上有形式多樣的毀絕秋千。蕩秋千時，孩子的身體隨著秋千前后擺動，處在前進和后退的狀態(tài)之間，這可以協(xié)調孩子身體的平衡性。同時，秋千還可以幫助孩子鍛煉大腦前庭冊衫的平衡能力、培養(yǎng)空間感。

4、單腳站立

對于3歲左右的孩子，爸爸媽媽可以和他們玩單腳站立的游戲來鍛煉平衡能力。家長給孩子做示范，雙腳分開與肩同寬站立，將重心移到左腿并彎曲抬起右腿，保持一會兒后換腿重復上述動作。等孩子適應之后，可以在游戲時讓孩子向前或者向上伸直雙臂，加大游戲的難度。

5、玩瑜伽球

瑜伽球具有一定的彈跳力，這能夠幫助孩子保持重心的平衡。對于1歲左右的孩子，家長可以扶住他們的身體，讓他們坐在瑜伽球上，然后輕輕地向不同方向晃動瑜伽球，鍛煉他們的平衡州余腔感和核心穩(wěn)定能力。

對于大一點的孩子，家長可以扶住他們的腋下，讓他們站在瑜伽球上輕輕地跳，與瑜伽球的彈跳力相抗阻，鍛煉身體的平衡性。

6、騎平衡車

騎平衡車時，孩子需要自己掌握起步、轉彎、剎車等動作。這不僅能鍛煉孩子的平衡能力，還能刺激他們前庭覺的發(fā)育，鍛煉反應能力、協(xié)調能力。熟練之后，他們會逐漸掌握調整重心的方法，更好地保持平衡。