初二英語(yǔ)預(yù)科教什么課

專(zhuān)業(yè)課概4門(mén) 英語(yǔ)、習(xí)指導(dǎo)



預(yù)科廢 建議讀

特別本科畢業(yè)

[作文學(xué)校里發(fā)生的事]
那是一個(gè)星期三，下午第二節(jié)課，老師要去開(kāi)會(huì)，就布置了一點(diǎn)作業(yè)給同學(xué)們寫(xiě)，還囑咐大家要安靜地在教室里寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就自習(xí)功課，作文學(xué)校里發(fā)生的事。大家異口同聲地應(yīng)到：好！老師走出教室去開(kāi)會(huì)了。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)。突然，，不知誰(shuí)嚷了一聲：老師不在，自由自在！霎時(shí)，教室里像油鍋一樣炸開(kāi)來(lái)了。幾個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼拿起直尺擺陣廝殺，嘴里還不住地喊：殺啊，殺啊，干掉他們！小帆同學(xué)更是站在桌子上高呼：好，打得好！小棉則趴在桌子上，睡起了大覺(jué)，那呼嚕聲可真是震九霄??！小芳聽(tīng)同桌講了個(gè)笑話，笑得前俯后仰，不小心撞到了小涵。小涵不由分說(shuō)，上去就是一巴掌。小芳的臉頓時(shí)晴轉(zhuǎn)暴雨來(lái)了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，趴在桌子上痛哭起來(lái)。小濤喜歡搞惡作劇，他悄悄地走出教室，然后從廁所轉(zhuǎn)了一圈又回來(lái)了。小帆從窗戶(hù)紙上看見(jiàn)一個(gè)身影，以為老師來(lái)了，大聲喊道：老師來(lái)了啦！只見(jiàn)大家七手八腳地回到座位上，教室里又變得安靜起來(lái)了。門(mén)推開(kāi)了。呀，我還以為是老師呢，嚇我一跳，原來(lái)是小濤！嘿，小帆，下次消息報(bào)準(zhǔn)點(diǎn)！……油鍋又炸開(kāi)了。身為班長(zhǎng)的我，看到此情此景，不禁火上心頭，憤怒不已：靜下來(lái)！同學(xué)們被我這一嚷聲嚇得魂不守舍，紛紛呆在那里，半天才醒悟過(guò)來(lái)，又鬧開(kāi)了：班長(zhǎng)，你想嚇?biāo)廊税?！?duì)啊，班長(zhǎng)，你會(huì)把我們嚇出心臟病來(lái)的??！對(duì)于這些言語(yǔ)，我不予理會(huì)，并采用記名的方式來(lái)管好紀(jì)律?？蓪?duì)我這一套，個(gè)別調(diào)皮搗蛋鬼竟不予理會(huì)，依然隨心所欲。對(duì)于他們，我實(shí)在是無(wú)可奈何。教室依然像市場(chǎng)一樣熱鬧非凡，中學(xué)生作文《作文學(xué)校里發(fā)生的事》。我也只好回座位去寫(xiě)作業(yè)了。這時(shí)，窗戶(hù)上又出現(xiàn)了一個(gè)身影。這一次，大家還以為是小濤的惡作劇，依然不予理會(huì)。門(mén)推開(kāi)了，這一次進(jìn)來(lái)的是老師。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚呆了，接著又低著頭，挨了老師的一頓狠批……每天，在我們的學(xué)校里，都會(huì)發(fā)生很多事情，其中有一件事讓我明白了一個(gè)道理，也讓我刻苦銘心，難以忘懷`````` 　　這件事是這樣的，那天我們?cè)谏象w育課，我們女生都在投籃，可是每次我投籃都投不進(jìn)去，這讓我十分頭痛，祖一知道了就來(lái)教我投籃球，祖一先拿著球給我示范動(dòng)作，可我怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，每次投也還是投不進(jìn)去，祖一告訴我投球的時(shí)候右腳要邁出一小步，雙手要握住球，我按著祖一教給我的動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，有好幾次我都想放棄了可是心里覺(jué)得還是有一點(diǎn)不甘心，因?yàn)槿绻艞壛司毩?xí)即辜負(fù)了祖一教我的苦心，我的辛苦也白費(fèi)了，畢竟學(xué)了好幾節(jié)課，以后還得測(cè)試，也不能老躲著這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)啊！于是我又開(kāi)始練習(xí)，經(jīng)過(guò)了好幾周的練習(xí)我終于投進(jìn)去了幾個(gè)球了，我心里感到特別開(kāi)心，覺(jué)得這幾周的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，可是我覺(jué)得投進(jìn)去的次數(shù)還是很少，畢竟開(kāi)學(xué)五六周才投進(jìn)去三四個(gè)球，我又開(kāi)始了堅(jiān)持練習(xí)投籃，經(jīng)過(guò)這幾周的努力練習(xí)我終于可以一節(jié)課投進(jìn)幾個(gè)球了，我真為自己感到自豪，也十分感謝祖一在這段時(shí)間教會(huì)我投籃。 　 　　這件事讓我刻苦銘心，難以忘懷是因?yàn)槲液妥嬉徽鎿吹挠亚?，祖一一遍又一遍的教我，沒(méi)有任何的不耐煩，而她鼓勵(lì)我的話，每當(dāng)我的腦海里閃過(guò)放棄的時(shí)候，耳邊就重復(fù)著這些話，這件事是我明白了一個(gè)道理干什么事情都要有自信，干什么事如果沒(méi)有自信那什么事都不會(huì)做好。

首先，國(guó)際學(xué)生在本國(guó)所接受的教育有可能達(dá)不到英國(guó)大學(xué)（學(xué)院）所要求的入學(xué)資格。這是一種比較普遍的情況，因?yàn)楹芏鄧?guó)家的學(xué)生在上大學(xué)之前只接受了12年的基礎(chǔ)教育（小學(xué)6年、中學(xué)6年），而在英格蘭，北愛(ài)爾蘭，和威爾士的學(xué)生則需要通過(guò)13年的基礎(chǔ)教育才能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)（小學(xué)6年、中學(xué)7年）。
其次，去英國(guó)留學(xué)即使你的學(xué)歷資格滿足要求，也需要進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)技能或者更好的了解英國(guó)文化以及學(xué)習(xí)方法。
英國(guó)一年的本科預(yù)科學(xué)習(xí)可以提高留學(xué)生能英語(yǔ)水平，專(zhuān)業(yè)課程，以及學(xué)習(xí)技巧?，F(xiàn)在，國(guó)內(nèi)學(xué)生現(xiàn)在的英文水平都有了明顯的提高，但離接受高等教育所要求達(dá)到的程度還有一段距離。
因此，身處全日制的英語(yǔ)環(huán)境中（盡管預(yù)科階段有很多中國(guó)學(xué)生），一年內(nèi)英語(yǔ)水平的提高還是相當(dāng)可觀的，尤其是在口語(yǔ)和寫(xiě)作能力上的提高。

就是查找有關(guān)作者的一些資料，有關(guān)這篇文章的資料。對(duì)一些句子做品味，把心得寫(xiě)在旁邊。大概是這樣吧。
第一課，如果是人教版的，那就是《在山的那邊》 王家新
你就查查王家新是的簡(jiǎn)歷（不用長(zhǎng)）
比如在第二段“是的，我曾一次次的失望過(guò)……向前走去”寫(xiě)出了作者永不言敗，永不放棄;“那雪白的海潮……心靈”寫(xiě)出了海的樣子；“在不停地翻過(guò)……失望之后”寫(xiě)出了作者歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到了海，等。
孩子，初中和小學(xué)是沒(méi)法比的，你一定要努力啊。初中三年是辛苦的，你一定能行。

高中與大學(xué)結(jié)合的課程。
屬于過(guò)渡期.

利物浦商科預(yù)科課程:



BA (Hons) Accounting 會(huì)計(jì)學(xué)

BA (Hons) Business Economics 商科經(jīng)濟(jì)學(xué)

BA (Hons) Economics 經(jīng)濟(jì)學(xué)

LLB (Hons) Law 法律學(xué)

BA (Hons) Politics 政治學(xué)

BSc (Hons) Psychology 心理學(xué)

Human resources management 人力資源管理

media 傳媒



關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)的問(wèn)題 英國(guó)的學(xué)校普遍不支持轉(zhuǎn)學(xué) 學(xué)校和學(xué)校不一樣



政策也不一樣 在這里我也不能胡說(shuō) 個(gè)人認(rèn)為商科的就業(yè)前景要



遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。



希望 能幫到你

本科的預(yù)科課程分為工科方向和商科方向兩種。比如學(xué)術(shù)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī) 微積分 高等數(shù)學(xué) 物理 化學(xué) 生物，這類(lèi)就是工科方向的預(yù)科課程。TUFC

小學(xué)階段的科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的是物理化學(xué)生物地理的綜合，其中包括了初中要學(xué)習(xí)的物理化學(xué)和生物科目的大多數(shù)內(nèi)容的。

《悲慘世界》《冰心散文集》《科學(xué)家的故事》《受益一生的哲理故事》《感動(dòng)這本書(shū)很適合小學(xué)生看 而且就是有一點(diǎn)他們一定非常喜歡看這本書(shū) 而且愛(ài)不事