南澗縣示范小學(xué)英語(yǔ)

提到六一，大家也許就會(huì)想到快樂(lè)，而我呢？卻是怏怏不樂(lè)的。

六一節(jié)下午，我和父母早早就商量得很好了，決定二點(diǎn)陪我去玩。到了二點(diǎn)的時(shí)候，我的手機(jī)突然來(lái)了條消息：

親愛(ài)的兒子：對(duì)不起，父母說(shuō)好二點(diǎn)，可惜我們工作繁忙，不能和你去玩，我們會(huì)盡快結(jié)束工作。

啊，這突如其來(lái)的消息打破了我的喜悅，只是悶悶不樂(lè)地等著。直到五點(diǎn)，父母又發(fā)來(lái)的消息：

我們身為父母的挺抱歉的，說(shuō)到不能做到。我們會(huì)給你晚上一桌好菜。

這一個(gè)消息讓我失望至極，他們做父母的為什么就不為等了一個(gè)下午的兒子和妹妹著想呢？

六點(diǎn)三十分的時(shí)候，父母帶著哥哥從學(xué)校里回來(lái)了，還帶著一袋好菜，這令我有點(diǎn)欣慰。媽媽于是拿起刀在廚房開(kāi)始切菜。我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，就應(yīng)該幫幫父母，我動(dòng)身去廚房，苦苦地哀求父母讓我切?？墒钱?dāng)這時(shí)，妹妹也跟了過(guò)來(lái)，也學(xué)我像媽媽一樣哀求我。我說(shuō)：“你呀，這么小，等大些再學(xué)吧！你快去看電視吧?！钡侨匀悔s不走她，于是我想嚇唬她走，一刀下去，可是可能由于控制不好，真的切劃到了她的手，頓時(shí)，鮮血直流，妹妹嚎啕大哭起來(lái)……

就這樣，一個(gè)好好的六一節(jié)晚上的氣氛就被我破壞掉了。至今，每看到她手背上的疤痕就感到一股酸辛的內(nèi)疚。

這雖然是上個(gè)六一發(fā)生的事了，可我的心里一直很內(nèi)疚，她現(xiàn)在一看見(jiàn)菜刀就跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這可怎么辦？唉，我的六一可真是真失望、內(nèi)疚?。⒖假Y料：自創(chuàng)

范縣位于河南省東北部，黃河中下游北岸，隸屬濮陽(yáng)市。四面分別與濮陽(yáng)縣、臺(tái)前縣以及山東省的鄄城縣、莘縣、陽(yáng)谷縣接壤，屬暖溫帶大陸型季風(fēng)氣候，四季分明，溫度適宜，光照充足。 2014年，面積為590平方公里，人口50.4萬(wàn)，轄7鎮(zhèn)5鄉(xiāng)，586行政村，耕地面積51萬(wàn)畝。范縣歷史悠久，西漢初（公元前206年）始置縣，以南臨范水而得名，迄今已有2200余年歷史，是范姓、顧姓、秦姓、姚姓的起源地，“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋，曾在此任縣令五載。境內(nèi)現(xiàn)存有丹朱文化遺址、閔子墓、蘇佑墓、范武子墓等文化古跡。2006年6月，位于顏村鋪鄉(xiāng)境內(nèi)的革命舊址，被國(guó)務(wù)院命名為“國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位”。

范縣，隸屬河南省濮陽(yáng)市，位于中國(guó)河南省東北部，濮陽(yáng)市東部，黃河下游北岸。與濮陽(yáng)市的濮陽(yáng)縣、臺(tái)前縣以及山東聊城市的莘縣、陽(yáng)谷縣接壤，與山東省菏澤市的鄄城縣、鄆城縣隔黃河相望，屬暖溫帶季風(fēng)氣候，四季分明，溫度適宜。

范指譽(yù)梁縣最有錢的人叫范仁富。根據(jù)查詢相關(guān)資料信息顯示，截虛或止到2023年1月4日，范縣最有錢的人叫范仁唯運(yùn)富，楊凱程飾演范子揚(yáng)，范子揚(yáng)是范縣首富范仁富的獨(dú)子，生的英俊挺拔。

山東省單縣師范學(xué)校創(chuàng)建于1949年5月，座落在蘇、魯、豫、皖四省交界處的湖西革命老區(qū)——單縣，現(xiàn)隸屬菏澤市教育局領(lǐng)導(dǎo)，系國(guó)辦全日制國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，山東省規(guī)范化師范學(xué)校。2008年，經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)，學(xué)校并入菏澤學(xué)院。山東省單縣師范學(xué)校官方網(wǎng)站
　　學(xué)校占地130余畝，總建筑面積66000平方米，綠化面積34000平方米，總資產(chǎn)5400萬(wàn)元。學(xué)校建筑宏偉，辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、音美藝術(shù)樓、圖書樓、宿舍樓、餐廳等鱗次櫛比，錯(cuò)落成趣。噴泉吐玉，奇花斗艷，成為單縣古城一道靚麗的風(fēng)景。

范縣，隸屬河南省濮陽(yáng)市，位于中國(guó)河南省東北部，濮陽(yáng)市東部，黃河下游北岸。范縣屬于典型的黃河沖積平原地區(qū)，黃河流經(jīng)42.5公里。說(shuō)到范縣，人們自然就會(huì)聯(lián)想到黃河，好像黃河縣成了范縣的潛名詞。其實(shí)，范縣的初名并不是因?yàn)辄S河，而是因?yàn)橐粭l不太出名的河流，這條河流叫范水。
據(jù)考證，范水成名于唐堯時(shí)期，稗史中有丹朱居范水的記述。丹朱是堯的兒子，至今在范縣境內(nèi)還有丹朱固堆的古文化遺跡，其文化積年距今大約4000多年，屬于龍山文化的范疇。范，是河流的名字，和模范的“范”是兩回事，在古代是不能通用的。范水的“范”，沒(méi)有繁體字，而模范的“范”，繁體字是“范”，兩者不能混用。現(xiàn)在，如果因?yàn)樾枰斌w字的文本，把范縣寫作“范縣”，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
西漢初年（大約是公元前206年）設(shè)置范縣，因?yàn)槟吓R范水而得名，距今已有2200多年的歷史。范水是濟(jì)水的一條支流，現(xiàn)在已經(jīng)了無(wú)蹤跡，這應(yīng)當(dāng)是黃河奪濟(jì)入海的緣故。從這個(gè)意義上講，范縣還是和黃河有關(guān)系。
最早的范縣縣城在現(xiàn)在的范縣張莊鄉(xiāng)舊城村，明代洪武十三年（1380年）因?yàn)辄S河泛濫，縣城傾毀，被迫遷移，重建縣城，這就是今天的山東省莘縣古城鎮(zhèn)。而這座縣城經(jīng)過(guò)了576年之后，又因水利糾紛再度遷徙，于1956年遷至櫻桃園，即今范縣老城。1994年在城南5公里處建設(shè)新區(qū)，這就是今天的范縣縣城。如此說(shuō)來(lái)，范縣四遷，除了最后一次，都和“河”緊密相連，與黃河難以割舍。
范縣除了和“黃河”息息相關(guān)以外，還有一個(gè)就是“山東”，也是融入了人們的生活，即便是行政區(qū)劃分開(kāi)了，人們的思想意識(shí)也是水乳交融，難分難解。難怪范縣一帶流傳著這樣一句諺語(yǔ)：“河南范縣真是怪，縣城設(shè)在省界外”。指的就是，河南范縣縣城駐在山東省莘縣櫻桃園鎮(zhèn)，河南的一個(gè)縣政府和山東的一個(gè)鎮(zhèn)政府同城坐落，比鄰而居的怪事。
還有一個(gè)民諺，專門說(shuō)的是范縣的“怪”現(xiàn)象：“山東省有個(gè)河南縣（范縣），河南省有個(gè)山東鄉(xiāng)（櫻桃園鎮(zhèn)），山東鄉(xiāng)有個(gè)河南村（金村和張扶村），河南村住著山東人。”
要說(shuō)怪，還有一怪，那就是鄭板橋了。他入仕之初就在范縣做官，真說(shuō)不定是因?yàn)榉犊h的“怪”現(xiàn)象，才助推了鄭老夫子的“怪”勁兒，促成了他成為“揚(yáng)州八怪”之首呢。
當(dāng)然，這是后話。
范姓是中國(guó)歷史上著名的大姓，可以說(shuō)是明賢達(dá)仕，代不乏人。在中國(guó)100大姓中，范姓排名第61位，人口約占全國(guó)漢族人口的0.36﹪。范姓的始祖是范武子士會(huì)。
4000多年前，唐堯的兒子丹朱及其子孫在范水河畔生息繁衍。他們?cè)谙纳虝r(shí)代稱為陶唐氏，姓祁。周朝改封于杜，稱唐杜氏，是“伯”的爵位。周宣王時(shí)滅封邑，殺杜伯，杜伯之子隰叔逃到晉國(guó)，被任命為士師，家族以職官命氏改姓為士。他的曾孫士會(huì)，官至上卿，因功高封在了隨，就是現(xiàn)在山西省的介休一帶，稱隨會(huì)。公元前592年，隨會(huì)提出改封到祖先生活的地方。晉景公額外加封，在其已有的領(lǐng)地隨邑的基礎(chǔ)上，又加封了范邑，史書稱“食采于范”，就是現(xiàn)在的范縣一帶，隨會(huì)改名范會(huì)，成為最初的范姓，也是范姓的始祖。這就是唐《元和姓纂》記載的“士會(huì)食采于范，遂為范姓”。

山東省單縣師范學(xué)校創(chuàng)建于1949年5月，坐落在蘇、魯、豫、皖四省交界處的湖西革命老區(qū)-單縣，現(xiàn)隸屬菏澤市教育局領(lǐng)導(dǎo)，系國(guó)辦全日制國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，山東省規(guī)范化師范學(xué)校。2011年，經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)，學(xué)校并入菏澤學(xué)院。
伴隨著共和國(guó)前進(jìn)的步伐，學(xué)校已度過(guò)59個(gè)春秋。一代代單師人，勵(lì)精圖治，艱苦創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)了20000余名合格畢業(yè)生，為菏澤的基礎(chǔ)教育事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

北石澗以前叫大石村好象.以前姓氏苗和?，F(xiàn)在已經(jīng)滅絕不知道那里去了.

東周襄王十七年（前635）獫狁被晉文公攘居西河圁（禿尾河）洛間，史稱白狄，清澗縣由白狄族居住。周顯王四十一年（前328）屬秦。秦時(shí)屬上郡膚施、陽(yáng)周2縣。
西漢時(shí)屬漢上郡、圁陰。莽新為方陰縣。建安二十年（215）被羌族和匈奴占據(jù)。
三國(guó)至西晉，匈奴與漢錯(cuò)居。魏黃初元年（220）地為魏國(guó)并州所轄。西晉統(tǒng)一后，屬晉國(guó)并州。
東晉十六國(guó)時(shí)，先后為漢（前趙）、后趙、前秦、后秦領(lǐng)地。義熙三年（407）匈奴酋長(zhǎng)劉勃勃叛秦建夏，本境隸夏。南北朝時(shí)先后為北魏、西魏和后周所轄。北魏太和十一年（487）境內(nèi)首設(shè)朔方縣，屬東夏州朔方郡。神龜元年（518）置城中縣。西魏大統(tǒng)十二年（546）設(shè)綏德縣（治今縣折家坪鎮(zhèn)境）。廢帝元年（552）析置延陵縣。
隋代先后屬雕陰郡綏德、城平、延?？h。
唐武德元年（618）屬并州道綏州。貞觀元年（627）屬關(guān)內(nèi)道。二年屬延州。九年（635）境內(nèi)置渾州，后渾州寬州并設(shè)寬州。后梁屬忠義軍。后唐隸延州彰武軍。
北宋初歸陜西路，繼屬永興軍路。北宋至道年間，為西夏所據(jù)，縣廢?？刀ㄔ辏?040）筑土城。慶歷元年（1041）隸鄜延路。元豐七年（1084）設(shè)青澗城。元符二年（1099）隸綏德軍。
金大定二十二年（1182），青澗城升為青澗縣，隸鄜延路綏德州。蒙古太祖十六年（1221），青澗歸蒙古汗國(guó)。元代屬陜西行中書省延安路綏德州。
明洪武二年（1369）青澗歸明，隸綏德州。四年（1371）縣名改為清澗。成化九年（1473）隸延綏鎮(zhèn)榆林道。嘉靖四十一年（1562）改屬延安府。崇禎十六年（1643）李自成占領(lǐng)陜西，改清澗縣為天波府。
清順治二年（1645）復(fù)稱清澗縣，仍屬延安府。雍正三年（1725）綏德州升為直隸州，領(lǐng)清澗、米脂2縣。
民國(guó)間，隸屬幾度變化。1913年，清澗縣屬陜西省榆林道。1926年廢道，為省直管縣。1935年11月，大部地域?qū)僦腥A蘇維埃人民共和國(guó)臨時(shí)中央政府西北辦事處陜北省所轄。1937年12月，為統(tǒng)一戰(zhàn)線區(qū)所轄。1940年3月，屬陜甘寧邊區(qū)綏德分區(qū)。1949年5月，隸屬陜北行署綏德分區(qū)。
1950年1月，屬陜西省綏德分區(qū)所轄。1956年10月隸榆林專區(qū)。1958年12月，并入綏德縣，1959年3月，清澗成為中心鄉(xiāng)，仍隸榆林專區(qū)綏德縣。1961年，恢復(fù)清澗縣，屬榆林地區(qū)行政公署管轄。2002年，榆林地區(qū)改為榆林市，清澗縣屬榆林市轄縣。

但不可否認(rèn)的是，還有些不盡如人意之處，有的還存在一些問(wèn)題。那么，一堂高質(zhì)量的示范課應(yīng)突出哪些方面？應(yīng)示范什么？下面談?wù)勎覀兊目捶ā?首先，教師朵更新教育觀念?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)是一個(gè)師生雙方交互運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)中，師生互為主客體，師生之間教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生之間互助互進(jìn)。因此，一堂成功的課必須充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通俗地說(shuō)，就是“教師教得投入，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)”：即一方面教師以十分積極的心理狀態(tài)把自己有機(jī)地融入教學(xué)情境之中，并且在課堂上善于組織、激勵(lì)、啟發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；另一方面，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，以飽滿的精神積極主動(dòng)地探索新知識(shí)、去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)“以激勵(lì)學(xué)習(xí)為特征，以學(xué)生為中心”生動(dòng)洗活潑的場(chǎng)面是一堂示示范課的首要標(biāo)志。如果教師沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而是教師唱“獨(dú)角戲”，搞“一言堂”、“滿堂灌”，這樣的示范課是不可取的，也可以說(shuō)是失敗的課。 其次，教師能熟練處理教材。教師要教好課，對(duì)教材的把握是基礎(chǔ)。真正要上出高水平、高質(zhì)量的課，就要求教師對(duì)所授教材的掌握達(dá)到“胸有成竹、游刃有余”的程度。前者指教師要能夠站在整個(gè)學(xué)科乃至整個(gè)課程的高度，從深度、廣度兩方面充分地掌握教材，對(duì)教材體系、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的要求，重點(diǎn)難點(diǎn)等基本要素了如指掌。后者制教師在處理教材時(shí)，要能夠根據(jù)具體的教情和學(xué)情，有效的設(shè)計(jì)教學(xué)程序，靈活機(jī)動(dòng)地組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)該說(shuō)，許多教師對(duì)教材的把握還是相當(dāng)不錯(cuò)的。但是也存在不足之處，即對(duì)教材深度、廣度的“度”把握欠準(zhǔn)，或失之于淺顯，或失之于深邃。要如何才能把握好個(gè)“度”呢？我們認(rèn)為一個(gè)基本性的原則就是“遵循大綱，不拘于大綱”。其次，教師還應(yīng)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己教學(xué)能力才能從根本上得以解決。一個(gè)教師對(duì)教材的把握，如果真正達(dá)到“胸有成竹、游刃有余”的境地。那么其教學(xué)效果自然水到渠成，別有冬天。 其次，教師能掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，科技技術(shù)日新月異，現(xiàn)代化的教育技術(shù)愈來(lái)愈稱王成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，可以說(shuō)，把現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備引入課堂，充分發(fā)揮其效能，是一堂示范課應(yīng)該具備的基本條件之一。還有教師要善于使用語(yǔ)言、靈活地有的放矢地行使教學(xué)技巧都是示范課所不可少的。 最后，要注重教學(xué)績(jī)效。一堂課到底“示范”得如何，最終要看課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成與否，課的效益高不高，這是示范課所應(yīng)該具備的最根本的特征。一般而言，一堂課的教學(xué)績(jī)效可以從以下三方面來(lái)衡量：1.看課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。以前考查教學(xué)目標(biāo)，主要看學(xué)生掌握知識(shí)和技能方面的情況，而現(xiàn)在則還要看學(xué)生的相應(yīng)能力發(fā)展目標(biāo)、相應(yīng)人格發(fā)展目標(biāo)達(dá)成沒(méi)有。只有知識(shí)、能力、人格三方面都完成原設(shè)想的任務(wù)，才能說(shuō)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.智力因素和非智力因素提高的程度。3.示范課往往體現(xiàn)教師個(gè)性色彩、富有個(gè)人創(chuàng)意，好的示范課是真、善、美和諧的、獨(dú)特的組合。