高三英語單詞背誦神器有拼讀的

背誦 [ bèi sòng ]?

bèi：聲母b，韻母ei，讀第四聲。

sòng： 聲母s，韻母ong，讀第四聲。

基本釋義：憑記憶念出讀過的文字：～課文。

注音：ㄅㄟˋ ㄙㄨㄙˋ

英文：learn(say) by heart

造句：三歲的小表妹能背誦出十幾首唐詩。

擴展資料：

一、筆順：

二、近義詞：

背書 [ bèi shū ]?

基本釋義：

1、背誦念過的書：過去上私塾每天早晨要～，背不出書要挨罰。

2、持有票據(jù)的人轉(zhuǎn)讓票據(jù)時，在票據(jù)背面批注并簽名蓋章。經(jīng)過背書的票據(jù)，付款人不能付款時，背書人負付款責(zé)任。

1、形象記憶法。小學(xué)生背課文更怕的就是死記硬背了，所謂的形象記憶法就有助于克服強行記憶的弊端，比如同學(xué)們在記憶一篇關(guān)于描寫蓮花的文章的時候，同學(xué)們可以先在自己的腦海里想象一下蓮花的樣子，然后在分清段落的層次，先寫的蓮花哪一個部位，哪些特點等。當(dāng)然形象記憶法也存在著一些不足，那就是同學(xué)們對于生活里的所見和文章有一個結(jié)合，如果有的文章寫的是同學(xué)們不太熟悉的事物，那么可能就不適用了，采用這種記憶方法的原因是同學(xué)們在了解一個事物的基礎(chǔ)上，就是相當(dāng)于結(jié)合了自己的理解，因此在記憶的過程中，就簡單了，比如同學(xué)們見過猴子，再讓同學(xué)們閉上眼睛描繪一下，肯定也能描繪一個大概。

2、趣味記憶。這種記憶的方法中的趣味性，建議同學(xué)們可以從自己身上去發(fā)現(xiàn)，也可以從對方身上去發(fā)現(xiàn)，比如同學(xué)們完全可以將背課文當(dāng)做一個游戲，兩個同學(xué)比試一下看誰記得快，或者是一個同學(xué)背上句讓另一個同學(xué)背下句，這就增加了記憶的趣味性。

3、情境記憶。這種記憶方法其實不是很常見的，背一些記敘文的時候，比如某一些對話的記憶，或者是一個情境下的一些事情，同學(xué)們就可以根據(jù)情境記憶去理解，這種記憶的特點往往是記憶了上一句之后，對于下一句所要記憶的內(nèi)容在心中就有一個判斷了，比如一些順暢的文章。通過以上的三種方法的介紹，同學(xué)們是不是才發(fā)現(xiàn)原來記憶課文還有這么多的方法啊，其實這些方法都是很有趣的啊，建議同學(xué)們在平時的時候可以去用一下，一定會發(fā)現(xiàn)自己比其他的同學(xué)背的又快又好，千萬不要忘記分享給認識的同學(xué)。

誦 sòng 本義：背誦、朗讀。

1. 用有高低抑揚的腔調(diào)念：誦讀。背誦。誦詩。

2. 稱述，述說：“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”。

3. 詩歌：作誦（作詩）。（根據(jù)《漢典》的解釋，‘誦’就是‘朗讀、’‘誦讀’的意思。）

三字經(jīng)，需要要成長過程中逐漸理解的，現(xiàn)在背的意義就是為了將來的深入理解。

中國的私塾都是讓學(xué)生先生硬地背下來的。

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小學(xué)生背誦作文的好處：

可以鍛煉孩子的語言發(fā)展；

可以提高孩子的寫作水平；

可以讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀誦讀的習(xí)慣！