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氣冠三軍
【讀音】：qì guàn sān jūn
【解釋】：三軍：軍隊的總稱。指勇敢或勇猛是全軍第一。
【出處】：南朝·宋·范曄《后漢書·高彪傳》：“呂尚七十，氣冠三軍，詩人作歌，如鷹如鴠

【成語】： 氣冠三軍
【拼音】： qì guàn sān jūn
【解釋】： 三軍：軍隊的總稱。指勇敢或勇猛是全軍第一。

乃:才

:帶領率領



使龍城飛教胡馬度陰山

勇冠三軍這個詞出自 漢·李陵的《答蘇武書》：“陵先將軍功略蓋天地，義勇冠三軍?！?br/>
冠：位居第一；三軍：軍隊的統(tǒng)稱。
勇冠三軍指勇敢或勇猛是全軍第一。

勇冠三軍
yǒng　guàn　sān　jūn
[釋義] 冠：位居第一；三軍：春秋時大國分中、上、下或中、左、右三軍；這里是軍隊的總稱。指全軍。英勇過人；全軍第一。
[語出] 《文選·李陵蘇武書》‘陵先將軍；功略蓋天地；又勇冠三軍?！薄逗鬂h書·荀彧傳》：“顏良、文丑、勇冠三軍”北魏·楊衡之《洛陽伽蘭記法云寺》：“延伯單馬入陣；旁若無人；勇冠三軍?！?br/>[正音] 冠；不能讀　作“ɡuān”。
[辨形] 冠；不能寫作“寇”。
[近義] 勇者無懼
[反義] 畏敵如虎
[用法] 形人的英勇。一般用作補語、賓語。
[結(jié)構(gòu)] 動賓式。
[例句] 三國時的張飛可謂～；也由此而被后人傳頌。

勇冠三軍的譯文
廣居右北平,匈奴聞之,號曰“漢之飛將軍”,避之數(shù)歲,不敢入右北平.……后三歲,廣以郎中令將四千騎出右北平,博望侯張騫將萬騎與廣俱,異道.行可數(shù)百里,匈奴左賢王將四萬騎圍廣,廣軍士皆恐,廣乃使其子敢往馳之.敢獨與數(shù)十騎馳,直貫胡騎,出其左右而還,告廣曰：“胡虜易與耳.”軍士乃安.廣為圜陳外向,胡急擊之,矢下如雨.漢兵死者過半,漢矢且盡.廣乃令士持滿毋發(fā),而廣衫絕身自以大黃射其裨將,殺數(shù)人,胡虜益解.會日暮,吏士皆無人色,而廣意氣自如,益治軍.軍中自是服其勇氣也.明曰,復力戰(zhàn),而博望侯軍亦至,匈奴軍乃解去.
譯文：李廣鎮(zhèn)守右北平,匈奴聽說他的名字,稱他是“漢朝的飛將軍”.躲避了他數(shù)年,不敢進右北平.
過兩年,李廣作郎中令帶領四千名騎兵出右北平,博望侯張騫帶領一萬名騎兵和李廣一同去,各行一路.走了大約幾百里,匈奴左賢王帶領四萬名騎兵包圍搏讓李廣.李廣的軍士都恐慌,李廣就派他的兒子李敢向敵人馳去.李敢獨自帶領幾十名騎兵沖去,一直穿過匈奴騎兵的包圍圈,抄過敵人的左右兩翼再回來,他向李廣報告說：“敵人很容易對付啊!”這樣軍心才安定下來.接著李廣布成圓形陣勢,所有的人都面向外,匈奴猛烈攻擊,箭如雨下,漢兵死亡過半,漢軍的箭將要用盡.李廣就命令士兵拉滿弓不發(fā)箭,李廣親自用大黃強弩射敵人的裨將,射殺數(shù)人,敵人攻勢逐漸減弱.這時天剛黑,將吏士兵都面無人色,而李廣意氣自如,更加努力整頓軍隊.軍中從此更佩服他基塌局的勇氣了.第二天,再奮力作戰(zhàn),博望侯的軍隊也來到,匈奴軍隊就解圍而去~

雙跳燈是汽車高級別的故障警報燈。用途是在高速路上，由于故障而靠邊停車，開啟雙跳燈來警示后方來車的。公路上汽車拋錨，開雙跳燈警示后面通過的車，減速通過，注意避讓?；疖囋谝?guī)定的鐵軌上行駛，靠車站指揮，鐵軌前、后方?jīng)]有來車，停車敬示的方式不同，所以沒有雙跳燈。

19世紀，在英國的名門公立學校—哈羅學校常常會出現(xiàn)以強凌弱、以大欺小的事情。 有一天，一個強悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤氣使命地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中的“原委”，斷然拒絕。高個子男生惱羞成怒，一把揪住新生的領子，劈頭蓋臉地打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導你！”新生痛得齔牙咧嘴，卻不肯乞憐告饒。 旁觀的學生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一個外表文弱的男生，看著這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休？” 高個子朝那個又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個不知天高地厚的家伙，問這個干嗎？” 那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他忍受一半的拳頭吧?！?高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。 從這以后，學校里反抗惡行暴力的開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多，兩個新生也成為了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特·比爾；挺身而出、愿為陌生弱者分擔痛苦的，則是揚名世界的大詩人拜倫。 1、作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說說嗎？ 答； 不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感 。 2、拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會怎么做? 答：我不贊成這種方式，因為這樣顯得太沒有骨氣了。如果是我，我會去勸架，要是他依然執(zhí)迷不悟的話，我就去告訴老師。

1 憑借自己的強勢欺負弱小

2 勇敢、正義、不畏強暴

3 感到了自己行為的羞愧